"Тебе" шестишаговый рефрейминг - что в итоге получилось

Не могу победить слайдшэйр, чтобы показывал презентацию в топике. Можно смотреть по ссылке.

Победил :)

---

На этом слайде стоит поставить упоминание так называемых кортико-висцеральных рефлексов, которые являются физиологической основой рефрейминга:

---

Кортико-висцеральные отношения (от лат. cortex — кора и viscera — внутренности)

---

естественное функциональное взаимодействие между корой больших полушарий головного мозга (См. Кора больших полушарий головного мозга) (КБП) и внутренними органами (ВО), воспроизводимое и в условиях эксперимента. Методом электрического раздражения КБП было установлено их влияние на ВО в конце 19 в. (В. Я. Данилевский, Н. А. Миславский, В. М. Бехтерев). Этим путём удалось показать, что воздействие на некоторые зоны коры вызывает изменение дыхания, деятельности сердца, моторики кишечника и мочевого пузыря. Применение предложенного И. П. Павловым метода условных рефлексов (См. Условные рефлексы) для изучения центральной регуляции деятельности ВО позволило его ученикам (К. М. Быкову и его сотрудникам) доказать, что КБП может влиять на работу всех ВО или их систем (кровообращения, дыхания и др.), равно как деятельность ВО может изменять функции КБП. Так, при повторном введении воды в прямую кишку у собаки увеличивается количество мочи, выделяемой почками. Этот эффект может быть вызван самой обстановкой опыта: помещение собаки в комнату, где проводились исследования, введение и немедленное удаление воды из прямой кишки, присутствие экспериментаторов и т. д. (К. М. Быков и др., 1926). Т. о., обстановка опыта становится для животного условным раздражителем (УР). Путём создания подобных условных рефлексов (которые ничем не отличаются от классических, открытых И. П. Павловым) возможно изменить деятельность любого ВО. КБП — непременный участник образования условных рефлексов; тем самым доказана возможность влияния КБП на работу ВО и их систем.

---

В последующем было показано, что, воздействуя на какой-либо ВО, можно изменить условнорефлекторную деятельность КБП. Если подобному воздействию на ВО несколько раз предпослать какой-либо индифферентный раздражитель, то он, примененный изолированно, способен вызвать изменение условнорефлекторной деятельности, т. е. стать УР. Т. о., было установлено, что КПБ может влиять на деятельность ВО, а сигналы от ВО, достигая при определённых условиях КБП, способны изменить деятельность высшего отдела центральной нервной системы.

---

Большая советская энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия 1969—1978

---

http://enc-dic.com/enc_sovet/Kortiko-visceralne-otnoshenija-28388.html

---

На этом слайде в его нижней метапрактиковой части стоило бы подправить заявление, о том, что р. это всегда модель прекращения нежелательной активности .

---

А другой вариант постановки задачи/формулировки для рефрейминга - невозможность запустить нужное поведение - не указан.

---

На этом слайде говорится о вариации на тему стандартного упражнения "Терапия роботом". Т.е. "робот" может быть направлен исполнять полную терапию:

---

Терапия роботом.

---

Цель. Обучить важности раппорта и того, с кем иметь раппорт.

---

Объяснение. Это упражнение - это шанс интегрировать все Ваши предыдущие чувственные активности и умения для построения раппорта. Для многих людей удивительно наблюдать себя изображенными с помощью робота, и они находят, что их внутреннее чувство происходящего отличается от того, что внешне делает робот. Это все равно что слушать себя впервые на магнитофоне. Это упражнение тонкое. Смех маскирует важную информацию о том, что ничего нельзя принимать гарантированно при работе с посредником. Следующим Вашим уроком будет обнаружение того, что между двумя людьми есть посредник. Им является язык. Это упражнение научит Вас преодолевать обстоятельства и коммуницировать новыми, лучшими способами.

---

Упражнение N44.

---

1. Четыре участника. Один - "клиент" с проблемой, другой - терапевт, еще один - робот, и последний - наблюдатель.

---

2. Клиент и терапевт напротив друг друга в противоположных углах. Они не видят и не слышат взаимодействия робота и его собеседника.

---

3. Робот - посредник между клиентом и терапевтом. Робот может быть заякорен, запрограммирован говорить некоторые вещи. Он не может интерпретировать, создавать, воспроизводить поведение. Робот должен установить позу говорящего, паттерны речи, дыхания и т.д. Короче, робот должен быть фотокопией того, кто запрограммирован в нем. Его задача - передать взаимодействие другому партнеру в обмене терапевт - клиент. Робот не может добавлять или брать что-то из программирования последнего взаимодействия. Он робот, а не человек.

---

4. Мета-путешествующий компаньон робота помогает роботу оставаться работоспособными и уверяет, что робот точно передает посылаемую информацию.

---

5. Проделайте терапию. Это может быть "реальной" проблемой, над которой хочет работать клиент, или придуманной.

---

http://nlpr.ru/node/199

Вот такие комментарии прямо отлично.

---

В первой строчке - "началом".

---

В последней - "поискать".

Ну да.

Сразу извиняюсь за такие вот недоработки - я могу уехать в любой момент, и не факт, что в той глуши будет интернет, поэтому выложил версию как она есть сейчас. Про воронку пресуппозиций - это мне себе памятка, что еще можно в слайд добавить.

Ты напрасно извиняешься. Мы всё понимаем с технической точки зрения. Ну, и лично я вовсе не фанат/маньяк безошибочного письма, как ты наверное уже успел заметить :)

---

Отделенные от контекста замечания про "неделание части" и про авто-активизацию процесса рефрейминга на каждые шесть шагов движения ногами выглядят странно.

---

Для таких идей требуются отдельные развернутые пояснения, размером, наверное с отдельную презентацию. Получается система презентаций. М.б. это и хорошо.

---

Можно немного расширить инструкцию по алгоритму оперантного формирования:

---

--благодарим не за каждый очередной ответ части, а во второй половине процедуры благодарим только с вероятностью 50%

---

--если посмотреть базовые тексты и демонстрации, то можно заметить, что БиГи/Андреасы используют более сложную оперантную систему а) одна система слов-поощрений ведет поддержание сигналинга б) вторая поддерживает ПОЛЕЗНЫЕ РЕАКЦИИ более широкого профиля, возникающие по ходу рефрейминга

---

...и таким образом, возникает потребность в создании еще одной целой ветке презентации-сопровождения рефрейминга, которая посвящена описанию более сложных и эффективных систем о. формирования по ходу рефрейминга, равно и по ходу ЛЮБОЙ КОММУНИКАЦИИ.

---

Тема произвольного формирования эмоций, чувств и ощущений имеет самостоятельное вне рефрейминга расширение:

---

Чем различаются Эмоции, Чувства, Ощущения между собой

---

http://www.livejournal.com/community/openmeta/168789.html

---

http://metapractice.livejournal.com/175584.html?thread=3760096#t3760096

---

http://metapractice.livejournal.com/410914.html?thread=10318370#t10318370

---

http://metapractice.livejournal.com/421079.html?thread=10633175#t10633175

---

Так, что это еще одна готовая дополнительная ветка презентации в дополнение к основной.

---

На слайде поднята очень интересная тема "квантование":

---

Квантование

---

http://blogs.yandex.ru/search.xml?text=%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&ft=blog,comments,micro&server=livejournal.com&author=metanymous&journal=metapractice&holdres=mark

---

Так, что квантование у нас в метапрактике постоянная проходная тема.

---

Отдельная презентация.

А другой вариант постановки задачи/формулировки для рефрейминга - невозможность запустить нужное поведение - не указан.

---

Ага, вообще это есть на слайде выделения проблемного поведения, но как общую информацию нужно бы и сюда добавить.

Угм. Я потом это увидел.

Отделенные от контекста замечания про "неделание части" и про авто-активизацию процесса рефрейминга на каждые шесть шагов движения ногами выглядят странно.

---

Я подумал, что упоминание "шагов" будет полезно использовать сразу, и этот отрывок привел как обоснование такого включения. На финальном слайде я употребил фразу "мы пришли к завершению процедуры рефрейминга", то есть, дополнил аналогию с шагами.

Я понимаю.

---

Я вижу, что эти важные темы требуют каких-то "перпендикулярных" слайд презентаций. В данном случае расширения тема "ходильной кинестетики".

Ну да. Там уже есть ссылки на презентации декодера и метамодели, но чую, этого маловато будет :)

---

И для/вместо этого слайда хорошо бы сделать отдельную презентацию. А в качестве ее плана взять порядок содержания данного слайда.

---

Ресурсное намерение

---

Для того, чтобы было место на введение/утверждение идеи/пресуппозиции позитивного намерения. Про наличие позитивного намерения Сознанию важно верить, но Бессознательному это указание к действию. А разве в наши Бессознательные при воспитании заложена программа позитивных намерений? Конечно нет.

---

Разделение проблемной активности на ресурсное намерение и проблемное поведение

---

С рефрейминга начинается революция в Бессознательном - все проявления Бессознательного есть результаты действия удачных/неудачных вариантов поведения для достижения позитивных намерений. Если бы дела были таковы - мы не нуждались бы ни в каких рефреймингах. Весь рефрейминг есть такая программа перекомпиляции действий Бессознательного с модели Бессознательное с Позитивными и Негативными Намерениями на Бессознательное Только с Позитивными Намерениями.

---

Воронка пресуппозиций

---

Вот для того, чтобы смягчить, растянуть переход (но не очень :) полезны любые промежуточные шаги. Таким шагом является введение Кодового Названия Части.

---

• Вот только что часть была нехорошей - потому что делала что-то нехорошее...

---

• А теперь мы её называем Q2 - это уже нейтрально

---

• А потом, выясняется, что у нее позитивное намерение есть, ради которого она готова на все

---

• И мы ее начинаем называть по номинализации намерения

---

• Если мы сохраним нейтральное Q2 - то возникнет пресуппозиция, что у этой части может быть БОЛЬШЕ одного позитивного намерения - это усложнение, но полезное усложнение.

---

Кодовое название части для суицидентов

---

2. Другой вариант, при котором большая дистанция между негативным Иксованием и позитивным Намерением есть хорошо, это когда Иксование является уж совсем какой-либо негативной/жуткой/страшной/болезненной активностью.

---

Вот суициденты - Иксование их готово было убить! Если сразу вводить идею позитивного намерения в этом случае - уж очень драматично получится. Поэтому полезно ввести кодовое обозначение части - поверит Чарли через пару шагов в Часть - переходим к называнию ее от/по имени намерения, но если Чарли будет все еще сомневаться - Q2 позволит продолжать/завершать рефрейминг, давая Чарли больше времени на утверждение идеи и воздействие пресуппозиции.

---

Увеличение размера воронки пресуппозиций введением множества параллельно чередующихся тем.

---

Это типичный прием эриксоновского подхода. Вводится внушение пресуппозицией и тут же сразу происходит переключение на другие темы - пресуппозиция дозревает, а через время она оказывается принятой не только Бессознательным, но и сознанием.

---

Воронка пресуппозиций = «дозревание» пресуппозиций

---

У Эриксона есть экспериментальные работы, в которых он группе тренированных сомнамбул дает одинаковое внушение на изменение восприятия. Но каждому сомнамбуле дается разное время между внушением и тестированием результата. Эриксон указывает, что критическое время даже для супертренированных сомнамбул заключено в диапазоне 15-40 минут - тогда развивается полноценная реакция на внушение. В противном случае сомнамбула просто начинает подыгрывать гипнотизеру, изображая для него наступление фиктивной реакции на внушение. Кстати, Эриксон списывает большинство мгновенных эстрадных демонстраций на такое подыгрывание/имитацию.

---

Но как же тогда успеть много сделать в трансе/сеансе? Параллельной работой с несколькими идеями/внушениями/пресуппозициями. А шестишаговый рефрейминг так и устроен. :)

---

И, конечно, надо везде перефразировать прямые реплики диалога в изложение с опущенными референтными индексами.

---

Ну, здесь, наверное, хорошо было бы дать вставку про ENS:

---

ENS

---

http://blogs.yandex.ru/search.xml?text=ENS&ft=blog,comments,micro&server=livejournal.com&author=metanymous&journal=metapractice&holdres=mark&how=tm&asc=1

---

---

http://metapractice.livejournal.com/365600.html

---

Enteric Nervous System

---

ЭНТЕРИЧЕСКАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА

---

http://mglinets.narod.ru/slova/ENS.htm

---

(а еще ранее, м.б. в самом начале дать информацию о моделях подсознания/части подсознания)

---

Подсознание (7)

---

http://metapractice.livejournal.com/403999.html

---

Модель "ЧАСТИ" (подсознания) (9)

---

http://metapractice.livejournal.com/411559.html

---

Итак, на чьи интересы и потребности работает часть: на свои; на сознание; на совместные, - это заранее неизвестно. Но, это можно выяснить прямо у части путем задавания соответствующих вопросов.

---

«После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос. Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс. Часть <Кодовое имя части>, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов. Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.»

---

"Наблюдаем за ВНУТРЕННИМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ - внутренними образами, внутренними звуками внутренними чувствами.

---

- «Да»

---

Хорошо. Как вы узнали, что это «ДА»? Что вы на самом деле видели, слышали или чувствовали?

---

- «Хм, облегчение…,хм»

---

Что-то вроде расслабления?

---

- «Расслабления, да, только вроде…»

---

Хорошо.

---

Технический сбой. На слайде никакого зачеркивания нет.

---

Пожалуй, что этот слайд, не смотря на его насыщенность, следует дополнить. Тема дополнения - эволюция сигналов по мере совершения практики рефрейминга:

---

--как правило, субъект начинает с полупроизвольных сигналов

---

--в расцвете обширной практики рефрейминга сигналы приобретают настоящий непроизвольный характер

---

--при достижение зрелости (фаза йога - рефрейминга) сигналы становятся на новом уровне качества снова полупроизвольными! Но, теперь это имеет совершенно иное значение. Теперь полупроизвольные сигналы свидетельствуют прямой процесс превращения мыслей йога-рефреймиста в его физиологию:

---

---

---

http://nlp-ftf-ftf.livejournal.com/8906.html#comments

Эм.. Не совсем понял, про какое зачеркивание идет речь?

на скопированной с. презентации одна фраза этого слайда зачеркнута

Да, презентация разрастается в какую-то гипер-презентацию.

---

Или базу данных под названием: "Рефрейминг".

Развернул на компе движок MediaWiki. Попробую перенести туда презентацию по рефреймингу. Думаю, формат Википедии хорошо подойдет.

Кажется, так и есть. Осталось убедиться в этом.

Хм, я буквально позавчера начал на DokuWiki делать аналогичную базу — только предполагаю использовал материал проходов по теме "Рефрейминг", а не первоисточники, собранные в твоей презентации. М.б. скооперируем усилия?

Конечно. Я и DocuWiki развернул сразу же, на всякий случай. Вообще, я проходы по темам тоже использовал, на вкладке "Дополнения и замечания Метапрактика", но, конечно, в сокращенном виде и без параллельных тем. База Вики тем и хорошо, что все параллельные темы туда очень просто добавить.

---

Для начала, думаю, нужен некий план, с пометками, кто что делает, и какой-то стандартный формат страницы, чтобы стилистика была единая выдержана :)

А почему не MediaWiki? Она вроде как помощнее, правда, БД нужна.

Конечно. Я и DocuWiki развернул сразу же, на всякий случай. Вообще, я проходы по темам тоже использовал, на вкладке "Дополнения и замечания Метапрактика", но, конечно, в сокращенном виде и без параллельных тем.

---

Ну понятно, в общем, идея одна/похожа (что доказывает то, что творческие идеи объективно вытекают из контекста).

---

База Вики тем и хорошо, что все параллельные темы туда очень просто добавить.

---

В смысле параллельные темы добавить? В сноски типа?

---

Для начала, думаю, нужен некий план, с пометками, кто что делает, и какой-то стандартный формат страницы, чтобы стилистика была единая выдержана :)

---

Ну, вот примерно как у меня пошло:

---

В этом случае может и не оправдано, но в общем и целом я как раз люблю простоту и минимализм, так что "помощнее" для меня по умолчанию недостаток, а не достоинство. В DokuWiki элементарно всё делается, шаблон редактируется, плагины ставятся и т.д. Плюс база данных — это набор файлов — так что шарить можно, как я понимаю, хоть через тот же дропбокс.

>В смысле параллельные темы добавить?

---

Например, упоминается "ходильная кинестетика", ставим как ссылку на страницу "ходильная кинестетика" :) В случае презентации - это отдельная презентация.

---

Что касается примера - если твоя вики будет использовать проходы по теме, то я могу просто спокойно перенести свою презентацию в свою вики, а потом проставить ссылки на твою, как на более подробное изложение конкретных пунктов.

---

"Моя вики"-"твоя вики": в смысле, что в итоге соединим в одну. Как такой вариант?

Логично. Я просто давно с такими штуками не работал, не много не в теме. Буду использовать ДокуВики.

С ДокуВики, если что, можно будет конвертировать в любую другую относительно просто. Давай м.б. попробуем общую копию поднять? Чтобы в ней можно было независимо работать. Собственно, можно попробовать через сервис синхронизации файлов. Могу на Яндекс.диске, могу на Дропбоксе. Пока не ясно, насколько там стабильно всё работать будет, но вроде должно взлететь :)

Например, упоминается "ходильная кинестетика", ставим как ссылку на страницу "ходильная кинестетика" :) В случае презентации - это отдельная презентация.

---

А, понял, угу.

---

Что касается примера - если твоя вики будет использовать проходы по теме, то я могу просто спокойно перенести свою презентацию в свою вики, а потом проставить ссылки на твою, как на более подробное изложение конкретных пунктов.

---

Хм, не очень понял — т.е. всё же ведём сначала раздельно?

---

"Моя вики"-"твоя вики": в смысле, что в итоге соединим в одну. Как такой вариант?

---

Так набор страниц надо тогда сразу делать общий (можно договориться, кто какие редактирует). Как иначе из одной в другую ссылаться?

Вообще, тебе, наверное, виднее, как лучше организовать. Для меня самое главное - чтобы я мог работать в оффлайн режиме, потому, что не всегда, когда у меня есть время, у меня есть интернет. Как я понял, я могу локально делать странички, а потом просто подменять текстовые файлы в онлайн версии?

>Так набор страниц надо тогда сразу делать общий

---

Общий - в смысле, создаешь стартовые страницы, а от них потом уже "пляшем" каждый в свою сторону (с корректировками курса) с перекрестными ссылками? Или я чего-то недопонял?

Угу, вроде того.

Как я понял, я могу локально делать странички, а потом просто подменять текстовые файлы в онлайн версии?

---

Даже подменять ничего не надо — они сами будут синхронизироваться, как только выйдешь в онлайн.

---

Тогда я разберусь, как настроить всё нормально. А ты скачай Dropbox или Яндекс.Диск, что больше по душе.

Dropbox уже есть :) Откуда, не помню. Можно его использовать.

Понял, тогда скинь мне личным сообщением (или на скайп/почту — у меня везде eugzol, почта на gmail) свой email, на который зарегистрирован Dropbox, я расшарю тебе будущую папку с базой.

А как ты вот эти серые блоки делал?

Я адрес скинул - получил?

Нет, чего-то не могу найти. А куда скинул?

Это через плагин. https://www.dokuwiki.org/plugin:blockquote

На почту, странно. Давай так: meta(точка)nickolay(собака)gmail(точка)com

Окей. А, вижу, уже отправлял тебе презентацию по депрограммированию в давнишние времена.

---

У меня пока заниматься обсуждаемым начинанием времени не было, постараюсь до конца недели тебе отписаться — расшарить папку и настроить DokuWiki на синхронизацию.

Хорошо, понял.

Установил, вроде все нормально, но ничего не работает :) Есть какие-то нюансы установки? (я скопировал в папку lib/plugins/blockquote сайта)

Хм, попробуй поставить через админку. Вот сюда: http://localhost:8800/doku.php?id=start&do=admin&page=extension&tab=install закинь zip-архив скачанный.

Как и всё попсовое, медиавики широка и тугодумна