Количество информации в приведенных Вами ссылках меня пугает:).
Если вы учитесь на сертификат в каком-либо центре, ваш испуг правильный и тогда вам лучше быть с метапрактиком настороже.

Проглядев их поверхностно, я нашел среди них только одну тренировку в формате вопрос-ответ («Видите ли, я просто водитель грузовика…»).
Формат вопрос-ответ при организации тренировки метамоделирования не самое главное условие.

Я хотел бы поучаствовать в возобновленных тренировках метапрактика, посвященных метамодели.
Участвуйте. Правда, непонятно - а ру_нлп вы таким манером бросаете? Вы же там искали/нашли единомышленников?

Есть ли здесь те, кому интересно начать/продолжить/повторить такие тренировки?
Нет, не так. Если вам интересно, вы начинаете тренировку.

Каковы здесь правила/регламент тренировок?
По мета модели правильнее организовать тренировку так:

(1) определяетесь с напарником - тренируются по двое. Один генерирует ответы, второй - вопросы (от начала до самого конца тренировки).
(2) но можно делать в тренировки "стоп" и обращаться с вопросом к ее модератору. Типично, это моя роль.
(3) Тренировка начинается:
(а) с генерации ОДНОЙ КОРОТКОЙ фразы
(б) задающий вопросы размечает фразу, выделяя в ней слова/фрагменты фразы, к которым возможно задать метавопрос
(в) в разметке проставляется приоритет и выделяется ОДИН вариант вопроса, который официально и задается отвечающему
(г) отвечающий кратко отвечает
(д) цикл

Здравствуйте!
Количество информации в приведенных Вами ссылках меня пугает:). Проглядев их поверхностно, я нашел среди них только одну тренировку в формате вопрос-ответ («Видите ли, я просто водитель грузовика…»). Я хотел бы поучаствовать в возобновленных тренировках метапрактика, посвященных метамодели. Есть ли здесь те, кому интересно начать/продолжить/повторить такие тренировки? Каковы здесь правила/регламент тренировок?

"вопросы метамодели"

В метапрактике

Предлагаю обсудить
http://community.livejournal.com/metapractice/84883.html
Значение автоматического генерирования Vc
синтаксических структур предложений
http://community.livejournal.com/metapractice/52593.html
Лингвистическая деятельность, которая необходима для
подготовки к моделированию
http://community.livejournal.com/metapractice/52286.html
MetaPractice в Питере
http://community.livejournal.com/metapractice/32265.html

В опенмета

Metaphor Model: symbolic modelling and clean language
http://community.livejournal.com/openmeta/182350.html
ТебеЭкспрессия + метамодель
http://community.livejournal.com/openmeta/176148.html
ИМХО. Маркетинг НЛП&Опенмета
http://community.livejournal.com/openmeta/130769.html
Заметки по моделированию развития -2
http://community.livejournal.com/openmeta/112624.html
Признаки полезных моделей первого кода
http://community.livejournal.com/openmeta/19296.html
Метамета: требования к моделям (теориям). Долой
инструментализм!
http://community.livejournal.com/openmeta/12205.html
Моделирование, метамоделирование,
программирование, кодирование
http://community.livejournal.com/openmeta/8056.html
Что не устраивает в невербальных ключах доступа
http://community.livejournal.com/openmeta/4106.html

Запрос: "Тренировка метамодели"

в metapractice

Магия появления моделиста5,4,3,2
http://community.livejournal.com/metapractice/33934.html
http://community.livejournal.com/metapractice/27404.html
http://community.livejournal.com/metapractice/20833.html
http://community.livejournal.com/metapractice/15445.html
К тренировке метамодели
http://community.livejournal.com/metapractice/10102.html

в openmeta ничего путнего не нашлось (удивительно - мы так много писали о работе с метамоделью и тренировались в метавопросах). По ходу вспомнил такую тренировку. В ее основной теме метамодель не заявлена, но очень интенсивно присутствует:

«Видите ли, я просто водитель грузовика…»
http://community.livejournal.com/openmeta/155228.html

[Но я точно помню, как с кем-то в паре детально препарировали отдельные фразы и искали какой вопрос будет самый/первоочередной по приоритету - важные компоненты метанойи метамодели.]

Есть исследования которые подозревают "иерархическую организацию высокоуровневых процессов мышления".
Ты имеешь ввиду намек со стороны этих исследований на модель ЦИ? А пример, пожалуйста, можно?

Предлагаю всем желающим потренироваться в этом топике в задавании метамодельных вопросов.
http://community.livejournal.com/ru_nlp/315213.html

Есть исследования которые подозревают "иерархическую организацию высокоуровневых процессов мышления".

http://community.livejournal.com/metapractice/99357.html

б) время которое выделяется на одну тренировку = как минимум время за которое можно обновить/развить некоторый минимальный квант навыка. существует определенное соотношение длины+частоты тренировок, которое имеет мало смысла для развития. Например 1 минута в неделю, или 2 часа в год.

В идеале требуется установка хорошей позиционно – временной структура в тренировках.

3. Затем прекращаем тренировки, но не просто (это было бы неблагодарно), с пресуппозициями что они сами продолжаются в жизни/подсознании. Важно именно с подобными пресуппозициями завершать период осознанной тренировки некоторого навыка.

(1) --Левополушарников необходимо оттаскивають от осознанного выполнения тренировок, как стафордширов
--Правополушарникам можно просто предоставить свободу.

(2) Очень продуктивно постепенно пошагово "прекращать"/сворачивать тренировки, подобно как это делается при переводе техник на автоматических режим:

Автоматический рефрейминг. Формальная метанойя
http://community.livejournal.com/openmeta/83037.html

4. Затем
- либо через некоторое время намеренно повторяется сознательная тренировка навыка
- либо осознается контекст к которому стоит присоединить навык или в котором навык стоит донастроить
- либо намеревается что навык оттачивается в том числе и в других тренировках в моделировании

Ага! В любом варианте сохраняется непрерывная «фокусировка намерения» на данном навыке.

5. Очень полезно вести некоторый полезный проект комплексного моделирования, такого, в который вовлекается целая симфония навыков. Во-первых осуществление такого проекта держит в состоянии развития сразу много навыков, во-вторых проект идет на результат и значит проверяет навыки на деле.

Калибровка в деле.

6. Еще нужно дорасти, чтобы не мыслить моделирование как нечто отдельное и крутое по сравнению с повседневной коммуникативно-познавательной активностью. Осознавание такого единства облегчит перенос и активацию навыков.

Есть аспекты моделирования, которые действительно часть жизни.

Тут с одной стороны важно замечать незаметные результаты тренировок, с другой - важно не свалиться в индульгирование и минимализм и выдержать результативность в некоторых больших/заметных результатах.

Генерализация. Ты ищешь генерализации, которая начинается с едва заметных результатов, а заканчивается снежной лавиной изменений (Эриксон).

Еще важно рассматривать свою активность вне тренировок как вариант автоматического моделирования - это будет способствовать тому, что в этой активности создадутся интерфейсы для включения новых навыков. Если привычная активность+новый навык не дают задуманного моделью результата, значит дело тут в еще одной неосознанной модели, которая реализуется автоматически.

Не понял.

Тут конечно важно не размоделировать процесс слишком аналитично, а то иногда бывает разберешь будильник, а собрать не можешь :)

Соразмерность задачи на моделирование и масштаба получаемой/нарабатываемой модели. Это?