Интересный у вас список :)

---

Например, "люди меня игнорируют", это что?

---

Ясно, что конечная цель -- обладание навыком Х на уровне компетенции любой осознанности, включающийся автоматически или осознанно в таких-то контекстах. Результат действия навыка более или менее поддаётся уточнению вплоть до сенсорной очевидности. Хотя дело это непростое.

---

Так вот со стороны части можно сформулировать такие функции:

---

-- давать пинок сознанию в таких-то контекстах, результирующийся в постоянной осознанной практике навыка Х в этих контекстах вплоть до его достижения

---

-- варьировать поведение (давать в непосредственный сознательный доступ "на кончиках пальцев" новые образцы) во время обучения Х в сторону повышения его эффективности, изящности, непосредственности, доступности и т.д.

---

-- спонтанно при нужном уровне осознанности применять-оттачивать успешные образцы поведения, если такое поведение какая-то другая часть сочтёт полезным для реализации своего намерения

---

Вопрос, собственно — является ли это всё "функциями", а не "конкретным поведением", целесообразны ли эти функции для достижения заявленного результата, целесообразно ли проводить Р. создания новой части, создавая часть с такими функциями.

---

http://community.livejournal.com/metapractice/161181.html?thread=2756509#t2756509

---

Прокомментируйте, пожалуйста, вот этот конкретный пример вроде конкретных функций :)

---

Я не точно выразился. Вы привели правомочные примеры. Только это примеры классификации типов целей, которые возможны для Новой части. Но, это не конкретные примеры, указанных вами типов целей для Новых частей. Поэтому я так и отреагировал. Приведите по одному конкретному примеру, для каждого вами указанного типа и все будет замечательно.

---

ОК.

---

-- НЛП-шная мета-часть

---

- проведение авторефрейминга во сне

---

- вытаскивание оптимального метамодельного вопроса "на кончик языка" по любому словесному Aex/in

---

-- часть, решающая задачу переключения двух других частей

---

- поддержание веса на заданном уровне

---

- поддержание заданного соотношения/ритма между рабочими часами и отдыхом в течение дня

---

-- часть, помогающая другой части достигать цели

---

- из Р.: часть, усиливающая оргазм

---

- видимо любая "усиливающая", например: часть, обеспечивающая пробегание стометровки за N секунд :)

---

-- часть, мотивирующая сознание

---

- часть, заставляющая ложиться спать до 21:00

---

- часть, заставляющая сделать работу в срок

---

-- часть, реализующая какое-то новое (внешнее) поведение в определённом контексте

---

- продающая товар клиентам часть

---

- ходящая часть для парализованного больного

---

- заводящая полезные знакомства на конференциях часть

--задает к ним метавопрос

---

--любой? т.е. вопрос-ответ не важны, важна ритмика?

---

(1) На первом шаге даже не вопрос – а посылает сигнал прерывания.

---

(2) На втором шаге – любой вопрос в роли прерывания.

---

(3) На третьем шаге – лица, выполняющие роль контроллеров, оценивают оптимальность размера полученного словесного чанка и строгую адекватность самого метавопроса.

--А какие бывают новые части, по предварительной прикидке:

---

- НЛП-шная мета-часть

---

- часть, решающая задачу переключения двух других частей

---

- часть, помогающая другой части достигать цели

---

- часть, мотивирующая сознание

---

- часть, реализующая какое-то новое (внешнее) поведение в определённом контексте

---

--Нет, нет, нет. Это очень замороченные новые части. Такие лучше не делать.

---

--Даже последняя что ли? А что тогда остаётся — "когда-то делал, но перестал"?

---

Я не точно выразился. Вы привели правомочные примеры. Только это примеры классификации типов целей, которые возможны для Новой части. Но, это не конкретные примеры, указанных вами типов целей для Новых частей. Поэтому я так и отреагировал. Приведите по одному конкретному примеру, для каждого вами указанного типа и все будет замечательно.

--мы можем провести шестишаговый с частьюХ или частьюY. Но при этом (внимание, домысел!), если проблема лишь в РАЗДЕЛЕНИИ КОНТЕКСТА (пространственного или временного) функционирования частей, а разнообразие поведений у них вполне себе достаточное, то проще использовать данную модель. Так получается?

---

--Нет. Если есть четкое взаимопрерывание, то шестишаговый рефрейминг не поможет. Либо потребуется очень очень сильно изменять им одну из частей так, чтобы другая перестала ее узнавать и оставила ее в покое.

---

--Тогда необходимый критерий -- прерывание должно происходить не только взаимно, но и в независимости от поведения и контекста?

---

Взаимное прерывание с его четкой связью:

---

--с временем

---

--с контекстом

---

--с поведением

---

Почему в примере с сонливостью во время работы и бессонницей в ночное время нельзя провести шестишаговый с например таким результатом:

---

Можно. Все можно:

---

--взять одну часть и многократно повторным шестишаговым ее изменить настолько, что она выйдет из зоны конфликта/пересечения

---

--делать шестишаговые с каждой частью с целью привести конфликт к приемлемым формам

---

--провести переговоры ПРЯМО ЧЕРЕЗ ШЕСТИШАГОВЫЙ Р.

---

Все это даст положительные результаты. Но это ОЧЕНЬ БОЛЬШАЯ РАБОТА.

А, так это с любым прилагательным так можно/нужно.

---

Быстрая машина.

---

1. Потерялся эталон сравнения -- быстрая по сравнению с кем/чем?

---

2. Потерялся рефиндекс -- машина, быстрая для кого?

---

3. Неконкретный неявный глагол "есть" -- как конкретно машина является быстрой? -- как конкретно машина проявляет быстроту? (тут уже номинализация какая-то вылезла).

-- Вася -- плохой

---

-- Кто сказал?

---

-- Я говорю.

---

-- Ты говоришь мне, что Вася -- плохой?

---

-- Да.

---

-- По сравнению с кем?

---

-- По сравнению со временем, когда он хороший.

---

-- То есть, Вася сейчас плохой по сравнению со временем, когда он хороший, так?

---

-- Да.

---

(Я говорю тебе, что) "Вася сейчас плохой по сравнению со временем, когда он хороший".

---

Кто подскажет, — ФОРМАЛЬНО, где нарушение метамодели?

---

Утраченный перформатив - нет

---

Семантическая неправильность - нет

---

Пресуппозиции - нет

---

Неконкретные глаголы - нет

---

Пропущенные рефиндексы - нет

---

Номинализации - о...

---

"Хорошие", "плохие" -- считаем номинализацией?

---

"Временами" -- что вообще...?

---

О, "по сравнению"! Отлично. Навязали сами это сравнение предыдущим вопросом, но правильный следующий -- "как именно ты сравниваешь времена, когда Вася плохой со временем, когда Вася хороший?" -- так?

Ну, открывают рот и произносят слова, соответствующие вопросу.

Для каждой формы существует набор вопросов, которые можно использовать. Среди альтернатив выбирают тот, который больше нравится.

1. Утраченный перформатив

---

2. Нарушение семантической правильности

---

3. Пресуппозиции

---

4. Неконкретный глагол

---

5. Пропущенный референтный индекс

---

6. Номинализации

---

7. Опущения