Metapractice: Лента записей и комментариев

</>

Требуется сравнения разный моделей моделирования

metanymous 13 января 2008, 09:01 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

http://www.nlpiash.org/
Институт передовых исследований здоровья - исследование и преподавание НЛП...

Исследование здоровья - все же, это самая мощная пресуппозиция. Гораздо более мощная, чем развитие или обучение.

Inspiritive Database
http://www.inspiritive.com.au/nlp-research/database.htm
Ссылки на научные исследования некоторых моделей и идей Нейро-Лингвистического Программирования (НЛП). Inspiritive это тренинговая и консалтинговая компания, специализирующаяся в разработке, обучении и приложении Нейро-Лингвистического Программирования.

Ну, у них исследования "моделей", - в существующем и распространенном нестрогом понимании/определении что собой представляет моделирование.

University of Surrey
http://nlpresearch.org/
Доктор Пол Тосей и доктор Джейн Мэтисон проводят один первых финансируемых, базирующихся на университете исследовательских проектов НЛП.

Надо будет вчитаться.

www.nlp.de Research
http://www.nlp.de/cgi-bin/research/nlp-rdb.cgi?action=res_entries
Список тезисов исследований по НЛП. Составлено и отредактировано к.н. доктором Дэниэл Каммер, опубликовано доктором Францем-Йозефом Хукером.

Эх, там совсем мало/нет свежих данных. Этот постоянный факт быстрого угасания инициатив исследований можно объяснить не только орг проблемами и финансированием. Быстрое угасание может являться следствием отсутствия Системы по мере формулирования задач исследований. А Системы нет (и не может быть) в связи с отсутствием модели моделирования. Ну а наличие пары - тройки моделей моделирования являлось бы нерасходуемым (:)) катализатором вороха, потока, моря тем для исследований. Приближение к сравнению моделей моделирования мы делали вот здесь:

Сравнение подходов (к моделированию) по существенным признакам
http://community.livejournal.com/metapractice/77254.html?thread=973254#t973254

</>

Re: Диссоциация микромодель смерти

mona 13 января 2008, 05:35 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Поинтересовалась в словарях, что есть "диссоциация". Одно из определений гласит:"Диссоциация - в психиатрии - расстройство процессов мышления и деятельности, характеризующееся распадом личности. лат.Dissociation - разделение…"

Оставила слово "разделение", как окончательный вариант определения.

Так вот. Я давно уже пользуюсь практикой разделения, сама не подозревая об этом. Например, когда лечу зубы и мне очень больно. Или когда делала сложные операции, связанные с хирургическим вмешательством в структуру организма.

Понимание, что я - это я, а тело, это только инструмент, данный мне для того, чтобы реализовать себя, я избавлялась от страхов, в том числе от страха боли.

"Разделяя, властвуй." - это еще кто-то из великих политиков прошлого сказал. Это, похоже, не только о политике...

</>

Координаты на карте полянок-2

metabowin 13 января 2008, 00:14 в Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Координаты на карте полянок: необихевиористская модель: http://community.livejournal.com/metapractice/105454.html

bowin: ...Существенные эпистемологические предпосылки необихевиоризма, на которых строятся модели НЛП:
...
- Не существует "ненаблюдаемых" внутренних состояний или действий, не выражаемых никаким поведением (наблюдаемым хотя бы самим "актором").
- Всякое поведение определяется не только стимулом, но также контекстом и метаконтекстом (которые задаются маркерами)
- Обучение связывает между собой поведение и стимулы/маркеры контекста. обучение происходит непрерывно в течении всей жизни.
- Обучение основано на (положительном/отрицательном) подкреплении поведенческих паттернов (получение стимулов, усиливающих вероятность появления данного паттерна)

Квази-нео-бихевиоризм, пригодный для сведения вместе полянок,представляет собой не только скиннеровский, но и бейтсоновский (как минимум) бихевиоризм.

metanymous: По мере распутывания наблюдаемого, следует исходить из следующих прессупозиций:
- Всякое поведение является неслучайным
- Всякое поведение является иерархической системой паттернов
- Некоторые элементы вышеуказанной иерархической системы паттернов могут быть связаны с определенными целями
- Некоторые элементы могут быть целе ориентироваными, но не полезными

Делайте ваши взносы

</>

Re: Иерархическая система разнородных паттернов поведе

bowin 13 января 2008, 00:05 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

очень хороший список пресуппозиций

ты не мог бы расшифровать "и т.п.", которые тебе кажутся существенными?

</>

...

bowin 13 января 2008, 00:02 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

что ты имеешь в виду под "нейрологической моделью"?

</>

...

bowin 13 января 2008, 00:01 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

всему свое время, нет?

(фантомная кинестетика - или напр. описываемое Майером дистанционное управление интерацептивной мускулатурой - все же достаточно редкие феномены; иные бы и посомневались в их существовании)

</>

...

immergent 12 января 2008, 22:04 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Пара кусочков из методов психосинтеза для работы с субличностями:

А теперь сделайте шаг из центра и вступите в эту часть. Вступая в нее, вы обретаете ее тело, ее позу, выражение лица. Станьте этой субличностью. И скажите центру, кто вы. (15) И скажите центру, в чем ваше назначение, в чем цель вашего бытия. (20)
А теперь переместитесь из этой части назад, в центр. И если вы, пребывая в центре, обнаружите, что хотели бы еще что-то узнать о назначении этой части, спросите ее. (15) Спросите эту часть, когда она вошла в вашу жизнь. (20) Спросите ее, что она хочет вам сообщить. (15) И посмотрите, можете ли вы почувствовать сущностное качество этой части. (15) Спросите эту часть, чего она хочет. (15) Спросите эту часть, что ей нужно. (15) И обратите внимание на то, чувствуете ли вы себя готовыми взять на себя ответственность за эту потребность. (15)
http://psylib.ukrweb.net/books/psyntez/psy05/txt03.htm
Итак, возьмите одну из тех двух субличностей, с которыми вы работали утром, и спросите ее: чего она хочет? Возможно, она хочет, чтобы что-то произошло, хочет, чтобы было больше чего-то такого, что ей нравится, хочет что-то сделать, что-то получить и т.д. (30) Ответ запишите. У меня, например, есть субличность, которая хочет, чтобы этот шум прекратился. (За окном третий день бьют молотком по жести.) Я хочу, чтобы это прекратилось. Следующий вопрос таков: что этой субличности нужно? За этим желанием прекратить шум скрывается потребность в покое. Мне нужен мир и покой. Налицо два уровня – уровень желания и уровень потребности. Другой пример. Ребенок плачет: "Мама, я хочу конфету, я хочу конфету." Он трясет ее и говорит: "Я хочу конфету." Что этому ребенку нужно? Возможно, он нуждается во внимании – любви и внимании. Это очень простые примеры, которые позволяют увидать два уровня – уровень желаний и лежащий в его основе уровень потребностей. Итак, что нужно этой вашей субличности? (90) Ответ запишите. (10)
А теперь возьмите вторую субличность, противоположную. И задайте ей тот же вопрос: чего она хочет? (30) Ответ запишите. Вопрос о потребностях желательно задавать неоднократно. Иногда ответ на столь глубокий вопрос – так же, как и на вопрос "кто я?" – не удается получить с первого раза. Задавая этот вопрос, мы с каждым разом проникаем все глубже. Нередко желания наши увидеть гораздо легче, чем потребности. Итак, что нужно этой вашей субличности? В чем она действительно, на самом деле нуждается? (90) Ответ запишите. (10)
Поднимите, пожалуйста, руку, кому удалось в первом и во втором случае получить сходный ответ на вопрос о потребностях. Да, некоторым из вас это удалось. А теперь мы хотели бы, чтобы вы разбились на пары и помогли друг другу выявить эту сущностную потребность, общую для обеих ваших субличностей. Посмотрите, не поможет ли ваше глубокое слушание партнеру глубже проникнуть в существо вопроса. Выявлению сущностной потребности может способствовать и припоминание обстоятельств появления в вашей жизни данной субличности, ибо она появилась именно для того, чтобы удовлетворить соответствующую потребность.
http://psylib.ukrweb.net/books/psyntez/psy05/txt03.htm

</>

Re: Диссоциация микромодель смерти

bowin 12 января 2008, 21:40 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Моделер, который уже много чего символически превратил "в труп". На фоне чего заявить себе/другим, что медитация в позе именно трупа - лишь только еще одно звено в мощной цепи однородной устремленности.

вне всякого сомнения

в том же ряду - обязательная (на каком-то этапе) практика медитаций на кладбище, ритуал раздачи своего тела мертвым "гулям" и всевозможным "голодным духам", и пр.

А ты честно зафиксируй, - а на соответствующих семинарах заинтересованы именно в оценке всего разнообразия возникающего опыта?

честно фиксирую - не заинтересованы

на всевозможных - на любых, наверное - семинарах плюс-минус заинтересованы в получении только того опыта, который хотел бы индуцировать ведущий

Вот, сомнение берет. Будем это копать как "улыбку будды"? Интересные вещи могут проясниться.

думаю, что это очень интересная тема

</>

...

bowin 12 января 2008, 21:34 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

это мог быть и артефакт, этакая вода в банке с надписью "плацебо"

</>

Re: Которого нет, которого нет, которого нет, которого не

immergent 12 января 2008, 20:48 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

[Спасибо, что разместили ваши ссылки в метапрактике, так что их не надо было искать.]

О ссылках: на сайте Проекта ИиП НЛП в разделе "Смежные сайты" приведены такие:

http://www.nlpiash.org/

http://www.inspiritive.com.au/nlp-research/database.htm

http://nlpresearch.org/

http://www.nlp.de/cgi-bin/research/nlp-rdb.cgi?action=res_entries

http://nlpuniversitypress.com/

Часть из них достаточно известны, а вот о http://nlpresearch.org/, такая информация:

http://www.som.surrey.ac.uk/NLP/About/NLPprojectoutlineJuly2007.pdf

Нейро-лингвистическое программирование и обучение.

Разработать критическую оценку НЛП, рассмотрев его главные интеллектуальные основания и связи со значимыми научными исследованиями; и указав решающие вопросы для исследования в этой области деятельности.
Создать модели процессов, вовлечённых в обучение взрослых (основываясь на нашей предыдущей работе по трансформационному обучению), посредством таких видов деятельности как коучинг и наставничество [mentoring], и в таких контекстах как Развитие людских ресурсов и Высшее образование.
Способствовать проникновению сообщества исследователей в НЛП путём облегчения диалога между практиками и исследовательским сообществом, и путём поддержки исследователей.

Вёб-сайт, www.NLPresearch.org, действующий с июня 2006, и предоставляющий высоко-качественную информацию о НЛП для исследователей, учителей и учеников.
Книгу, назначенную к опубликованию в Palgrave Macmillan в конце 2008 г., и предлагающую критическую оценку НЛП.
Исследовательскую конференцию, которая будет проведена в Университете Суррея 5-го июля 2008 (будет подтверждено дополнительно).
Статьи в академических журналах и другие публикации о НЛП и обучении, включая рабочие документы на вёб-сайте.

Д-р Пол Тоси, старший преподаватель (директор проекта);
Д-р Джейн Матисон, научный сотрудник;
Чарльз Фолкнер, приглашенный старший научный сотрудник.

Пожалуйста, смотрите вёб-сайт, www.NLPresearch.org, для дополнительной информации.