Показаны записи 971 - 980 из 56266
</>
![[pic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Re: Если есть модели, то специальных частей не требуется
bavi в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Ибо, без моделей приведённый список есть не более чем перечень затратно тренируемых навыков. Но если для каждого навыка мы имеем специальную модель, то затраты на тренировки резко сокращаются.
Обладает ли каждый сформированный навык в своей основе специальной моделью?
Обладает ли каждый сформированный навык в своей основе специальной моделью?
Ну, это будет "гордиево решение"! )
1) БС в таком тактильном лабиринте осуществляется в виде поочерёдного тейпинга пальцами по двум траекториям входа в лабиринт: левого и правого.
2) Траектории встречаются/ сходятся в центре.
2) Траектории встречаются/ сходятся в центре.
Это невозможно совмещать с "похлопыванием по плечам". Каким образом в этом "тактильном лабиринте" реализовать билатеральную стимуляцию?
Фоновую картинку в тетрисе ставить из набора пользовательских фотографий или иную связанную ассоциативно с перерабатываемым контентом.
</>
Re: Если есть модели, то специальных частей не требуется
meta_eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Ну т.е. создание новой части в идеале применять стоит тогда, когда у нас уже есть некая идея будущей модели, но она ещё не проработана до конца.
</>
Если есть модели, то специальных частей не требуется
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Если я верно уловил задачу, то вариант решения оной - это поиск Части-помощника(союзник) (части, которая обладает доступом к данному феномену) и просьба к ней поделиться данной "вишенкой" с НЧ(на этапе формирования)
Ну, там Еугзол ставил вопрос о ресурсных феноменах, которые многократно усиливают продуктивность "новой" части. Вот как он написал:
Предлагаю обсудить, какие "вишенки" при создании каких конкретных новых частей придутся к месту. Под "вишенкой" ("изюминкой", "фишкой" и т.п.) подразумеваем ресурсный феномен, многократно усиливающий эффективность функционирования новой части. Отталкиваться предлагается от феноменов, связанных с выполнением профессиональных навыков.
Так что, можно точно указать, что такое ресурсные феномены каждый раз/ для каждой новой части имеются. Или потенциально имеются. И имя этим феноменам такое: "соответствующая МОДЕЛЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ, подходящая для данной задачи".
Например, мы желаем новую часть, которая бы научила новичка уверенному вождению машины. И мы можем создать такую часть. Но, в нашем распоряжении может откуда-то иметься модель навыков вождения машины. Очевидно, что такая модель должна быть составная из примерно таких частей:
1) Навык управления (полуавтоматического управления - далее это можно добавлять к каждому пункту) вниманием.
2) Навык действия органами управления машины вне зрительного контроля.
3) Правила движения, проработанные на ключевых задачах на тренажёрах.
4) Правила/ контроль движения в виде навыка чтения реальной дорожной обстановки с места водителя, отработанные в движении на реальном транспортном средстве.
5) Навыки чтения/ контроль дорожной обстановки/ движения в предаварийных ситуациях.
6) Мультипликация пп1-5 для разных скоростей движения в заданном диапазоне.
7) Генерализованный кинестетический ощущенческий/ двигательный контроль тела/ манипуляций органами управления водителем_в_транспортном средстве.
Семь частей - семь связанных и относительно независимых сенсорно-двигательных моделей. Именно моделей. Ибо, без моделей приведённый список есть не более чем перечень затратно тренируемых навыков. Но если для каждого навыка мы имеем специальную модель, то затраты на тренировки резко сокращаются.
В итоге, вместо создания частей требуется организация условий по приобретению серии навыков. Это в основании вполне осознанная рациональная деятельность, а подсознание в таком раскладе будет просто хранилищем/ библиотекой накапливаемых полуавтоматических сенсо-моторных навыков.
Ну, там Еугзол ставил вопрос о ресурсных феноменах, которые многократно усиливают продуктивность "новой" части. Вот как он написал:
Предлагаю обсудить, какие "вишенки" при создании каких конкретных новых частей придутся к месту. Под "вишенкой" ("изюминкой", "фишкой" и т.п.) подразумеваем ресурсный феномен, многократно усиливающий эффективность функционирования новой части. Отталкиваться предлагается от феноменов, связанных с выполнением профессиональных навыков.
Так что, можно точно указать, что такое ресурсные феномены каждый раз/ для каждой новой части имеются. Или потенциально имеются. И имя этим феноменам такое: "соответствующая МОДЕЛЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ, подходящая для данной задачи".
Например, мы желаем новую часть, которая бы научила новичка уверенному вождению машины. И мы можем создать такую часть. Но, в нашем распоряжении может откуда-то иметься модель навыков вождения машины. Очевидно, что такая модель должна быть составная из примерно таких частей:
1) Навык управления (полуавтоматического управления - далее это можно добавлять к каждому пункту) вниманием.
2) Навык действия органами управления машины вне зрительного контроля.
3) Правила движения, проработанные на ключевых задачах на тренажёрах.
4) Правила/ контроль движения в виде навыка чтения реальной дорожной обстановки с места водителя, отработанные в движении на реальном транспортном средстве.
5) Навыки чтения/ контроль дорожной обстановки/ движения в предаварийных ситуациях.
6) Мультипликация пп1-5 для разных скоростей движения в заданном диапазоне.
7) Генерализованный кинестетический ощущенческий/ двигательный контроль тела/ манипуляций органами управления водителем_в_транспортном средстве.
Семь частей - семь связанных и относительно независимых сенсорно-двигательных моделей. Именно моделей. Ибо, без моделей приведённый список есть не более чем перечень затратно тренируемых навыков. Но если для каждого навыка мы имеем специальную модель, то затраты на тренировки резко сокращаются.
В итоге, вместо создания частей требуется организация условий по приобретению серии навыков. Это в основании вполне осознанная рациональная деятельность, а подсознание в таком раскладе будет просто хранилищем/ библиотекой накапливаемых полуавтоматических сенсо-моторных навыков.
Под эти критерии подходят практически все компьютерные игры ведь.
В этом месте рассуждений надо иметь в виду такие соображения:
--наилучшим содержанием компьютерных приложений для десенсибилизации является конкретное личное содержание переживаний субъекта
--в случае тетриса или чего-то подобного срабатывает "противоположность", - некая "проекционность", выражающаяся в неопределенности и бессодержательности происходящего процесса
В этом месте рассуждений надо иметь в виду такие соображения:
--наилучшим содержанием компьютерных приложений для десенсибилизации является конкретное личное содержание переживаний субъекта
--в случае тетриса или чего-то подобного срабатывает "противоположность", - некая "проекционность", выражающаяся в неопределенности и бессодержательности происходящего процесса
Вчера смотрел долгую передачу про историю педагогики Монтессори. В ней была придумана такая фишка.
Малым детям дают листы типа картона, на которые наклеены большие буквы алфавита, вырезанные из наждачной бумаги. Дети получают инструкцию проводить кончиками пальцев по буквам-наждачке.
Далее следует уверение, что только такая обводка-ощупывание букв приводит к тому, что дети САМИ НАУЧАЮТСЯ ЧИТАТЬ.
Тогда, лабиринты для десенсибилизации должны быть на манер Монтессори.
Только вот вопрос: весь лабиринт следует делать шероховатым или делать шероховатым только трек на выход.
Малым детям дают листы типа картона, на которые наклеены большие буквы алфавита, вырезанные из наждачной бумаги. Дети получают инструкцию проводить кончиками пальцев по буквам-наждачке.
Далее следует уверение, что только такая обводка-ощупывание букв приводит к тому, что дети САМИ НАУЧАЮТСЯ ЧИТАТЬ.
Тогда, лабиринты для десенсибилизации должны быть на манер Монтессори.
Только вот вопрос: весь лабиринт следует делать шероховатым или делать шероховатым только трек на выход.
Получается типа йоги пальцев (мудры):
https://www.google.com/search?q=%D0%BC%D1%83%D0%B4%D1%80%D1%8B+%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%B0+%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5%D0%B2&tbm=isch&ved=2ahUKEwi9kJPe-ZTzAhUKBncKHaBGDNYQ2-cCegQIABAA&oq=%D0%BC%D1%83%D0%B4%D1%80%D1%8B&gs_lcp=CgNpbWcQARgCMgQIABBDMgQIABBDMgQIABBDMgQIABBDMggIABCABBCxAzIFCAAQgAQyCAgAEIAEELEDMggIABCABBCxAzILCAAQgAQQsQMQgwEyCAgAEIAEELEDUPOSBljzkgZgycQGaABwAHgAgAHPAYgBzwGSAQMyLTGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=eF9MYb30H4qM3AOgjbGwDQ&bih=704&biw=1316&client=firefox-b-d
Правда, это больше соответствует статическим якорям.
https://www.google.com/search?q=%D0%BC%D1%83%D0%B4%D1%80%D1%8B+%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%B0+%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5%D0%B2&tbm=isch&ved=2ahUKEwi9kJPe-ZTzAhUKBncKHaBGDNYQ2-cCegQIABAA&oq=%D0%BC%D1%83%D0%B4%D1%80%D1%8B&gs_lcp=CgNpbWcQARgCMgQIABBDMgQIABBDMgQIABBDMgQIABBDMggIABCABBCxAzIFCAAQgAQyCAgAEIAEELEDMggIABCABBCxAzILCAAQgAQQsQMQgwEyCAgAEIAEELEDUPOSBljzkgZgycQGaABwAHgAgAHPAYgBzwGSAQMyLTGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=eF9MYb30H4qM3AOgjbGwDQ&bih=704&biw=1316&client=firefox-b-d
Правда, это больше соответствует статическим якорям.
Дочитали до конца.