https://incrussia.ru/news/praising-children/

Новояз нового дивного мира:

---

Sustainability, environmental responsibility, equality, inclusion, wealth distribution, fair society, global community, value, equitable and sustainable future - пресловутые равенство с братством только приправленные зеленью и заботой о матушке природе, которые на деле будут значить тотальный контроль, рабство и бедность

---

Важно заметить, что в новоязе прибыль с профита profit теперь поменялось на value - ценность. Но как была прибылью, так и осталась.

---

https://ss69100.livejournal.com/5638919.html

Надо подумать

Психология, Социальная психология, Социология.

https://metapractice.livejournal.com/601316.html

7 ноября 2020 года я закончил работу над рукописью диссертации с итоговым названием "Value hierarchies as general model of decision-making and choice: steps to the methodology of human behavior modelling" (Ценностные иерархии как общая модель принятия решений и выбора: шаги к методологии моделирования человеческого поведения).

---

20 ноября 2020 я успешно защитил диссертацию (защита проводилась через Zoom), через некоторое время после всех организационных процедур я получил диплом от 2 декабря 2020 о присвоении степени PhD in Psychology (аналог кандидата психологических наук).

---

Степень присвоена Центральным университетом Никарагуа – Universidad Central de Nicaragua – крупным образовательным учреждением с государственной аккредитацией, который в целом, может быть, и не входит в топ 10 мировых университетов, но его дипломы и степени как по гуманитарным, так и по техническим направлениям признаются по всему миру на равне с аналогичными степенями ведущих западных университетов.

---

Защита диссертации стала закономерным итогом долгого и местами более тернистого, чем хотелось бы, пути получения академического признания. Промежуточной вехой стало получение диплома MA in Counseling (аналог магистра психологии) от Университета Манчестера (University of Manchester). Университет входит в список ведущих мировых ВУЗов, составленных правительством РФ, чьи степени признаются в России без экспертизы содержания работы.

---

Магистерская работа называлась "Complex of subjective values and contextual factors of “study-work” transition of students of professional education" (Комплекс субъективных ценностей и контекстуальных факторов перехода "учеба-работа" студентов профессионального образования), в дальнейшем идеи этой работы, в числе прочего, были развиты в PhD-диссертации.

---

Магистерская работа (суммарно с экзаменами по ряду предметов стандартной очной программы обучения) была оценена на "отлично" ("with distinction"). Кандидатская работа была оценена на высший балл 100/100 ("summa cum laude").

---

Рукопись PhD состоит из 7 глав:

---

1. Введение

---

2. Обзор литературы

---

3. Применение [модели ЦИ] в индивидуальном коучинге

---

4. Применение [модели ЦИ] в качественных исследованиях

---

5. Применение [модели ЦИ] в количественных исследованиях

---

6. Результаты

---

7. Критика, дальнейшее развитие, выводы

---

В ригидные 240 страниц формальной структуры (заданной нормативными актами университета) удалось, как я надеюсь, не только поместить стандартные блоки типовой психологической научно-квалификационной работы, но и обозначить а, где позволял объём и основная канва рассуждений, в определённом объёме развить ряд интересных идей, предложить по-новому взглянуть на классические вопросы межчеловеческой коммуникации, психологического исследования, методологии и моделирования.

---

Работа доступна публично на сайте университета: https://www.ucn.edu.ni/wp-content/uploads/2021/04/Evgeny-Zolotarev-dissertation-2020-11-07.pdf

---

В работе для раскрытия основных тезисов используется заочная полемика с авторами, которые являлись регулярными "гостями" страниц Метапрактика: Фрейдом и Юнгом, Канеманом и Талером, Бейтсоном и БиГами, Выготским и С. Миллером и т.д. Авторской задумкой было совместить соблюдение формального требования обширно ссылаться на недавнюю периодику (вышедшую не позже чем за 3 года до представления диссера комиссии), обязательное в современном научном дискурсе, с полемикой с классиками, которая хотя бы даже из-за самой подборки значимых имён и простого пересказа с, как мне кажется, несколько оригинально расставленными акцентами, не устареет и через 50 лет. Может быть мой анализ мыслей классиков и попытка добавить пару крупиц сверх тоже будет небезинтересен, но как долго он будет оставаться актуальным по понятным причинам я сам оценить не могу.

---

Можно разобрать/обсудить отдельные элементы работы, которые покажутся интересными. Наиболее свободный формат выражения мысли был использован, как и предполагается стандартной структурой работы, во 2-й и 7-й главах.

---

Как близко подходят практические упражнения от Метапрактика по Мета-модели при выборе одного вопроса (из множества возможных вопросов к фразе), к умению решать эту задачу "о белой обезьяне" или у к созданию того самого умения/навыка "забывать"?