[userpic]

Эмерджентность плеромы vs креатуры

metanymous в Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Моделируем мышление, выпуск 3

Моделируем мышление
  10. Онтология мышления 63 metanymous
  9. «Алгоритмы» в основании мышления 2 metanymous
  6. Где в 2D черчении прячется мышление и интеллект 125 metanymous
  5.2. Правополушарное мышление 10 metanymous
  5.1. "Пред-понятия" в коммуникации животных 4 metanymous
  4. Причина эффективности/ неэффективности клипового мышления 24 metanymous
  3. Эмерджентность плеромы vs креатуры 105 metanymous
  2. Информационный катафалк системной инженерии для альф ее целевых систем 5 metanymous
  1. Системное мышление vs мышление системами 71 metanymous
Метапрактик с разных точек зрения
  1. Про людей - про Вас metanymous
Моделируем мышление
  2. Информационный катафалк системной инженерии для альф ее целевых систем metanymous
Моделируем мышление
  4. Причина эффективности/ неэффективности клипового мышления metanymous
Метапрактик с разных точек зрения
  1. Про людей - про Вас metanymous
http://metapractice.livejournal.com/476338.html
Визуализация - вопрошание точности - телесная система
http://ailev.livejournal.com/1221425.html?thread=13049649#t13049649
Курс молодого системного бойца. Сначала учимся видеть везде системы
Психологи прописали бы будущим бойцам системного фронта, которые ещё не приняли системную "присягу", несколько иные общие/предварительные тренировки/навыки:
--курс визуализации
--навыки извлечения конкретной/точной информации в наборе не менее чем трёх формальных вопрошающих техник/алгоритмов
--длительное манипулирование с современной электронной базой (а) анатомии человека (б) морфологии (г) гистологии (д) генетики - в качестве нейрологического основания навыка осознания всех мыслимых и немыслимых форм системности
...а вот потом уже всё остальное по списку.
http://ailev.livejournal.com/1221425.html?thread=13049905#t13049905
Я тут психопрактики ("учить учиться" -- практики внимания, практики визуализации, практики удержания продуктивных состояний, практики запоминания и т.д.) выношу за скобки.
Природные системы (организмы, биогеоценозы, месторождения) я бы тоже из примеров исключал бы. Конечно, они удобны для демонстрации многоуровневости и иногда множественности интересов, но меня больше интересуют не наблюдатели (как принято в естественнонаучном дискурсе, привычном для природных систем), а деятели -- инжненерная постановка вопроса. Хотя можно природные системы рассматривать как brownfield, но проще тренироваться на каких-то других примерах, где инженерная (создание системы, а потом более сложный случай модификации имеющейся системы, а потом ещё более сложный случай системы систем) задача явная.
Хотя нейрологические основания для системного мышления вопрос крайне важный. Я недаром привожу в пример религиозную троицу как специфический "выверт мозгов" по восприятию объекта как единого и раздельного одновременно -- это ведь в религиях довольно долго тренируют, как в христианстве, так и восточных. С системой так же нужно: одновременно и роль и её исполнителя как-то в человеке усматривать. Эдакую полиличность, типа бога духа, бога отца и бога сына в едином боге. Сначала это делается с переключением во времени, а потом -- одновременно, с несколькими потоками внимания (какие-то практики деконцентрации).
В этом месте исследований, как я понимаю, не было особо. Там ведь несколько таких распараллеливаний внимания: по уровням системы, по видам описаний, и т.д.. Из практических же советов есть только совет Дейкстры по разделению интересов (separation of concerns): обсуждать каждый интерес по одному, чтобы разобраться. И я не встречал никаких замечаний, как разбирать на эти интересы и как после обсуждения собирать (в оригинале -- "переплетать", weave) из 'этих обсуждений цельное описание.

104 комментария

сначала старые сначала новые