Другие способы объяснений не делают намного легче нашу работу по выяснению переменных факторов, которыми мы можем управлять. Собственно, от объяснений типа "человек родился под знаком зодиака предрасположенного к воде" или "человек родился таким что все время хочет пить" очень мало пользы, поскольку они не указывают на управляемые переменные факторы.

---

Теперь рассмотрим объяснение типа "человек испытывает состояние жажды". Оно тоже не дает доступ к управляемым переменным факторам. А вот что, если у состояния жажды есть какие-то физиологические или психологические параметры? Физиолог может указать несколько способов изменить вероятность питья воды и все они имеют общий эффект - изменяют концетрацию солей в теле. Каким-то образом, наверное, можно делать изменения и в нервной системе, которые влияют на вероятность выпивания воды.

---

Получается цепочка из трех составляющих:

---

1 Внешнее действие, например, увеличение температуры воздуха в комнате

---

2 Внутреннее состояние, например, физиологическая или психическая жажда

---

3 Вид поведения, например, выпивание воды

---

Независимая информация о втором составляющем (внутренне состояние) позволяет предсказывать вероятность третьего(вид поведения) без знания первого. Однако, прямая информация о втором состовляющем обычно очень редко бывает доступна, если вообще бывает доступна.

---

Вообще, внутренне состояние имеет мало пользы для контроля поведения до тех пор пока мы не можем им управлять. На данный момент у нас нет способов напрямую изменять нервные процессы организма в подходящий момент, как собственно и нет прямого контроля психических процессов. Обычно внутреннее состояние задется через внешнее действие, например, мы создаем у животного жажду не давая воды или кормя солью. Так что даже если и будет создан способ напрямую контролировать внутреннее состояние организма, нам полюбому придется учитывать огромное влияние внешних действий.

---

Таким образом, если исходить из правильности последовательности, в которой внешние действия систематически вызывают внутреннее состояние, а внутренее состояние систематически вызвает вид поведения. То и внешнее действие систематически вызвает вид поведения. То есть в целях контроля поведения мы можем спокойно отказаться от анализа внутреннего состояния и изучать функциональную зависимость внешних действий и вида поведения конкретного организма.

---

http://anglerhood.livejournal.com/176949.html

Недавно я прочитал очень хорошую книгу: "Science and Human Behavior", B.F. Skinner. Поскольку книга написана полностью на английском языке(даже цитата из "Война и Мир" и то на английском), а живу я сейчас используя чаще всего русский, то для лучшего понимания я решил перевести ключевые моменты данной книги в вольном изложении на родной язык. Ну в общем-то и помчали, тыгыдм-тыгыдм:

---

Переменные, от которых зависит поведение.

---

Итак, для примера возьмем такое простое действие в жизни практически любого человека - выпить стакан воды. Пригласим в комнату человека и поставим перед ним стакан воды. Вопрос: будет ли он пить воду или нет? Тут может быть только две возможности - либо будет пить, либо не будет. Получается, что в этой ситуации мы говорим о вероятности того, будет человек пить или не будет. Вопрос в том, как измерить данную вероятность пока затрагивать не будем, а сосредоточимся на том, как можно увеличить или уменьшить данную вероятность. Действительно ли, что можно легко подвести лошадь к воде, но невозможно сделать так что бы она пила воду? Повседневный опыт подсказывает несколько таких способов. Например, лишив животное на долгое время воды, мы значительно увеличим вероятность того, что оно будет пить. Точно также можно увеличить вероятность того, что человек в нашем эксперименте тоже выпьет воду. Кроме того необязательно устраивать подобные депривации специально, так как они могут происходить и без наших действий. Например, жаркая погода или физические занятия усиливают потоотделение. С другой стороный, мы можем снизить вероятность выпивания воды, напоив человека большим количеством воды перед проведением эксперимента.

---

Таким образом, для того чтобы предсказать вероятность того будет ли человек пить воду или нет, нам необходимо знать как можно больше так переменных факторов. И если мы намерены побудить его выпить воду, нам необходимо иметь возможность управлять этими переменными факторами.

---

Кроме указаных переменных конечено же существуют и другие. Например, человек может испугаться что в воду что-либо добавлено или отказаться пить просто для того, чтобы доказать что его поведение нельзя контролировать. Такое поведение никоим образом не отменяет отношение переменных указанных ранее и поведения человека, а указывает на то что другие переменные факторы также должны быть приняты во внимание. Мы должны знать историю поведения данного человека по отношению к питью воды. И если социальные факторы не могут быть устранены, нам нужно знать также и историю личного отношения данного человека к людям проводящим этот эксперимент. В общем, для адекватного прогноза нам нужно знать все переменные факторы имеющие к этому отношение.

Здравствуйте, Ткачев Анатолий Викторович!

---

Добрый день.

---

Хотел бы написать о Вашем тренажере в своей рассылке "Усилители интеллекта".

---

http://content.mail.ru/pages/p_12497.html

---

Спасибо за предложение. Оно вполне ценное. Но вот только хорошо бы чуть подождать, а то у нас сайт сломали и ежели вы прямо сейчас напишете - получится некрасиво.

---

Как бы получить его полную версию за 50 рублей? ;0)

---

для этого надо делать заказ через сайт:

---

http://www.metapractice.ru/

Здравствуйте, Ткачев Анатолий Викторович!

---

Хотел бы написать о Вашем тренажере в своей рассылке "Усилители интеллекта".

---

http://content.mail.ru/pages/p_12497.html

---

Как бы получить его полную версию за 50 рублей? ;0)

---

Сообщите мне, пожалуйста, в комментарии к моему ЖЖ или по почте feod@narod.ru

---

C уважением,

---

Юлий Феодоритов

Ну я попробую, надо понять, что там требуется, сделаю простой прототип, и на его основе...

Когда человек принял на себя ответственность за свое обучение и знает, как делать первые шаги, он не просто учится, он развивается, при этом не важно, что конкретно он учится делать.

http://metanymous.livejournal.com/65183.html?thread=738463#t738463

---

Как пример: Есть как минимум два утверждения моего Тренера по-поводу НЛП, с которыми я раньше не был согласен, а теперь согласен.

---

Почему бы и нет. Но все дело в вариантах пресуппозиций:

---

--один вариант - это тренер загрузил в вас нечто с вашего согласия и БЕЗ вашего участия - типа того

---

--другой вариант - ВЫ хотели чтобы загрузка произошла, вы предпринимали активные усилия даже если вы точно и не знали ЧТО было этими усилиями (без которых у тренера ничего бы не получилось), чтобы у тренера получилось.

---

Практик = тот, кто принял на себя ответственность за свое самообучения

---

Мастер = тот, кто знает, как реально делать самообучение в любых условиях/контекстах и по отношению к любым источникам информации

---

Тренер = тот, кто может реализовать для других ИХ самообучение, даже если они и не будут этого знать.

---

Учитель/Создатель = тот, кто умеет учить и учит только самообучению, причем в открытую

Удавы и Кролики

---

http://metanymous.livejournal.com/65183.html

С обобщенной "западной" медициной я наткнулся вообще на один не слишком очевидный и не слишком приятный факт. Собственно в ней ведь есть раздел на тему здрового образа жизни - так вот собственно практически все рекомендации направлены не на здоровье как таковое а на подготовку пушечного мяса. К примеру буквально к тридцати сорока годам накачанные в молодости мышцы начинают откровенно гробить здоровье.

---

PS:А основная беда восточных техник не в том что они плохи а в том что они во многом утрачены.