Ханс Вайхингер [БСЭ: http://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00083/20600.htm?text=Vaihinger]
Вайхингер упоминается в "Структуре магии I" (Бэндлер и Гриндер, 1975 г.: 5-7), и его понятие "философия как если бы" это источник для НЛП фрейма "как если бы" (хотя Дилтс и в ДеЛозье Энциклопедии (http://nlpuniversitypress.com/index.html) не упоминают Вайхингера в статье о фрейме "как если бы", стр.53).

Не упоминают. Ага, богатая традиция. Пари, если в него углубиться, то окажется, что его "как если бы" - окажется готовым учением о Намерении или чем-то таким же ценным, ну, как это получилось с Коржибским.

Руперт Шелдрейк
Он наиболее известен нам по книге "Новая наука жизни", в которой он предложил, что с движением времени вперед, каждый организм образует особый вид кумулятивной памяти. Вселенная, по мнению Шелдрейка, является развивающейся областью, и имеет присущую себе память; мы все связаны воедино областями/полями, которые оказывают влияние на нас, и которые затем, в свою очередь, влияют на других. Это имеет много общего с понятием Роберта Дилтса "3-его поколения НЛП".

А мы можем в духе Разумной вселенной предложить :) :
--первокодовую коммуникацию со Вселенной, с опытом применения
--ДХЕ интерфейс со вселенной отдельно; с Намерением отдельно, с небольшими доработками
--настройку внешнего Предугадывателя, с опытом применения, Предугадыватель -это НЛП четвертого + поколения.

Роберт Голдстоун
Его подход является эмпирическим, лабораторным, экспериментальным и широко использует компьютерное моделирование.

Компьютерное моделирование. Как интересно.

Его ранние работы сосредоточены на процессе категоризации, и её влиянии на восприятие.

Категории/категоризация - центральное понятие общей психологии. Ежели где и делать смычку с наукой/психологией - то в этом месте. Хм, а мы можем им предложить полноразмерную модель (с нейрологией) Категории. :)

От материалов ожидается демонстрация того, каким образом они используют признанные научно-исследовательских методологии или стандарты образования, и это должно четко просматриваться в представленных материалах.
Признанные - ими признанные. Вон, сколько с Бовиным промучились со статьей по модели ЦИ в Кибернетик. О, кстати, модель ЦИ.

Материалы должны также продемонстрировать четкую связь с литературой вне области практического НЛП; представленные материалы, которые ссылаются исключительно на неакадемические НЛП источники, вряд ли будут приняты.
Это у нас запросто.

Имейте в виду, что это событие отличается от большинства существующих НЛП конференций, в том, что не является форумом для демонстраций и презентаций НЛП моделей или техник; равно это не платформа для маркетинга бизнеса участников, независимо от того, личный или корпоративный.
Ну, да, у них модели - табуретовки на четырех ногах.

Типы представлений:
Материалы могут быть любого из следующих типов. Все материалы будут предметом двойного слепого обзора.
1. Исследовательский доклад (устная сессия): презентации значительной, хорошо развитой работы, которая строго научная, научно-исследовательская или научно-информационная. Просьба представить резюме не более 500 слов, до десяти библиографических ссылок (ссылки являются дополнительными к количеству слову).
Резюме.

2. Исследования в прогрессе (устная сессия): презентации промежуточных результатов, или вопросов, поднятых в ходе работы. Материалы также должны быть научными, научно-исследовательскими или научно-информационными. Просьба направлять резюме не более 300 слов, до десяти библиографических ссылок (ссылки являются дополнительными к количеству слову).
Ага, это уже микро тезисы. 300 слов, хм.

3. Плакаты (дисплей и открытая сессия): подходят для работы на любом этапе, в том числе законченной работы, для которой, внесший предпочитает в основном визуальный режим отображения. Материалы также должны быть н научными, научно-исследовательскими или научно-информационными. Пожалуйста представьте резюме не более 300 слов, до десяти библиографических ссылки (ссылки являются дополнительными к количеству слову). NB: производство плакатов является
полностью ответственностью предлагающего. Подробная информация о средствах отображения будет предоставляться
в свое время.
Не понял - паэрпойнтовская презентация?

Все принятые тезисы будут опубликованы в виде брошюры и/или CD-ROM, которые будут доступны для всех зарегистрированных участников.
Проблема, туда ехать надо. Или, корреспондировать эту поездку кому-то. А кому? Вам, dvv7 ?

Организаторы конференции приглашают к участию:
Перевод соответствующей части из объявления
http://www.som.surrey.ac.uk/nlp/NLPConferenceCFP.pdf:
Доклады
А, до какого срока подача докладов?

Доклады приглашаются в любой области, связанной с использованием НЛП в практике, и развитием теории НЛП, используя различные подходы и методики. Например, мы ищем:
°Эмпирические исследования в области применения НЛП для развития людей и совершения изменений в таких областях как бизнес и управление, коучинг, развитие лидерских качеств,
Бизнес, управление, коучинг, лидерство - все темы не "наши". Т.е. наши модели этих штук их просто не будут интересовать.

образование (взрослых и высшее),
По образованию - наработки за годы и годы психологического консультирования студентов по вопросам учебы и сейчас, думаю, актуальны. Эдакий коучинг образования/обучения.

профессиональное развитие,
И это есть в том что выше.

здравоохранение и психотерапия.
Хм, а если им перенаправить прежние статьи про терапию языкоидами? :) Наше EMDR_NLP_E че-то страшно туда посылать. Сопрут, или нет?

°Критическую оценку НЛП, в том числе исторической, социальной и культурной перспектив.
Чтобы они могли воспринять критику, им надо эээ "забить" на своих лидеров.

°Достижения в области теоретической основы НЛП, в том числе доклады, которые освещают взаимоотношения между НЛП и современным мышлением и научными исследованиями в родственного областях (таких, как когнитивная лингвистика; изучение нейрологии; исследования сознания).
Семиотика - языкоиды это семиотика. Но, она у них не котируется.

°подтвержденных применений НЛП в качестве исследовательской методологии.
О! Мы можем послать туда пример применения перемоделирования тайцзы!

Эта конференция ищет представления, которые способствуют развитию научно-исследовательской деятельности в НЛП.
Ага, сквозная тема метапрактика. :)

я почему за руль боюсь садиться, - очень люблю скорость.
Скромное признание :)

Поэтому и летать люблю.
Почему бы, тебе не сесть за штурвал самолета?

Уж лучше на картингах буду гонять.
Боже мой, а на них не требуется осторожность?

Понятно, что не отзеркаливание. По ассоциации вспомнилось.
Отзеркаливание, но не водителя, а машины, вернее одного ее параметра - скорости.

120 - 140 Газели не делают, не могут :)
120 ? Мне кажется, могут :)

Моё описание таково: В течение нескольких месяцев metalawyer ездил в Газели на работу и с работу на заднем сидении - сразу за сиденьем водителя. Он мог оказаться во второй позиции с водителем.

Во второй позиции с водителем - он как бы "превращался" в водителя, так?

После этого стал ездить на работу на своей машине, и оказавшись в первой позиции, перенёс некоторые маневры этого водителя

Ну, т.е. вы сразу перешли к "объяснениям" и ваша версия - это эффект так называемой "второй позиции". Хорошо. Теперь, безо всякого стеснения, объясните нам, так же коротко и четко, что нам надо знать/делать, чтобы мы могли целенаправленно использовать эффект "второй позиции"/"превращения" для осваивания чего-то стоящего.

и, возможно, состояние.

Про "состояния" ничего такого не было.

Я тут подобобщил и исказил, конечно, но в тот момент, когда metalawyer стал ездить в своей машине, вряд ли он входил в раппорт с тем человеком, который возил его на работу на Газели.

Если металайер действиетльно перенял ключевые двигательные паттерны, то когда он сел за руль своей машины, ему уже не требовалось никого отзеркаливать.

В описании metalawyer-а нету указаний на то, что он отображал действия водителя,

Даже просто наблюдение, - уже есть отражение/отзеркаливание1. Вам стоит взять в рассчет, что в "анамнезе" у metalawyer профессиональные занятия спортом. А по моим наблюдениям, спортсмены умеют получать эффекты полноразмерного отзеркаливания2, которое практикуют в НЛП, просто наблюдая что им показывает тренер или что делают другие спортсмены.

В описании metalawyer-а нету указаний на то, что он отображал действия водителя, прямо или перекрёстно,

Побойтесь бога, зачем же с целью обучения сложному сенсомоторному навыку нужно делать перекрестное отзеркаливание?

В описании metalawyer-а нету указаний на то, что он отображал действия водителя, прямо или перекрёстно, во время движения, а есть указание, что когда _после_ этого он сам сел за руль, произошёл перенос паттернов

В описании металайера отмечено, что эффект такого - "сразу" переноса паттернов произошел после отзеркаливания1 в наблюдении за действиями водителя из-за его спины.

В описании metalawyer-а нету указаний на то, что он отображал действия водителя, прямо или перекрёстно, во время движения, а есть указание, что когда _после_ этого он сам сел за руль, произошёл перенос паттернов и изменение состояния (я не говорю «перенос состояния», потому что на это нет ссылок в тексте).

Ни "изменения состояний", ни "переноса состояний" в описании нашего субъекта-экспериментатора не присутствовало. Зачем же мы с вами будем притягивать за уши упоминания именно сразу каких-то состояний?

Моё детство прошло в фидо,
А мое детство прошло - на склонах предгорий Алтая, под соснами Пицунды и на окраинных пустырях Усть -Камана, поросших зарослями "травы" в качестве сорняка. :)

поэтому
Поэтому надо признать, что мы с вами совсем совсем разные люди :)

если это будет приемлемо, со мной можно общаться на «ты» в интернетах.
Придет время, перейдем на "ты" :)

Что есть отзеркаливание?

(1) Теперь, благодаря научному прогрессу, мы можем говорить так: отзеркаливание1 есть нейрофизиологический сенсомоторный феномен, вот он, смотрите -



(2) Отзеркаливание2 есть намеренное усиление в ситуации общения естественных эффектов отзеркаливания1 с помощью синхронных или "зеркальных" движений, предпринимаемых отзеркаливающим человеком.

Ну, раз ангелхууд тебе не ответил, - отвечу тебе я :)
Спасибо.

--Очень удивительным может быть осознание ощущение того, когда части дали сказать да, в ходе шестишагового рефрейминга.
--Очень удивительное осознание.
вот тут есть такой художественный текст -- http://community.livejournal.com/pritchi/439500.html . приведу его как метафору сосуществования частей. это явное иногда или это достаточно точное описание, хотя и описывает частные случаи? Просто чорт или не чорт эта часть, которую все другие части клеймят. Может быть ли такое или нет сосуществование частей. Или же это только художественный вымысел. Или точнее ситуация возникает из-за допустим эээ осознания невозможности свободно поступать в некоторых ситуациях(с некоторыми людьми) т.е. осознания что это не чорт всеголишь метафора того, что те чувства негативные, которые блокируешь из наилучших побуждений, не наилутший способ реагирования, Т.Е. ЕСЛИ БЫ реакция и негативная тоже не подавлялась, то не накапливался бы конфликт, т.к. предполагаем, что человек наделен достаточной мудростью чтобы "неправильные" мысли/чувства сделать вполне социальными -- в социуме очень много различных способов выразить свои чувства. И не выражать их это же значит и не давать обратную реакцию, что в том числе ведет к непониманию и к ненужным транзакциям между людьми, тогда как в модели человека на которого формируется "неправильная" может быть явно стоять необходимость "отрицательных" "поглаживаний". Т.е. общество намного более разнообразней эээ моральных установок, некоторого сверх правильного правила -- "что нельзя злиться на других". Которое скорее всего подразумевает прямо в этой транзакции "нельзя злиться на меня" -- или более правильное "мне нельзя злиться и поэтому никому нельзя злиться". Это же просто запрещении части злиться сказывается на адекватности и полности восприятия мира и возникают призрачные "он меня раздражает" "это меня нервирует" или еще лучше "мир недружелюбен".

Да определенно невротическое общество это не идеал для существования особенно "идеальных" личностей.

в общем я всеголишь об осознании, что что-то запрещали из-за наработанного опыта общения с идеальными личностями, которые несут свет миру в то время как мир весьма и весьма разнообразен. и можно не нарушая их же идеальных принципов (а в общем кто нарушает -- невротическая мать только что или кто-то подобный) быть гибким.

эт в общем-то очень давний опыт шестишагового рефрейминга, который я описывал со стороны того с кем это происходило, но тем не менее, как взгляд на необходимость определять позицию части в опыте человека. Я тогда просто воспринял опыт рефрейминга как что-то новое, что-то когда я могу быть в том числе и гибким, когда не важно, что я решаю, что стоит за спиной )). И в этом опыте сказать нет частью с которой велся диалог, было действительно здорово. В общем у Берна Взрослый-Родитель-Ребенок в шестишаговом рефрейминге творческая часть и экологическая проверка т.е. в рамке модели рефрейминга эта проблема весьма и весьма разрешима, но просто привел фрагмент опыта. :)