metanymous в Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Metapractice | |||||
Моделируем Сущностную Трансформацию | |||||
1. Моделируем Сущностную Трансформацию | agens | ||||
Зри в корень; формируй сигнал | metanymous | ||||
Рефрейминг | |||||
19. Рефрейминг | metanymous | ||||
Re: Примеры в студию | eugzol | ||||
17. Рефрейминг | metanymous | ||||
Рефрейминг просветления | metanymous | ||||
"Канарейка", практика | |||||
12. И Фокусы языка2 | metanymous | ||||
Модель "ЧАСТИ" (ПОДСОЗНАНИЯ) | |||||
1. Модель "ЧАСТИ" (ПОДСОЗНАНИЯ) | metanymous | ||||
Магия появления моделиста (13) + Рефрейминг (18) + WHISPERING IN THE WIND (8) | |||||
Магия появления моделиста (13) + Рефрейминг (18) + WHISPERING IN THE WIND (8) | metanymous | ||||
Якоря и Сознание | |||||
Якоря и Сознание | metanymous | ||||
Подсознание/ бессознательное/ М.Х. Эриксон | |||||
Подсознание/ бессознательное/ М.Х. Эриксон | metanymous | ||||
Пути: Практики, Метапрактики и МетапрактикиPRO | |||||
Пути: Практики, Метапрактики и МетапрактикиPRO | metanymous | ||||
... | metanymous | ||||
Читая "Transforming Your Self" Steve Andreas | |||||
1. Читая "Transforming Your Self" Steve Andreas | piter239 | ||||
Re: Работа трудна, работа томит... :) | metanymous | ||||
Openmeta | |||||
Не стреляйте в собаку, не "кидайте" Субстрат... | |||||
Не стреляйте в собаку, не "кидайте" Субстрат... | metanymous | ||||
... | eugzol | ||||
Мир без упреков | |||||
Мир без упреков | metanymous | ||||
Re: Мир без Обид, Упреков, Разочарований, Жалоб, Претензи | metanymous | ||||
"Порхающее внимание"-2 или тело конфликтует с организмом | |||||
"Порхающее внимание"-2 или тело конфликтует с организмом | ailev | ||||
ВнутреннийСебеРефлексотерапевтическийПрофилактик | metanymous | ||||
Re: Как помирить желудок и голову ;) | metanymous |
Metapractice | |||||
Полярная/парадоксальная интенция | |||||
2. Cпор с самим собой | metanymous | ||||
Мир без упреков | metanymous | ||||
Лаборатория авторефрейминга | |||||
2. Лаборатория авторефрейминга | agens | ||||
Две схемы обработки возражений | eugzol | ||||
Рефрейминг | |||||
20. Рефрейминг | metanymous | ||||
19. Рефрейминг | metanymous | ||||
Заметки | eugzol | ||||
"Канарейка", практика | |||||
12. И Фокусы языка2 | metanymous | ||||
Контекст = "картинка". Значение = подпись под "картинкой" | metanymous | ||||
Тупизна = начало гениальности | metanymous | ||||
Модель "ЧАСТИ" (ПОДСОЗНАНИЯ) | |||||
1. Модель "ЧАСТИ" (ПОДСОЗНАНИЯ) | metanymous | ||||
Openmeta | |||||
Не стреляйте в собаку, не "кидайте" Субстрат... | |||||
Не стреляйте в собаку, не "кидайте" Субстрат... | metanymous | ||||
... | metanymous |
259 комментариев
сначала старые сначала новые
Подсознание
http://community.livejournal.com/metapractice/104747.html
Сознание3
http://community.livejournal.com/metapractice/140593.html
По требованию адаптации дискурс невербальной коммуникации бессознателен
http://metanymous.livejournal.com/54942.html
Только что по модели семишагового рефреймига сделал, изменив процессуальные команды подсознанию по поиску стереотипа:
"Подсознание-в-целом, найди, пожалуйста, то самое важное для гармонизации сознания, подсознания, и дальнейшего нашего развития, после чего дай сигнал "да" ".
Получив сигнал "да", спросил, "правильно ли я понимаю, что ты нашла шаблон поведения, который требуется заменить или создать которому альтернативы?" -- "да"
"Правильно ли я понимаю, что за исполнение этого шаблона отвечает отдельная часть личности?" -- "да"
"Хорошо. Правильно ли я понимаю, что ты уже идентифицировало эту часть?" -- "да"
(а) Не хочу делать Х, но не могу его не делать/остановиться
(б) Хочу делать У, но не могу начать/не получается
Е. И. Парнов
Проснись в Фамагусте
http://lib.aldebaran.ru/author/parnov_eremei/parnov_eremei_prosnis_v_famaguste/
Одним из способов причинения себе беспокойства является то, что человек
играет в психиатрию с различными частями своей личности, не имея при этом
соответствующей квалификации. Человек интерпретирует сигналы, исходящие от
частей его личности. Он начинает что-либо чувствовать, и дает этому
наименование "страх", тогда как это может быть просто взволнованность,
оживление или что-нибудь еще. Давая ощущениям наименования и действуя
соответствующим этому наименованию образом, они искажают и внешнюю. Мы не
хотим подвергать себя такому риску. Существует удобный способ убедиться в
том, что означает сигнал.
http://lib.ru/NLP/book1.txt
Якорение: паттерн, модель, техники/шаблоны, практика15
http://community.livejournal.com/metapractice/140593.html
ГЛАВА 5
Переформирование систем пары, семьи, организации
ПЛАН
1. Идентифицируйте и прервите ловушку "стимул Х -- реакция Y".
2. Спросите реагирующего человека:
а) "знакомили вам эти чувства?" (Y);
б) "что за сообщение вы получили, когда он делал X?"
3. Спросите человека, чье поведение является стимулом:
а) "является ли это тем, что вы
намеревались получить, делая X?"
б) "что вы. намеревались передать?"
4. Спросите человека, чье поведение является стимулом: "Действительно ли вы
берете на себя обязательство передать именно то сообщение, которое вы
задумали?"
5. Найдите способ сделать сообщение, переданное соответствующее
сообщению полученному:
а) найдите этот способ в опыте человека, чье поведение является стимулом:
"Получали ли вы когда-либо такую реакцию, какую хотели? Что вы тогда делали? ";
б) -- найдите этот способ в опыте реагирующего человека: "Как он(она) должен
себя вести, чтобы вызвать у вас эту реакцию? ":
в) выберите модель или представьте, что вы знаете, как вызвать эту реакцию.
6. Заставьте человека, чье поведение является стимулом, попробовать
новую поведенческую реакцию, чтобы определить, достаточно ли хорошо она
работает.
...
1. Спросите А и Б, чего конкретно они хотят и снова констатируйте это к
удовлетворению каждого. Это будет присоединение.
2. Спросите А и Б, зачем нужен каждому из них данный специфический
результат (мета-результат), и снова констатируйте это.
3. Найдите общий результат, причем такой, что когда вы его выскажете,
то А и Б согласятся с тем, что это именно то, чего они хотят: "Итак, вы оба
хотите, чтобы..."
http://lib.ru/NLP/refrejming.txt
--растревоженные нейромедиаторы, похоже, привели к устойчивому сопротивлению повторениям работы.
--А запросто так и бывает.
Рефрейминг просветления
http://community.livejournal.com/metapractice/137844.html?thread=2089332#t2089332
Что-то у меня дичайшие метавозражения образовались на рефрейминг в виде лени и увода фокуса внимания с вопросов рефрейминга. В ближайшее время (1-3 недели) пару знаковых целей должны будут пройти промежуточный этап (который я таки представляю в ВАК), и как пройду/зафейлюсь в этом — приложу все доступные усилия к возвращению постоянной практики, в т.ч. ответив на все требующие ответа сообщения в этом топике.
Общие заметки. [...]
С одними из описываемых двумя частями история продолжилась так[...].
Этап шестой. Проверка на экологичность.
Итак, ваша; часть, желающая У, наконец удовлетворена. В ее распоряжении, по крайней мере, три альтернативы, которые приходятся ей по душе. Снова погрузитесь в себя и обратитесь ко всем своим остальным частям с вопросом: "Не имеет ли какая-нибудь из моих частей возражений относительно моих новых альтернатив?"
Если в ответ вы не получите никаких внутренних сигналов, то процесс закончен. Если же вы получите какой-либо сигнал, будь то образ, звук или внутреннее ощущение, вам прежде всего необходимо выяснить, является ли это в действительности возражением, или это просто признак возбуждения одной из ваших частей, обрадованной новыми возможностями. Скажите: "Если у тебя есть возражения, усиль сигнал настолько, чтобы он соответствовал ответу "да". Если ты не имеешь никаких возражений, дай сигнал "нет". Если все-таки окажется, что какая-то из частей возражает, вновь пройдите через шесть шагов рефрейминга, работая как с частью, которая хочет У, так и с новой частью, с тем, чтобы найти три альтернативы, которые удовлетворяли бы позитивным намерениям как той, так и другой части.
Если вы получите несколько сигналов протеста, вам следует вернуться ко второму этапу и попросить все протестующие части сформировать "комитет", чтобы выяснить позитивные цели этих частей, а затем выбрать новые альтернативы из тех, которые вам предложит ваша творческая часть. Непременно убедитесь в том, что каждая новая альтернатива удовлетворяет каждую вовлеченную часть. Для достижения перемены естественным путем вам необходимо не большинство голосов, а консенсус. Как только все ваши части придут к согласию, вы автоматически начнете поступать по-новому, то есть лучше, чем прежде.
Сегодня мы хотим исследовать следующую логическую возможность: кто-то не умеет, не может делать нечто просто потому, что у него нет такой части, которая организовала бы соответствующее поведение. Тут нет такой части, которая активно приостанавливала бы какое-то поведение, и нет двух частей, которые бы мешали друг другу. Имеется много других частей, которые выполняют свои функции. Сознательно человек хочет достичь определенного результата, но бессознательно у него действительно нет такой части, которая могла бы организовать и выполнять определенные действия.
Рефрейминг содержания, модель договора и шестишаговый рефрейминг
требуют предположить, что:
1. Альтернативные стратегии уже существуют.
2. Определенная часть может организовать себя для того, чтобы выполнить
определенные действия, которые будут нужны.
Это весьма полезные предположения, но они не всегда верны. Если бы я
взял одного из вас и поместил в кабину самолета "Конкорд", и вы бы были
абсолютно спокойны и внимательны, и ни одна ваша часть не помешала бы вам,
-- вы по-прежнему не знали бы, как управлять самолетом. У вас просто нет
соответствующим образом организованного поведения.
Мир без упреков
http://community.livejournal.com/openmeta/147774.html?thread=3123262
4. Тело — как собака. Если не выгуливать, сделает лужу на ковре
В-4-1: Почему тело считается отдельно?
О: Потому что часто нам хочется одного, а нашему телу — совсем другого. Например, студент может хотеть открыть учебник и заняться линейной алгеброй, а тело в этот же самый момент может хотеть идти спать.
Возникает конфликт. Который достаточно часто заканчивается пирровой победой тела: когда студент спит как сурок одну ночь, а потом два года страдает от недосыпа, доблестно служа в моторизированной пехоте.
В-4-2: Если у человека достаточно силы воли, он не позволяет своему телу управлять собой
О: Представьте себе, что Вы — директор фирмы. И Ваши сотрудники регулярно отлынивают от работы. В Интернете сидят, например, ЖЖ читают. Или кофе пьют часами. Или с клиентами флиртуют.
Как будете строить с ними отношения? Будете пытаться добиться от сотрудников беспрекословного выполнения Ваших приказов?
Да, такое теоретически возможно. Если сделать зарплаты в два-три раза выше рынка, если завести на сотрудников какие-нибудь подвязки, если показательно прострелить ногу какому-нибудь курьеру — каждый Ваш приказ будет выполняться моментально.
У меня, кстати, есть знакомый, который работал в подобной фирме. Фирма занималась строительством, и выдавала сотрудникам квартиры. По истечении нескольких лет службы каждый получал квартиру. Уволеннные, соответственно, не получали ничего.
Вот там — да — народ работал на износ. По 12 часов в день, шесть дней в неделю. Получая при этом очень скромную зарплату, кстати. И к шефу своему они относились как рабы к хозяину — с огромным уважением.
Однако, как Вы понимаете, подобный метод управления подходит далеко не всем. Прежде всего потому, что он очень дорог.
Тоже самое и с телом. Добиться полного контроля над телом, вне всяких сомнений, возможно. Разного калибра йоги и фокусники неоднократно это нам доказывали. Но вот лично я категорически не готов тратить десятилетия жизни на достижение подобного контроля. Мне проще со своим телом договориться по-хорошему, без кровати из гвоздей.
Уф обучал метамодели медсестер, одной государственной больницы.
Непосредственным результатом этого было уменьшение срока лечения пациента.
Они стали выздоравливать быстрее и выписываться.
Но задачей администрации было поддержание заполненности больницы. А у
них стали появляться пустые койки, а затем и пустые палаты.
Когда администрация в ответ на все это начала увольнять медсестер и они
увидели соответствующие приказы на стенках, то постепенно средний срок
пребывания больного в больнице снова увеличился и все потекло по-прежнему.
Изменения, позитивные для каждого отдельного пациента, оказались невыгодными
всей больнице в целом. Чтобы сделать такое нововведение экологичным для
больницы, следовало бы найти способ поддержания и сохранения экономического
статуса больницы: нужно было, например, позаботиться о новых пациентах,
которые заполнили бы пустые койки, или сделать что-либо еще.
Многие, приходя на психотерапию, начинают изменяться, а кончают тем, что разводятся. Это происходит потому, что не учитываются реакции жены или мужа на изменение пациента. Конечно, впоследствии вы можете сказать, что "пациент перерос свой брак" и что его супруг или супруга "не хотели изменений" -- это вы можете говорить, если хотите скрыть свою некомпетентность. Но если вы примените переформирование ко всей семье, как системе, то вы можете сделать действительно чистую работу. Работа с семьей будет более легкой, а результаты более устойчивыми, потому что другие члены семьи не будут сводить на нет то, что вам уже удалось достичь. Многие, приходя на психотерапию, начинают изменяться, а кончают тем, что разводятся. Это происходит потому, что не учитываются реакции жены или мужа на изменение пациента. Конечно, впоследствии вы можете сказать, что "пациент перерос свой брак" и что его супруг или супруга "не хотели изменений" -- это вы можете говорить, если хотите скрыть свою некомпетентность. Но если вы примените переформирование ко всей семье, как системе, то вы можете сделать действительно чистую работу. Работа с семьей будет более легкой, а результаты более устойчивыми, потому что другие члены семьи не будут сводить на нет то, что вам уже удалось достичь.
Мужчина: Я бы хотел иметь часть, которая позволила бы мне расслабиться,
когда я сижу в кресле и слушаю лекцию или разговариваю с людьми.
Соответствует ли эта модель построения новой части личности?. Может
соответствовать, ключевой вопрос таков: "Способны ли вы расслабиться в
другие моменты? ".
Мужчина: Да.
Ну да. Суп едят ложкой, а котлеты вилкой. Для передачи мыслей сотовый телефон надежней телепатии. Рефрейминг много надежней для решения проблемы похода к врачу (ибо желудок сам по себе не может принять этого решения, но голова его может уговорить принять это одно особенное решение ;)
Совершенно верно.
Китаец особо замечал, что один сеанс иголок много эффективней, чем куча занятий цигуном. Особенно, когда речь идет об острых ситуациях. Когда у тебя аппендицит (а он тоже лечится иголками, безо всякого хирургического вмешательства), то цигуна маловато может оказаться ;)
Конечно, управлять процессами воспаления не так-то просто.
Я совершенно не отрицаю роли рефрейминга как важнейшей практики. Только это не панацея (простите за медицинский каламбур). Рефрейминг нужно применять для того, что лучше всего делает рефрейминг: изменения фрейма (т.е. перещелкивания холона -- фрейм и холон это же чуть ли не одно и то же? ;). Когда нужно перещелкнуть что-то в теле, часто бывает быстрее и дешевле воздействовать непосредственно на тело, мимо психики.
Да, и в смысле универсальности этой возможности "перещелкивания" - рефреминг есть ПанацеяПерещелкивания.
а в иглорефлексотерапии 20 минут сеанса можно использовать для тренировок сознания, проведений тех же рефреймингов...
Так а это самая здравая и интересная мысль - СОЧЕТАНИЕ:
1 Параллельная переработка рефреймингом вторичной выгоды и внутренних возражений против иглотерапии прямо на сеансе (опробавано).
2 Обучение/создание ЧастиВнутреннегоРефлексотерапевта:
--очередной/каждый сеанс рефлексотерапии ставится на якорь
--вне сеанса ищется часть, желающая стать ВнутреннимРефлексотерапевтом
--сигналинг части ВнутреннегоРефлексотерапевта
--на сеансе вызывается часть и ей дается задание эээ например,:
а) отследить внутренние "индикаторы" исходного состояния
б) учиться, отслеживать внутренние связи от воздействия на точки
в) отследить внутренние индикаторы конечного состояния
г) учиться определять исходное (проблемное состояние) самостоятельно
д) учиться визывать переход от проблемного состояния к конечному состоянию самостоятельно
е) делать это МЕЖДУ сеансов!
(в разработке)
Как будет более правильно оформить часть для рефрейминга:
Часть, положительное намерение которой проявляется через симптом Х
или
Часть, положительное намерение реализовано так, что оно способствует симптому Х
Обе формулировки неточны/неверны. Давай заново восстановим систему понятий/представлений/пресуппозиций для активизации модели рефрейминга:
--есть некая Часть. Не важно где она физически локализована в самом желудке или нет. Такая сосредоточенность в локализации не очень хорошая идея, потому что даже если сиптом исходит из желудка, реальная нейрофизиологическая организация процессов, приводящих к симптому, является более сложной архитектуры и желудок будет в ней только частью. Другое дело, что может уже так получилось, что в сознании часть тела/орган по мимо воли осознается как Часть. В последнем варианте уклонение от того чтобы усиливать/поддерживать это представление будет полезной идеей/самовнушением. Итак есть Часть, а где она не уточняем.
Несколько лет назад мы проводили семинар на Северо-Западе -- там одна
женщина имела фобию. Она боялась проезжать через дорожные развязки. И вместо
того, чтобы отнестись к этому как к фобии, что было бы гораздо боле
элегантно, мы произвели с ней стандартное шестишаговое переформирование. Мы
не рекомендуем вам, чтобы вы использовали рефрейминг при фобиях, поскольку в
этом случае ваши клиенты начнут использовать фобию как сигнал. Однажды они
свалятся в фобию, и будет очень трудно сделать с ними что-нибудь еще.
Однако, тогда мы продемонстрировали именно переформирование, чтобы показать,
что при фобиях это возможно.
Woman: I do something similar when I want to change the way the
family members view the "problem" child. In a family session I'll say to
the child "Don't stop getting into trouble. You're doing something
really important with this behavior. Until you get the attention of these
fools, or until you find a better way to get their attention, you keep on
doing what you're doing."
Excellent. There are actually two reframes in that intervention: 1)
describing the problem behavior as a useful way to get attention, and 2)
characterizing the symptomatic problem behavior as being under conscious
control. That can be very useful.