я читаю от конца к началу, если хочу априори дезактивировать любые паттерны затягивания

---

А я читаю от конца к началу, если не хочу априори дезактивировать любые паттерны затягивания.

---

Если хочу узнать тему и нет ли слов-аттракторов...

---

Но заявлено, что будет интересно.

---

Заявлено, что должно "затягивать".

---

"Затягивать", значит, не равно "интересно"?

---

конкретно для меня нет ничего удивительного в том, что при чтении "по-школьному", что бы это не означало, будут дезактивированы любые паттерны "затягивания".

---

А для меня есть в этом удивительное. При чтении по-школьному, для меня они будут активированы.

---

Если читать с начала:

---

глайдер - что еще за зверь? Ну ладно, потом, может прояснится.

---

бычок об урну - уже противно, почему меня это должно затягивать?

---

перечеркнутым кругом знака "Курить запрещено" - длинно, "перечерунутый круг" лишнее

---

Но официальное название "ПАК-РЭБ" - уже скучно

---

(Перспективный авиационный комплекс радиоэлектронной борьбы) - еще скучнее, длинно, "борьба" теряется

---

невзрачным - не хочу невзрачного

---

и т.д.

---

Противоборство с автором?

---

Было бы, если бы свой отрывок предложила.

---

А так, констатация результата чтения.

Последствия, последствия... а откуда ты берешь эти "последствия"?

---

В мета-модели ведь реагирование на модальный оператор на этом основан, например человек заявляет:

---

- Я должен сделать Х

---

Оператор задает вопрос:

---

- Что произойдет если не сделаешь? Или по другому -"Иначе что?"

---

- Произойдет Y (Вот это Y и есть последствия не-делания Х)

---

Т.е "Я должен делать Х, потому что (если не делать) произойдет Y "

---

Т.е Y есть последствия "не делания" и одновременно причиной для "должен делать". И получается, что

---

этот Y , буквально, заставляет делать Х. А заставляет делать Х = должен делать Х

---

Второй вариант:

---

- Я не должен делать Х

---

- Что произойдет если сделаешь Х?

---

- Произойдет Y

---

Т.е опять - "Я не должен делать Х, потому что (если сделаю) произойдет Y"

---

Этот Y заставляет не делать Х

---

Получается несколько причинных связей, например для "должен":

---

(1) Если не делать, то произойдет Y ( Эта такая условная связь, которую можно уточнить вопросом - т.е Никогда не делаете, потому что обязательно произойдет (или боитесь, что произойдет Y) Y?

---

(2) Вы ДОЛЖНЫ делать, потому что заставляет Y? или Вам приходится делать, потому что заставляет Y?

---

(3) Имей вы НЕ-Y, то свободно НЕ ДЕЛАЛИ Х?

---

Здесь появляется вариант а) это НЕ-Y и б) та самая ценность, которая не обязательно НЕ-Y

---

Т.е уточнение модального оператора может дать нам выход на а) 3 причины б) на ценность вопросом "Что поможет/заставит сделать Х?" только после, как мы уже обсуждали, уточнения пары делать<>не делать.

О | Ф - Обычное = Обычному. Фантастическое = Фантастическому.

---

Форштевень эсминца рассекал волны, резво ввинчиваясь вглубь пространсва нейтральных вод. Смит, широко расставив ноги и заложив руки за спину, сквозь стекло командирского мостика смотрел вперёд. Погода была ясная, но прямо по курсу появилось что-то вроде дымки. Через несколько секунд, не давая времени удивиться, | из дымки буквально материализовался русский штурмовик! Всё это на фоне сюрреалистической тишины – не считая мерного грохотания двигателя и работы систем самого корабля. Сравнить появление самолёта можно было разве что с появлением из чёрной дыры корабля из будущего в новом ремейке Стар Трека, который командер не так давно пересматривал.

---

О | Ф - Обычное = Обычному. Фантастическое = Фантастическому.

---

"Су-25", как внезапно опознала летательный аппарат боевая информационная система корабля, наконец включил двигатели и на форсаже набирал высоту позади корабля, одновременно разворачиваясь на новый заход. Не дожидаясь команды Смита, взревела сирена боевой тревоги. Одновременно начали следовать доклады офицеров радионаблюдения: радары станций, расположенных на Крымском полуострове, захватили корабль и начали его "вести". На принятие решения Смиту не потребовалось много времени: | по всем признакам, жить кораблю оставалось секунды: надо было захватить с собой на тот свет хотя бы этот штурмовик русских.

---

О | Ф - Обычное = Обычному. Фантастическое = Фантастическому.

---

Офицер на мостике, выполняя команду командира, приказал системам наведения захватить самолёт. Вот штурмовик делает второй заход, приближаясь сверху-спереди. Су-25 – машина прочная – Смит это знал, но огня противовоздушной туррели в упор даже он, скорее всего, не выдержит. Рёв двигателя штурмовика, выходящих в форсажный режим, "накрыл" корабль. Одновременно палец офицера-оружейника ударил по кнопке начала огня. | За мгновение до срабатывания оружейной системы что-то в недрах глайдера почувствовало неминуемую угрозу, заработали интеллектуальные системы радиоэлектронного противодействия (Петров лишь отстранённо наблюдал за их включением, не вмешиваясь в работу и не зная причины срабатывания). На "Дональде Куке" выключилось дневное освещение, тревожные сирены оборвались на половине такта, экраны погасли. Рёв двигатели затих: обороты снизились до частоты холостого хода.

---

О | Ф - Обычное = Обычному. Фантастическое = Фантастическому.

---

Смиту не было страшно, и для удивления он мог выделить лишь краешек своего сознания. Только сейчас до него дошло: русские что-то придумали. Даже с некоторым облегчением он подумал: то, что происходит, уже не его сражение и не его ответственность. Принимать решение в таких ситуациях "выше уровня его денежного довольствия". Штурмовик ушёл вверх и начал разворачиваться на новый заход. Системы корабля очнулись, боевая информационная система начала спешно перезагружаться. Смит приказал: полный назад, лево на борт, полный вперёд. Штурмовик снова приближался спереди, на этот раз не с пикирования, а идя на сверхмалой высоте. | Бортовая электроника снова отказала. На мгновение Смиту показалось, что он разглядел в кабине бесстрастный взгляд не слишком молодого лётчика. В следующее мгновение самолёт прямо на глазах начал дематириализовываться. Над кораблём пролетело лишь бестелесное эхо, постепенно стихая.

---

Обычное

---

Смит протёр безупречно белым платком выступивший на лбу холодный пот.

Ф | О - установление связи "Ф - О".

---

Глайдер | был почти готов ко взлёту.

---

Ф | Н - на этом шаге на втором месте "ожидалось" "О", а оказалось "Н". Таким образом Обычное = Необычному.

---

Капитан Василий Петров поспешно затушил бычок об урну (стоявшую прямо под перечеркнутым кругом знака "Курить запрещено"), | отошёл от стены ангара и направился к летальному аппарату. Конечно, на самом деле "глайдером" (что означало, если уж брать честный перевод, всего лишь "планер") его называть было неправильно. Но официальное название "ПАК-РЭБ" (Перспективный авиационный комплекс радиоэлектронной борьбы) было невзрачным и совсем не соответствовало

---

Ф | О - восстановление связи "Ф - О".

---

тем мерцающим (техники в очередной раз проверяли и перепроверяли систему маскировки в оптическом диапазоне) обводам с "начинкой", на несколько поколений опережающих самые перспективные разработки учёных и инжнеров, работающих на военные нужды по всему миру. Откуда она взялась? | Капитан Петров не мог знать: как сказали бы "наши американские партнёры", эта информация была "значительно выше его денежного довольствия".

---

Н | Ф - на первом месте ожидалось "Ф", а оказалось "Н". Таким образом Фантастическое = Необычному. И, одновременно, на втором месте ожидалось "О", а оказалось "Ф". Таким образом, Обычное = Фантастическому!

---

Наконец, когда летательный аппарат полностью проявился (техники закончили тестирование), капитану открылись привычные обводы штурмовика Су-25, "рабочей лошадки" штурмовой авиации; модели, которая служила своему Отечеству (хотя недавно и сменившему имя) верой и правдой и в Афгане, и в Чечне, и в Грузии... | Мало кто поверил бы, что именно на Су-25 Петров ухитрился дотянуть до аэродрома и совершить посадку после того, как в двигатель вонзилась и разорвалась ракета ПЗРК "моджахедов". Конечно, у глайдера и серийного Су-25 кроме внешнего вида и планера не было, буквально, ничего общего.

---

О | Н - Необычное = Обычному. Фантастическое = Необычному.

---

Петров поднялся в кабину самолёта (приставную лестницу тут же укатили), закрыл кокпит, и начал подготовку ко взлёту. Через пять минут ПАК-РЭБ покинул военный аэродром под Ростовом. В шестистах километрах на запад, по Чёрному морю, продолжал свой ход ракетоносный эсминец НАТО "Дональд Кук". Обзорные экраны противовоздушных радаров показывали над кораблём чистое небо, командер Смит, | хоть и чувствовал себя весьма неуютно в связи с полученными из штаба командами, перед подчинёнными держался строго и уверенно. Разве что иногда на какую-то секунду позволял тревоге овладеть собой, после того как делал очередной вдох солёного морского воздуха, которое невольно взывало на ум давно когда-то прочитанные строки "All breathes of Russ, the Russ of old" из произведения великого классика.

---

Ф | Н - Обычное = Фантастическому. Необычное = Необычному.

---

В трёхстах километрах восточнее глайдер летел в режиме полной маскировки – в радиодиапозоне он отражал лишь ничтожную часть излучения; для оптической маскировки применялась новейшая технология "огибающего луча". Петрову рассказали, что "невидимость" работает благодаря тому, якобы, что свет с одного борта самолёта перизлучается с другого. Но ни камер, ни экранов, ни каких-то артефактов, неизбежных при таком подходе, Петров при взгляде на аппарат во время аэродромных тестирований систем не замечал. Впрочем, как можно заставить луч света буквально отклоняться от своей траектории, Петров представлял себе ещё хуже, поэтому особо на эту тему предпочитал не любопытствовать. Задание было поставлено чётко и ясно: имитировать заход на атаку корабля флота потенциального противника. | Разве что корабль был не простой: эсминец специализировался на радиоэлектронной разведке, имея, в том числе, радиолокационное оборудование последнего поколения.

Скользнула глазами из нижнего левого угла вверх и вправо - вроде неинтересно, не цепляет.

---

Хм, я читаю от конца к началу, если хочу априори дезактивировать любые паттерны затягивания. То есть ты типа изначально вступила в некую борьбу с автор – мол – "а вот меня точно не будет затягивать"? :)

---

Но заявлено, что будет интересно.

---

Заявлено, что должно "затягивать".

---

Тогда по школьному по строчкам сверху вниз. Даже первый абзац не хочется дочитывать..

---

Ну, я за школьные годы не прочёл, наверное, не одной книги из "рекомендованных". Так что конкретно для меня нет ничего удивительного в том, что при чтении "по-школьному", что бы это не означало, будут дезактивированы любые паттерны "затягивания".

Хм. Интересная вещь заложена в модальных операторах мета-модели.

---

- Последствия не делания есть причина для делания (должен)

---

Последствия, последствия... а откуда ты берешь эти "последствия"?

---

- Последствия делания есть причина для не делания (не должен)

---

- Помеха для делания есть причина для не делания (невозможность)

---

Ну, и здесь тот же вопрос.

---

Дальше развитие этой темы.

---

- Заставляет не делать при долженствовании более высокая "ценность"

---

Да, точно так.

---

- Заставляет делать при отрицании долженствования более высокая "ценность"

---

И в этом случае все правильно.

---

Поэтому из "долженствования" можно вытащить вопросами не только , последствия-причину, но и "ценность":

---

Последствия "отрицания должен" это есть причина для "должен"

---

Последствия "отрицания не должен" это есть причина для "не должен"

---

Что же это за процесс/процедура извлечения/выявления "последствий"?

http://metapractice.livejournal.com/469335.html

Хм. Интересная вещь заложена в модальных операторах мета-модели.

---

- Последствия не делания есть причина для делания (должен)

---

- Последствия делания есть причина для не делания (не должен)

---

- Помеха для делания есть причина для не делания (невозможность)

---

Дальше развитие этой темы.

---

- Заставляет не делать при долженствовании более высокая "ценность"

---

- Заставляет делать при отрицании долженствования более высокая "ценность"

---

Поэтому из "долженствования" можно вытащить вопросами не только , последствия-причину, но и "ценность":

---

Последствия "отрицания должен" это есть причина для "должен"

---

Последствия "отрицания не должен" это есть причина для "не должен"

---

Хм.

---

А вот то, что заставляет делать "отрицание должен" и есть более высокая ценность.

---

Ценность я поставил в кавычки, потому что ответ будет только основой для выявления ценности лежащей за ним, хотя человек может и сразу ответить.

Скользнула глазами из нижнего левого угла вверх и вправо - вроде неинтересно, не цепляет.

---

Ещё одной традиционной формой чтения является чтение слова направо. Очень познавательно.

---

И ещё одно - снизу вверх. .

---

Но заявлено, что будет интересно. Тогда по школьному по строчкам сверху вниз. Даже первый абзац не хочется дочитывать..

---

Ну, по-школьному это от начала и до конца.