https://metapractice.livejournal.com/582078.html

По наводке – читаем-анализируем кейс из книги "A Teaching Seminar With Milton H. Erickson".

https://institute.metapractice.ru/library_files/150

https://metapractice.livejournal.com/600132.html

Если у вас возникли вопросы, напишите мне на eugzol@yandex.ru

Предыдущее занятие по Авторефреймингу прошло продуктивно и вызвало стабильный интерес пользователей, поэтому было принято решение превратить (снова) Лабораторию Metapractice в постоянный формат.

Формат и тема

Серия интерактивных воркшопов (групповых встреч) в Zoom.

Темы занятий будут подобраны динамически под интересы группы. Предлагаемые темы ближайших занятий:

1. Точки неконгруэнтности и депрограммирование
2. Программирование ресурсного поведения
3. Авторефрейминг (повтор с вариацией — регулярная тема)
4. Раппорт в «онлайн-реальности»
5. Достижение целей, «интерфейс цели»
6. Предугадывание, удачливость, везение

Время и периодичность

https://metapractice.livejournal.com/551080.html

Где и когда

Пятница, 7.05.2021, 19:00-20:00 по Москве.

Ссылка на встречу в Zoom придёт на ваш e-mail (после записи, перед занятием).

UPD. Ссылка на встречу отправлена. Убедитесь, что получили.

Формат и тема

Интерактивный воркшоп (групповое практическое занятие) в Zoom.

Тема ближайшего занятия, традиционно для Метапрактика, авторефрейминг. Авторефрейминг – это технология постановки на «автопилот» выполнения техники шестишагового рефрейминга. Ваше подсознание сможет решить до двух проблем за каждый последующий период сна, найдя новые конгруэнтные варианты поведения для реализации своего позитивного намерения.

https://metapractice.livejournal.com/580732.html

Перечень некоторых КоммуникативныхМетанойй
https://openmeta.livejournal.com/41396.html

1. Спустя пару минут диалога Чарли обнаружил, что незаметно для себя, перешел на сравнительно лаконичные фразы.
(Это признак того, что Алиса имеет интериоризированный процесс Вопрошания. Она незаметно для себя и Чарли разделяет его/свою речь/и мысли на "кванты".

2. Спустя десять минут диалога Чарли обнаруживает, что чередует "позитивные" и "негативные" темы, а затем начинаете как-то их "объединять", приходя, в итоге к "позитиву". И переживая "позитив".
(Это признак того что Алиса "незаметно" для себя и Чарли производит сортировку и интеграцию с помощью "якорей". Она делает это"непроизвольно", потому что у нее хорошая школа обучения и практики!)

https://metapractice.livejournal.com/598133.html

Группа ученых из США и Китая провели исследование связности (коннективности) обонятельной коры и гиппокампа в состоянии покоя. Они обнаружили, что в отличие от других сенсорных отделов мозга обонятельная кора сохранила прямую связь с гиппокампом, что может послужить ответом на вопрос, почему человек так хорошо запоминает события, связанные с запахами. Более того, ученые обнаружили, что связанность этих отделов мозга во многом зависит от дыхания.
http://neuronovosti.ru/pamyat-na-zapahi-svyazana-s-dyhaniem/

https://metapractice.livejournal.com/596556.html

meta_eugzol предложил в скайпе:

А вот прямое конструирование кинестетических ресурсов не обсуждали.

1. Объединение "звеньев" к-последовательности, разделение, перестановка элементов"
2. Возгонка" чувств (и их последовательностей) до эмоций (кажется, обратная процедура тривиальная – любая конкретизация эмоций ведёт к их "редукция" до чувств)
3. (Само-)управление динамикой ощущений чувств через привязку элементов к-последовательности к движениям
4. Самоуправление через манипуляцию внешними стимулами
5. Прямое программирование интеграции двух к-последовательностей:

https://metapractice.livejournal.com/586718.html

Как вы рисуете крестик?

https://masterok.livejournal.com/6850188.html

https://metapractice.livejournal.com/340599.html

Очередная сага об «африканском прародителе человечества»
В конце января этого, 2020 года, в журнале Nature вышла статья под названием «Ancient West African foragers in the context of African population history», то есть «Древние добытчики Западной Африки в контексте истории африканских популяций».
Слово foragers в английском языке имеет десятки смыслов, в целом относящиеся к «добывателям» в широком смысле слова, будь то мародеры, пираты, взломщики, воры, охотники, дикие звери-хищники и так далее, и можно только гадать, почему авторы статьи использовали столь замысловатое слово в названии статьи по отношению к древним людям.
В научных статьях это слово относится почти исключительно к пчелам и муравьям, хотя бывают и другие, более редкие…

https://metapractice.livejournal.com/592885.html

Сколько лиц может запомнить человек?
https://masterok.livejournal.com/6843491.html

https://metapractice.livejournal.com/573573.html

Трехлетка вдруг открывает для себя мир конфликта, он обнаруживает, что родитель хочет не того же, что он. Да, сначала у него шок и протест, а потом, если родитель не прерывает ситуацию искусственно шлепком или криком, он начинает учиться с этим как-то обходиться, осваивать разные стратегии. Ребёнок учится жить в мире, в котором его воля ограничена волей других людей, в котором его желания и желания значимых для него людей не всегда совпадают. В этом главная задача этого возраста.
Важно, чтобы в процессе столкновений с вами ребёнок получал разный тип ответных реакций. Чтобы когда-то ему уступали, а когда-то не уступали, чтобы когда-то переводили в игру, а когда-то договаривались, а когда-то еще по-другому, чтобы, как в жизни, были разные…