Тупизна = начало гениальности ↑

-Мужчина: Моя жена ни на что не может решиться.

---

Подпись под картинкой.

---

-Если ей надо выбрать себе платье, она должна осмотреть все, какие есть в магазине, и сравнить их между собой.

---

Содержание картинки.

---

-Значит, она очень тщательно принимает решения.

---

Подпись под новой большей картинкой2.

---

-Как Вам должно быть приятно, что из всех мужчин на свете она выбрала именно вас!

---

Содержание новой большей картинки2.

---

Ага, вот оно, таки два рефрейминга параллельно.

---

--Тупизна = начало гениальности

---

--Те кто долго и тупо разбираются во всем и ковыряются в мелочах - они затем докапываются до самых глубоких истин и мастерства:

---

Отрицательный Р. + Положительный Р., класс :)

---

Вот до чего metapractice доведёт: даже в обызвательских пресуппозициях начинаешь искать пользу :))

Ага, вот оно, таки два рефрейминга параллельно.

---

Нет. Две части одного (циклического) процесса:

---

(1) Процесс исполнения рефрейминга КОНТЕКСТА мы продемонстрируем тем, что положим нашу маленькую картинку посередине большой картины. Маленькая - будет фигурой, а большая - фоном. Большую картину выберем такую, чтобы фон изменял видимое ЗНАЧЕНИЕ/смысл нашей маленькой картинки настолько, чтобы появлялось желание изменить подпись к маленькой картинке. Итак, рефрейминг контекста приводит к совершению рефрейминга значения. Мы предлагаем человеку р. контекста и в качестве последствия (в голове слушателя) произойдет рефрейминг значения.

---

(2) Процесс исполнения рефрейминга ЗНАЧЕНИЯ мы продемонстрируем тем, что произвольно изменим к подпись нашей маленькой картинке так, чтобы новая подпись имела заметно другое ЗНАЧЕНИЕ/смысл. Затем, найдем какую-то определенную большую картину (которая могла бы стать новым КОНТЕКСТОМ), на которую можно положить нашу маленькую, - и большая + маленькая картина будет выглядеть одной композицией. Итак, рефрейминг значения приводит к совершению рефрейминга контекста. Мы предлагаем человеку р. значения. Последствием будет рефрейминг контекста.

---

http://community.livejournal.com/metapractice/107277.html

---

--Тупизна = начало гениальности. Те кто долго и тупо разбираются во всем и ковыряются в мелочах - они затем докапываются до самых глубоких истин и мастерства:

---

---Отрицательный Р. + Положительный Р., класс :) Вот до чего metapractice доведёт: даже в обызвательских пресуппозициях начинаешь искать пользу :))

---

Вы - на самом деле слишком умный :)

Вы - на самом деле слишком умный :)

---

Я и понимаю, что это по здравому смыслу является следование заветам БиГов, прописанным на странице с описанием целей отрицательного Р. Но изнутри себя калибровать эти признаки "излишней умности" не могу, не расскажите, в чём проявляется? :)

--Ага, вот оно, таки два рефрейминга параллельно.

---

--Нет. Две части одного (циклического) процесса:

---

Но ведь одновременно в явном виде вербально осуществляется и Р. контекста и Р. значения, хотя в других случаях мы один из этих Р. вроде как оставляем на совести (под)сознания человека.

--Вы - на самом деле слишком умный :)

---

--Я и понимаю, что это по здравому смыслу является следование заветам БиГов, прописанным на странице с описанием целей отрицательного Р. Но изнутри себя калибровать эти признаки "излишней умности" не могу, не расскажите, в чём проявляется? :)

---

...но вы недостаточно умный, чтобы точно в требуемый момент включать на полную катушку когда надо свой ум, а когда надо то и свою глупость

--Ага, вот оно, таки два рефрейминга параллельно.

---

--Нет. Две части одного (циклического) процесса:

---

--Но ведь одновременно в явном виде вербально осуществляется и Р. контекста и Р. значения, хотя в других случаях мы один из этих Р. вроде как оставляем на совести (под)сознания человека.

---

Метапрактики есть последовательные бихевиористы. А значит, они не утруждают себя отслеживанием тех процессов, которые не наблюдаются в экспрессии/коммуникации. И вот, с точки зрения экспрессии/коммуникации - исследуемый рефрейминг есть двойной пошаговый процесс:

---

--внешний - р. КОНТЕКСТА (наверное, он приводит внутри адресата к замыканию и вслед за р. контекста внутри адресата происходит и р. значения - собственно от чего адресат выдает во вне невербальную реакцию р. но это только догадки)

---

--внешний - р. ЗНАЧЕНИЯ (наверное, он приводит внутри адресата к замыканию и вслед за р. значения внутри адресата происходит и р. контекста - собственно от чего адресат выдает во вне невербальную реакцию р. но это только догадки)

---

Вот так.

Абсолютно согласен. На внешней оценке всё и держится. А попытка перехода на внутреннюю ведёт к неуспешной коммуникации.

Абсолютно согласен. На внешней оценке всё и держится. А попытка перехода на внутреннюю ведёт к неуспешной коммуникации.

---

Может быть.

Хм, ясно. То есть алгоритм делания такой: рефреймируем сначала смысл (значение) в зависимости от формы заявки, а затем "добиваем" рефреймингом значения (смысла, соотв.), если субъект не выдал "фрейм-реакции"?

Алгоритмы могут быть разные, смотря по обстановке. Канарейка формирует базовый навык р. Так чтобы слова выскакивали на автомате.

Тупизна есть необходимое условие к началу гениальности, но далеко не достаточное. :)

---

Те кто много копаются в мелочах, - они ведь рискуют и не успеть докопаться до чего-то стоящего. Многие искатели кладов весьма плохо кончили :)

Многие плохо кончили, зато — все — начали, в отличие от большинства типа среднестатистических граждан. А зрители пусть попробуют похихикать, когда на очередном доселе пустом месте будет поставлена веха с надписью «Au» и фамилией такого типа смешного копателя :)

Многие плохо кончили, зато — все — начали, в отличие от большинства типа среднестатистических граждан.

---

......................................................................

---

Непонятно о ком речь.

---

А зрители пусть попробуют похихикать, когда на очередном доселе пустом месте будет поставлена веха с надписью «Au» и фамилией такого типа смешного копателя :)

---

......................................................................

---

Я памятник себе воздвиг нерукотворный.