metanymous в Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Оракул metapractice | |||||
51. Оракул metapractice | 56 | metanymous | |||
50. Оракул metapractice | 72 | metanymous | |||
49. Оракул metapractice | 229 | metanymous | |||
48. Оракул metapractice | 142 | metanymous | |||
47. Оракул metapractice | 198 | metanymous | |||
46. Оракул metapractice | 380 | metanymous | |||
45. Оракул metapractice | 333 | metanymous | |||
44. Оракул metapractice | 130 | metanymous | |||
43. Оракул metapractice | 56 | metanymous | |||
42. Оракул metapractice | 214 | metanymous | |||
41. Оракул metapractice | 106 | metanymous | |||
40. Оракул metapractice | 115 | metanymous | |||
39. Оракул metapractice | 321 | metanymous | |||
38. Оракул metapractice | 101 | metanymous | |||
37. Оракул metapractice | 55 | metanymous | |||
36. Оракул metapractice | 77 | metanymous | |||
35. Оракул metapractice | 63 | metanymous | |||
34. Оракул metapractice | 145 | metanymous | |||
33. Оракул metapractice | 57 | metanymous | |||
32. Оракул metapractice | 61 | metanymous | |||
31. Оракул metapractice | 91 | metanymous | |||
30. Оракул metapractice | 44 | metanymous | |||
29. Оракул metapractice | 144 | metanymous | |||
28. Оракул metapractice | 113 | metanymous | |||
27. Оракул metapractice | 130 | metanymous |
"Па-па-па-пАм!" | |||||
1. Моделируем внутренние звуки музыкантов. | metanymous | ||||
Подведение к техникам | |||||
6. Приближаясь к точности | eugzol | ||||
Оракул metapractice | |||||
28. Оракул metapractice | metanymous | ||||
ВОСЕМЬ КУРИЛЬЩИКОВ | metanymous | ||||
БОЛЬ В УХЕ | metanymous | ||||
ЖЕНЩИНА С ОНЕМЕВШИМИ НОГАМИ (1) | metanymous | ||||
ЖЕНЩИНА С ОНЕМЕВШИМИ НОГАМИ (2) | metanymous | ||||
27. Оракул metapractice | metanymous | ||||
Магия появления моделиста | |||||
30. ВОПРОСЫ ОБЩИЕ, ОТВЕТЫ - КОНКРЕТНЫЕ | metanymous | ||||
Языкоиды | |||||
23. Составление языкоидных текстов | metanymous | ||||
Multi-level communication | |||||
1. Формальное начало старой темы | metanymous | ||||
Обучение дактильному алфавиту | |||||
3. Глухонемые гении | metanymous |
Мета-модель | |||||
2. Каждое существительное в душе номинализация | meta_eugzol | ||||
Re: Конкретизация: феномены; ТКП, метафоры; ГС-система. | meta_eugzol | ||||
Модельная онтология | meta_eugzol | ||||
Моделируем метафоры | |||||
1. Почему метафоры действуют | metanymous | ||||
Оракул metapractice | |||||
29. Оракул metapractice | metanymous | ||||
28. Оракул metapractice | metanymous | ||||
МУДАК -ГИПНОТИСТ | metanymous | ||||
"Па-па-па-пАм!" | |||||
1. Моделируем внутренние звуки музыкантов. | metanymous | ||||
Подведение к техникам | |||||
6. Приближаясь к точности | eugzol | ||||
Иное моделирование | |||||
33. Модель эриксонианской терапии/изменений | metanymous | ||||
Кишки_в_контексте_испачканной_одежды | metanymous | ||||
Магия появления моделиста | |||||
30. ВОПРОСЫ ОБЩИЕ, ОТВЕТЫ - КОНКРЕТНЫЕ | metanymous | ||||
Языкоиды | |||||
23. Составление языкоидных текстов | metanymous |
113 комментариев
сначала старые сначала новые
Идеомоторика:
https://www.google.ru/#hl=ru&newwindow=1&tbo=d&output=search&sclient=psy-ab&q=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0&oq=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0&gs_l=hp.3..0l4j0i30j0i5i30.2107.5491.1.6601.12.11.0.1.1.1.505.3899.2-3j5j2j1.11.0...0.0...1c.1._a7MS5aJleE&psj=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&bvm=bv.41524429,d.bGE&fp=69cf8c592f043b73&biw=1251&bih=739
Лакофф
http://blogs.yandex.ru/search.xml?text=%D0%9B%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%84%D1%84&ft=blog%2Ccomments%2Cmicro&server=livejournal.com&author=metanymous&holdres=mark
в морфологической системе русского языка выделяют[кто?] следующие части речи:
имя существительное;
имя прилагательное;
имя числительное;
местоимение;
глагол;
наречие;
предлог;
союз;
частица;
междометие.
В некоторых пособиях как отдельные части речи выделяются также:
слова категории состояния (в школьных учебниках (в традиционной программе) рассматриваются как группа наречий),
причастия и деепричастия (чаще рассматриваются как особые формы глагола),
метамоделирование от речи
http://blogs.yandex.ru/search.xml?text=%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%20%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8&holdres=mark&ft=blog%2Ccomments%2Cmicro&server=livejournal.com&author=metanymous&asc=1
ментальные глаголы
http://blogs.yandex.ru/search.xml?text=%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8B&ft=blog%2Ccomments%2Cmicro&server=livejournal.com&author=metanymous&holdres=mark&asc=1
Пётр Кузьми́ч Ано́хин (14 (26) января 1898, Царицын — 5 марта 1974, Москва) — советский физиолог, создатель теории функциональных систем, академик АМН СССР (1945) и АН СССР (1966), лауреат Ленинской премии (1972).
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B8%D1%87
Теория функциона́льных систе́м — модель, описывающая структуру поведения; создана П. К. Анохиным. «Принцип функциональной системы» — объединение частных механизмов организма в целостную систему приспособительного поведенческого акта, создание «интегративной единицы». Выделяются два типа функциональных систем:
--Системы первого типа обеспечивают гомеостаз за счёт внутренних (уже имеющихся) ресурсов организма, не выходя за его пределы (напр. кровяное давление)
--Системы второго типа поддерживают гомеостаз за счёт изменения поведения, взаимодействия с внешним миром, и лежат в основе различных типов поведения
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC
В процессе психотерапии всегда имеют место определенные элементы, присутствие которых обязательно. Другие элементы тоже могут встречаться, но вот эти, которые я сейчас назову, присутствуют всегда.
(1) Вторичная выгода всегда должна быть учтена в любом терапевтическом изменении.
(2) Манипуляция Частями будет очевидна в каждом терапевтическом изменении. Вы должны либо изменять поведение части, либо создать часть, либо заключить договор между частями.
(3) Обобщение может быть (а) сделано или (б) разрушено, (в) обобщения могут объединяться в пару, либо (г) одно обобщение может раделиться надвое.
Эти три процесса: вторичная выгода, манипуляция частями и изменение процесса обобщения - будут присутствовать в каждой продуктивной терапевтической системе.
http://lib.ru/NLP/refrejming.txt_with-big-pictures.html
Cуществует язык, который вы не понимаете, - но который вы знали когда-то очень давно.
Я снова вывел ее из транса и рассказал ей анекдот: «Ехал один ковбой и приехал он к горе. Гора была такая высокая, что ему понадобилось посмотреть дважды, чтобы увидеть ее вершину. Он посмотрел вверх так далеко, как только мог. Затем он посмотрел еще раз, обозревая гору ввысь с того места, где его взгляд остановился, когда он посмотрел в первый раз». Я ввел ее в транс и сказал ей: «Когда вы откроете глаза, я хочу, чтобы вы увидели мои руки, но не то, что за ними. Теперь наклонитесь вперед и смотрите». Она сказала: «Розовые и серые. Но это ваши руки, доктор Эриксон, а где же вы сами? Я вижу ваши руки, но у них нет запястий. Доктор Эриксон, в том, что я вижу, что-то здорово не так. Ваши руки плоские, а они должны быть объемные». Имея дело с гипнозом, помните, что бессознательное придает словам очень однозначный смысл. Вы всю жизнь учились, передавая полученные знания бессознательному и автоматически пользуясь конечными результатам обучения. Вы научились говорить, но было время, когда «ай-ва-вы» означало «дай воды». Понадобилось много времени, чтобы открыть для себя, что «ай-ва-вы» не означает воду. И именно по этой причине требуется так много времени, чтобы пациенты, уже взрослые люди, поняли после ваших долгих и тщательных объяснений, что существует язык, который вы не понимаете, - но который вы знали когда-то очень давно.
Милтон Эриксон
Мой голос пойдет вслед за вами
http://bukvalizm.livejournal.com/58955.html
СПЕЦИАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИРОДЫ И ХАРАКТЕРА РАЗЛИЧНЫХ СОСТОЯНИЙ СОЗНАНИЯ, ПРОВЕДЕННОЕ СОВМЕСТНО С ОЛДОСОМ ХАКСЛИ. American journal of clinical hypnosis, 1965, No 8, pp. 14-33.
Он в искаженной временной связи следовал за его многочисленными ощущениями, пройдя с ним младенчество, детство, школьные годы, отрочество, юность, совершеннолетие. Он наблюдал за развитием ребенка, чувствовал его физические и субъективные умственные ощущения, сочувствовал ему, радовался вместе с ним, думал, удивлялся и учился вместе с ним. Он чувствовал себя одним целым с этим ребенком и продолжал наблюдать за ним, пока наконец не понял, что тот достиг совершеннолетия. Он подошел ближе -- посмотреть, что разглядывает молодой человек, и неожиданно понял, что это он сам, Олдос Хаксли, и что этот Олдос Хаксли смотрел на другого Хаксли, который уже перешел полувековой рубеж, и они оба стоят в одном коридоре; и здесь он сам, которому уже пятьдесят два года, глядел на самого себя, на Олдоса, которому всего двадцать три. Затем двадцатитрехлетний и пятидесятидвухлетний Олдос, очевидно, одновременно поняли, что глядят друг на Друга, и в уме каждого из них появились очень интересные вопросы. Одним из них было: "Неужели я буду выглядеть так в пятьдесят два года?" и "Неужели я выглядел так в двадцать три года?". И каждый прекрасно понимал вопрос другого, хотя и не произнесенный вслух. Каждый считал вопрос другого представляющим значительный интерес, и каждый пытался определить, какой из этих вопросов отвечает реальной действительности, а какой является "простым субъективным ощущением, проецированным извне в форме галлюцинации".
http://lib.ru/DPEOPLE/GIPNOZ/milton.txt_with-big-pictures.html
ВОСЕМЬ КУРИЛЬЩИКОВ
http://metapractice.livejournal.com/359872.html?thread=9360320#t9360320
БОЛЬ В УХЕ
http://metapractice.livejournal.com/359872.html?thread=9360576#t9360576
ЖЕНЩИНА С ОНЕМЕВШИМИ НОГАМИ
http://metapractice.livejournal.com/359872.html?thread=9360832#t9360832
http://metapractice.livejournal.com/359872.html?thread=9361088#t9361088
психотерапевт МЦУДП Радченко не является эрисонианским психотерапевтом
http://ru-hypnosis.livejournal.com/148728.html
Райков Владимир Леонидович
1934 - 12 января 2007
Врач-психотерапевт, доктор медицинских наук, профессор. Являлся членом американской ассоциации лечебного и экспериментального гипноза, профессором Миланского университета новой медицины. До 1998 года - заведующий лабораторией по гипнозу в Государственном научно-исследовательском центре профилактической медицины и одновременно сопрезидент Международной ассоциации теоретического и экспериментального гипноза.
До 2006 года читал лекции о природе и применении гипноза на психологическом факультете МГУ, в Московском институте нормальной физиологии и некоторых других ведущих отечественных и зарубежных ВУЗах.
Мировую известность В.Л. Райкову принесли фундаментальные исследования природы и возможностей гипноза, и, прежде всего, развитие интеллектуальных и творческих способностей в гипнозе, ставшие уже классикой.
Помимо научной работы публиковал труды по философии, писал стихи, занимался изобразительным искусством, снимался в кино.
http://www.kino-teatr.ru/kino/acter/star/245937/bio/
Семь шагов за горизонт
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%8C_%D1%88%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82
"Ведущей системой" мы называем систему, используемую для поиска определенной информации. "Репрезентативная система" -- это, то что уже введено в сознание и обозначено определенными словами. "Референтативная система" -- это то, с помощью чего вы решаете, является ли известная вам информация истинной или ложной. Например, как вас зовут? Тед: Тед.
Так, Тед. Как вы об этом узнали? Смотрите он уже невербально отвечает на этот вопрос. Это абсурдный вопрос. Тед это знает, но он ответил на него. Знаете ли вы как вы об этом знаете? Если бы сейчас я к вам обратился "Джим", вы бы не ответили, не прореагировали.
Если я обращаюсь к вам "Тед? ", вы реагируете. Это кинестетическая реакция. Сейчас, без всяких дополнительных внешних стимулов, если я просто задам вам вопрос: "Знаете ли вы как вас зовут? ", есть ли у вас на это ответ? Тед: Да, есть.
Знали вы, что вы скажите, до того, что вы сказали? Тед: Нет, не знал.
Таким образом, если я спрошу: "Как вас зовут? ", а вы не ответите, вы не знаете как вас звать? Тед: Я знаю, как меня зовут, потому, что тогда когда кто-то позовет "Тед! ", я испытываю определенное чувство, потому что зовут меня.
Повторяете ли вы про себя "Тед! ", как бы повторяя проверяя ответ на мой вопрос? Тед: Да.
Таким образом, у вас имеется стратегия, позволяющая вам узнать, каким будет ответ на данный внешний стимул, так? "Тед", а не "Боб", но когда я вас спрашиваю: "Как вас зовут? ", как вы узнаете, что мне надо ответить? Тед: Никогда не думал об этом.
http://lib.ru/NLP/book1.txt_with-big-pictures.html
Multi-level communication
http://metapractice.livejournal.com/335573.html
Глухонемые гении
http://metapractice.livejournal.com/178970.html