На мой взгляд хорошая (и корректная, не противоречивая) постановка задачи. Задача говорить как некая/произвольная субкультура людей является актуальной много где. Кстати, такой навык, по утверждению Кевина Митника (самого известного/популярного хакера), является основным инструментом типа "социальной инженерии".

Ну, ежели ты помнишь, то это любимая история Бандлера. Как он стал изображать из себя программиста. Потом, психолога. И т.д.

Теперь понятно, почему вам интересны формальные визуальные диаграммы. Чисто "понятийные" системы (а не системы ээ человеческих активностей) они действительно позволят хорошо схватывать.

Несомненно, для того, чтобы что-то кому-то продать, требуется "теология". НЛП с самых первых страниц базовых книг тоже устанавливает свою теологию, пусть она и будет там особенной по сравнению с психотеологами.

Бандлер скорее таким ролевым моделированием организовывал дабл-байнд в адрес самих исполнителей ролей и их типовых контрагентов. Как в том семинаре про шаманизм. Типа он хорошо изображает из себя шамана и одновременно последовательно разрушает ээ понятийное ээ поле вокруг наименования "шаманизм".

Также он делал с психологами. На фоне употребления психологической лексики и ориентирования в лит. источниках, даже демонстрирования владения типа более передовым академическим материалом, чем сами психологи, он при этом деструктурировал концепцию психологии. Embrace, extend, extinguish – прими/обратись, расширь границы, ликвидируй.

У меня друг есть, профессиональный историк. Естественно, он очень эрудированный. У него есть замечательная черта: если он общается с коммунистами, он будет играть роль монархиста; для монархистов будет ленинцем/сталинистом и т.д. Когда я, наблюдая это со стороны, обратил его внимание на это, он искренне меня поблагодарил за комплимент :)

Типа он хорошо изображает из себя шамана и одновременно последовательно разрушает ээ понятийное ээ поле вокруг наименования "шаманизм".

Вокруг разных шаманизмов Б. создаёт обобщенную модель шаманизма.

Также он делал с психологами. На фоне употребления психологической лексики и ориентирования в лит. источниках, даже демонстрирования владения типа более передовым академическим материалом, чем сами психологи, он при этом деструктурировал концепцию психологии. Embrace, extend, extinguish – прими/обратись, расширь границы, ликвидируй.

Вокруг психологов/психологии Б. создаёт модели изменений. Ибо, для чего другого эту психологию изучать?

У меня друг есть, профессиональный историк. Естественно, он очень эрудированный. У него есть замечательная черта: если он общается с коммунистами, он будет играть роль монархиста; для монархистов будет ленинцем/сталинистом и т.д. Когда я, наблюдая это со стороны, обратил его внимание на это, он искренне меня поблагодарил за комплимент :)

Ну, это как-то сложно.

Чтобы прикинуть на что похожа общая модель инженерии, надо как-то их обозреть. Кстати, СИА (системо инженерия аилева) является нехилым обзором, обобщением других СИ.

Вокруг разных шаманизмов Б. создаёт обобщенную модель шаманизма.

Сейчас мы ведь говорим о "концепциях", а не о "моделях". О схематичном (формальном) описании того, как люди думают_о/понятизируют некую предметную область. А не о сущности предметной деятельности из данной области.

Вокруг психологов/психологии Б. создаёт модели изменений. Ибо, для чего другого эту психологию изучать?

Чтобы изучать психологию, нужны модели изменений. А чтобы продавать, нужны концепции :) Если делать типа открытый продукт, то концепции сильно связаны/(почти изоморфны) моделям и лаконичны. Если делать закрытый продукт, то значительно расходятся и очень обширны.

Чтобы прикинуть на что похожа общая модель инженерии, надо как-то их обозреть. Кстати, СИА (системо инженерия аилева) является нехилым обзором, обобщением других СИ.

Хм, точно.

Ну, по крайней мере она должна формироваться, отталкиваясь от разных мыслей участников, пусть даже в итоге получится не простая сумма, а некое системное преобразование/объединение.

Рекомендации для студентов-химиков первого года:

Qualitative to Quantitative and Spectrum to Report: An Instrument-Focused Research Methods Course for First-Year Students

Студентам давали синтезировать аспирин и качественно проанализировать его.
"Мы хотим дать студентам возможность генерировать столько много данных из их образца аспирина, как мы только можем, так как данные и спектры разрешают студентам начинать думать как химики и использовать методы, с помощью которых мы "видим" (визуализируем и исследуем) молекулы.
Потом студенты пишут отчет.

Здесь ясно, какие задачи ставят перед студентами-химиками.
А какие задачи у человека, рефлексирующего metapractice?