Показаны записи 45461 - 45470 из 56260
(1)Люди(3) меня игнорируют(2) -- это
--(1) Утраченный перформатив
--1) Что именно там утеряно?
Кто бы мне рассказал. Может, вы знаете? :) Вот если бы вы написали "Я говорю вам, что люди меня игнорируют" -- то было бы ясно, что перформатив НЕ утрачен. Каким ещё образом он может быть обретён -- я не знаю и мне очень интересно.
(2) Неконкретный глагол
2) Как будет конкретно?
Конкретно по сравнению с чем? По сравнению с исходной формой, например, так: "Люди молчат, когда я с ними разговариваю".
(3) Пропущенный референтный индекс
3) Куда же он делся? А "люди" и "меня" это что?
Он, вероятно, не "делся", а "не взялся". "Меня" является референтным индексом. "Люди" -- не указывает на конкретное действующее лицо. Если у вас есть цитата, из которой следует, что в лингвистике или метамодели НЛП "референтным индексом" обзывается любое слово, указывающее на действующее лицо, в независимости от его "конкретности", будьте так добры, — процитируйте :)
--(1) Утраченный перформатив
--1) Что именно там утеряно?
Кто бы мне рассказал. Может, вы знаете? :) Вот если бы вы написали "Я говорю вам, что люди меня игнорируют" -- то было бы ясно, что перформатив НЕ утрачен. Каким ещё образом он может быть обретён -- я не знаю и мне очень интересно.
(2) Неконкретный глагол
2) Как будет конкретно?
Конкретно по сравнению с чем? По сравнению с исходной формой, например, так: "Люди молчат, когда я с ними разговариваю".
(3) Пропущенный референтный индекс
3) Куда же он делся? А "люди" и "меня" это что?
Он, вероятно, не "делся", а "не взялся". "Меня" является референтным индексом. "Люди" -- не указывает на конкретное действующее лицо. Если у вас есть цитата, из которой следует, что в лингвистике или метамодели НЛП "референтным индексом" обзывается любое слово, указывающее на действующее лицо, в независимости от его "конкретности", будьте так добры, — процитируйте :)
</>
Re: Есть технология обучения - Р. Новой части не нужен
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Ну в том же рефрейминге ведущий просит создать часть, отвечающую "за первые четыре метамодели" для тётки, которая слишком расплывчато выражалась.
Она была НАСТОЛЬКО РАСПЛЫВЧАТОЙ, что функция новой части будет не только дополнительное акцентированное различение первых четырех форм метамодели, но и буквально «вбивание» этой новой информации/ориентации ей куда это положено вбивать. Типа по пословице: зарубите себе (где там это положено).
Короче, если известны механизмы создания новых частей без "этой всякой психологики", то надо использовать их, так? :))
Если известны конкретные механизмы обучения, то создание новой части менее рационально.
Она была НАСТОЛЬКО РАСПЛЫВЧАТОЙ, что функция новой части будет не только дополнительное акцентированное различение первых четырех форм метамодели, но и буквально «вбивание» этой новой информации/ориентации ей куда это положено вбивать. Типа по пословице: зарубите себе (где там это положено).
Короче, если известны механизмы создания новых частей без "этой всякой психологики", то надо использовать их, так? :))
Если известны конкретные механизмы обучения, то создание новой части менее рационально.
:)
1) Что именно там утеряно?
2) Как будет конкретно?
3) Куда же он делся? А "люди" и "меня" это что?
1) Что именно там утеряно?
2) Как будет конкретно?
3) Куда же он делся? А "люди" и "меня" это что?
-- "каким образом с помощью метамодели можно выяснить, зачем она нужна"
--Только если случайно.
Всегда ли, когда нечто выясняется с помощью метамодели, это выясняется случайно?
В данный момент в этом топике осуществляется два вложенных процесса:
-- использование метамодели
-- выяснение, зачем "в карте" отдельного человека она нужна -- метамоделирование ответа на вопрос "зачем нужна метамодель?"
При доведении этого процесса до конца на выходе (предположительно) имеем:
-- саму метамодель (модель метамодели)
-- вместе с конкретной "инструкцией" к её использованию
Почему бы не провести мозговой штурм?
Как именно проведение мозгового штурма связано с метамоделированием ответа на вопрос "зачем нужна метамодель"?
ЗЫ. Вы на самом деле не знаете зачем метамодель?
"На самом деле" это как? Вероятно, в вашем "на самом деле" я "на самом деле" не знаю, зачем метамодель.
Судя по всему, так и есть.
Если бы всего не было, я бы на самом деле знал, зачем метамодель?
Вы выше указали, что это "чтобы собирать информацию".
Да, я написал такой собственный ответ для осуществления его метамоделирования другими участниками.
Вы считаете, что это единственное, зачем она нужна?
Процесс "счёта" как раз только начался. А зачем ещё она нужна?
--Только если случайно.
Всегда ли, когда нечто выясняется с помощью метамодели, это выясняется случайно?
В данный момент в этом топике осуществляется два вложенных процесса:
-- использование метамодели
-- выяснение, зачем "в карте" отдельного человека она нужна -- метамоделирование ответа на вопрос "зачем нужна метамодель?"
При доведении этого процесса до конца на выходе (предположительно) имеем:
-- саму метамодель (модель метамодели)
-- вместе с конкретной "инструкцией" к её использованию
Почему бы не провести мозговой штурм?
Как именно проведение мозгового штурма связано с метамоделированием ответа на вопрос "зачем нужна метамодель"?
ЗЫ. Вы на самом деле не знаете зачем метамодель?
"На самом деле" это как? Вероятно, в вашем "на самом деле" я "на самом деле" не знаю, зачем метамодель.
Судя по всему, так и есть.
Если бы всего не было, я бы на самом деле знал, зачем метамодель?
Вы выше указали, что это "чтобы собирать информацию".
Да, я написал такой собственный ответ для осуществления его метамоделирования другими участниками.
Вы считаете, что это единственное, зачем она нужна?
Процесс "счёта" как раз только начался. А зачем ещё она нужна?
Четыре года двигать парализованные ноги руками по Дикулю.
Так это ж поведение!
Кстати, вы читаете на английском?
Бывает такое. Если посоветуете в каком порядке откусывать от слона — с удовольствием почитаю. То есть преграда исключительно лень, но не уровень знания языка.
Так это ж поведение!
Кстати, вы читаете на английском?
Бывает такое. Если посоветуете в каком порядке откусывать от слона — с удовольствием почитаю. То есть преграда исключительно лень, но не уровень знания языка.
</>
Re: Есть технология обучения - Р. Новой части не нужен
eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Ну в том же рефрейминге ведущий просит создать часть, отвечающую "за первые четыре метамодели" для тётки, которая слишком расплывчато выражалась.
Короче, если известны механизмы создания новых частей без "этой всякой психологики", то надо использовать их, так? :))
Короче, если известны механизмы создания новых частей без "этой всякой психологики", то надо использовать их, так? :))
-- часть, решающая задачу переключения двух других частей
- поддержание веса на заданном уровне
Плохо сформированный результат работы Новой части. Прочтите внимательно гл. кн. Рефрейминг (Новая часть). Там вопросы по весу многократно разбирают.
- поддержание заданного соотношения/ритма между рабочими часами и отдыхом в течение дня
Это сплошные номинализации:
--заданное соотношение
--ритм
--рабочие часы
--отдых
--течение дня
-- часть, помогающая другой части достигать цели
- из Р.: часть, усиливающая оргазм
В книге пример про ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ОРГАЗМ ТАМ ГДЕ ЕГО БЫТЬ УЖЕ НЕ ДОЛЖНО.
- видимо любая "усиливающая", например: часть, обеспечивающая пробегание стометровки за N секунд :)
Если N реалистично выше вашего личного рекорда, тогда это часть, которая будет поддерживать ваши спринтерские тренировки.
-- часть, мотивирующая сознание
- часть, заставляющая ложиться спать до 21:00
Если вы вдруг с такой частью случайно окажитесь за рулем после 21-00. Или даже на краю платформы метро, то несовершество формулировки для создания такой части сразу станет очевидным.
- часть, заставляющая сделать работу в срок
-- часть, реализующая какое-то новое (внешнее) поведение в определённом контексте
- продающая товар клиентам часть
Как-то продавать уже умеет каждый.
- ходящая часть для парализованного больного
Четыре года двигать парализованные ноги руками по Дикулю.
- заводящая полезные знакомства на конференциях часть
Даже эта формулировка неконкретна.
Кстати, вы читаете на английском?
- поддержание веса на заданном уровне
Плохо сформированный результат работы Новой части. Прочтите внимательно гл. кн. Рефрейминг (Новая часть). Там вопросы по весу многократно разбирают.
- поддержание заданного соотношения/ритма между рабочими часами и отдыхом в течение дня
Это сплошные номинализации:
--заданное соотношение
--ритм
--рабочие часы
--отдых
--течение дня
-- часть, помогающая другой части достигать цели
- из Р.: часть, усиливающая оргазм
В книге пример про ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ОРГАЗМ ТАМ ГДЕ ЕГО БЫТЬ УЖЕ НЕ ДОЛЖНО.
- видимо любая "усиливающая", например: часть, обеспечивающая пробегание стометровки за N секунд :)
Если N реалистично выше вашего личного рекорда, тогда это часть, которая будет поддерживать ваши спринтерские тренировки.
-- часть, мотивирующая сознание
- часть, заставляющая ложиться спать до 21:00
Если вы вдруг с такой частью случайно окажитесь за рулем после 21-00. Или даже на краю платформы метро, то несовершество формулировки для создания такой части сразу станет очевидным.
- часть, заставляющая сделать работу в срок
-- часть, реализующая какое-то новое (внешнее) поведение в определённом контексте
- продающая товар клиентам часть
Как-то продавать уже умеет каждый.
- ходящая часть для парализованного больного
Четыре года двигать парализованные ноги руками по Дикулю.
- заводящая полезные знакомства на конференциях часть
Даже эта формулировка неконкретна.
Кстати, вы читаете на английском?
</>
Есть технология обучения - Р. Новой части не нужен
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
-- НЛП-шная мета-часть
- проведение авторефрейминга во сне
- вытаскивание оптимального метамодельного вопроса "на кончик языка" по любому словесному Aex/in
(1) Создание части внутреннего мета моделиста. Которая действует по принципу (см. кн. рефрейминг):
--когда идет сигнал отрицательной кинестетики
--запускается внутренний метамоделист
--ВММ находит решение/процедуру и в итоге снимает отрицательную кинестетику
Запускается со стороны практики метамодели. Метамоделируют других, пока внутри не появится часть, которая начинает спонтанное метамоделирование внутернних диалогов.
Затем эта часть дообучается по тому же сценарию:
--практика той или иной техники с другими
--интериоризация активированной практики "внутри"
Т.е. применять создание р. Новой части нет необходимости, когда известна СООТВЕТСТВУЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ.
(2) Для проведения авторефрейминга во сне достаточно применения известной технологии.
(3) Для запоминания метавопросов надо применить прием активизации памяти. Для адеватного применения метамодели для/по жизни следует тренировать метамоделирование по изветсным технологиям.
- проведение авторефрейминга во сне
- вытаскивание оптимального метамодельного вопроса "на кончик языка" по любому словесному Aex/in
(1) Создание части внутреннего мета моделиста. Которая действует по принципу (см. кн. рефрейминг):
--когда идет сигнал отрицательной кинестетики
--запускается внутренний метамоделист
--ВММ находит решение/процедуру и в итоге снимает отрицательную кинестетику
Запускается со стороны практики метамодели. Метамоделируют других, пока внутри не появится часть, которая начинает спонтанное метамоделирование внутернних диалогов.
Затем эта часть дообучается по тому же сценарию:
--практика той или иной техники с другими
--интериоризация активированной практики "внутри"
Т.е. применять создание р. Новой части нет необходимости, когда известна СООТВЕТСТВУЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ.
(2) Для проведения авторефрейминга во сне достаточно применения известной технологии.
(3) Для запоминания метавопросов надо применить прием активизации памяти. Для адеватного применения метамодели для/по жизни следует тренировать метамоделирование по изветсным технологиям.
Названия отнюдь не мои :)
Интересный у вас список :)
Как именно список вам интереснен? :)
(1)Люди(3) меня игнорируют(2) -- это
(1) Утраченный перформатив
(2) Неконкретный глагол
(3) Пропущенный референтный индекс
Интересный у вас список :)
Как именно список вам интереснен? :)
(1)Люди(3) меня игнорируют(2) -- это
(1) Утраченный перформатив
(2) Неконкретный глагол
(3) Пропущенный референтный индекс
>> "каким образом с помощью метамодели можно выяснить, зачем она нужна"
Только если случайно. Почему бы не провести мозговой штурм?
ЗЫ. Вы на самом деле не знаете зачем метамодель? Судя по всему, так и есть. Вы выше указали, что это "чтобы собирать информацию". Вы считаете, что это единственное, зачем она нужна?
Только если случайно. Почему бы не провести мозговой штурм?
ЗЫ. Вы на самом деле не знаете зачем метамодель? Судя по всему, так и есть. Вы выше указали, что это "чтобы собирать информацию". Вы считаете, что это единственное, зачем она нужна?
Дочитали до конца.