Да, конечно, в моменты музыкальных пауз.

Скорость задается скоростью музыкального произведения.
Сознательный контроль необходим. Без него прослушивание сводится именно к цепи неконтролируемых ассоциаций или предвкушению знакомых мелодий/ритмов, или к контролируемому ходу немузыкальных мыслей.
При этом одновременное "сочинение и сравнивание" на порядок проще при прослушивании незнакомой музыки.

Пять ранжированных списков ценностей.
https://metapractice.livejournal.com/582450.html?thread=14920754#t14920754

--What do I value about this goal?

--Цели/поведение помещают в категории ценностей. При этом одна цель может принадлежать сразу нескольким ценностям.

В данном случае, описывают (в терминах ЦИ) процесс РАСПРОСТРАНЕНИЯ/ СОЕДИНЕНИЯ двух разных ци. Ибо Одна часть вопроса относится к одной ЦИ(1) (What do I value...), а другая часть вопроса относится к некоей другой ЦИ(2)(....about this goal).

--3. List Your Values and Principles.

--Составляют список/множество этих ценностей и принципов

В данном случае: List Your Values and Principles. Now go through the goals you’ve been holding in mind and ask the question: “What do I value about this goal?” Make yourself a list.
Перечислите свои ценности и принципы. Теперь просмотрите цели, которые вы держали в уме, и задайте вопрос: «Что я ценю В ОТНОШЕНИИ ЭТОЙ цели?» Составьте себе список.

а) терминах ЦИ: List Your Values and Principles.
Т.е. сформулирована инструкция создать ранжированный список ЦЕННОСТЕЙ. Причём, типично, в такие произвольные списки попадают ценности ИЗ РАЗНЫХ ЦИ(!)

б) Далее следует инструкция в отношении предшествующего списка ЦЕННОСТЕЙ(А,Б,В,...) составить (ранжированный) список ЦЕЛЕЙ, которые будут неким ассоциативным путём связаны с предшествующим списком ЦЕЛЕЙ: Now go through the goals you’ve been holding in mind ...

в) И заключительная инструкция просит составить ранжированные списки ЦЕННОСТЕЙ (Q,W,E ...), которые связаны/ раскрываются в предшествующем списке целей: ask the question: “What do I value about this goal?” Make yourself a list.

--4. Find Your Deepest Values. When you’ve finished, you will have a list of deep values and/or principles. Now ask yourself, “What is important to me about all these values?” The answer that comes to mind will be a value that is even more important. Knowing your important, deep values is a crucial aspect of selfunderstanding. Realize how your values have been motivating you, your achievements, your every action.

--Создают категории/категорию к которой принадлежат все эти ценности.

--4. Найдите свои сокровенные ценности. Когда вы закончите, у вас будет список глубоких ценностей и / или принципов. Теперь спросите себя: «Что для меня важно В ОТНОШЕНИИ этих ценностях?» Ответ, который приходит на ум, будет еще более важным. Знание ваших важных, глубоких ценностей - важный аспект самопонимания. Осознайте, как ваши ценности мотивируют вас, ваши достижения, каждое ваше действие.

Здесь указаны две инструкции (в терминах ЦИ):

--создать ещё один ранжированный список ценностей, отличающихся/ выделяющихся от последнего списка ценностей

--И ДАЛЕЕ СОЗДАТЬ ФИНАЛЬНЫЙ РАНЖИРОВАННЫЙ СПИСОК ЦЕННОСТЕЙ!

Уф! Какой по счёту? Сейчас посчитаю... Я насчитал ПЯТЬ РАНЖИРОВАННЫХ СПИСКОВ ЦЕННОСТЕЙ.

Напоминаю, что ранжированный список это не ИЕРАРХИЯ ЦЕННОСТЕЙ.

Есть и несколько другая сторона. Когда-то я под влиянием Стендаля слушала музыку в концертном зале, одновременно сочиняя продолжение, и сравнивая реальную музыку с вооброжаемым продолжением. Эффект был крышесносный.

В том что вы описали есть один важный момент. Относятся ли ваши слова: "одновременно сочиняя и сравнивая..." относятся ли эти слова к процессу, реализующемуся в моменты музыкальных пауз основного произведения?

Предположим, что относятся. Тогда, вы в точности описываете музыкальный эквивалент феномена "многозначительных пауз" в речи.

[Правда, там будут не раскрыты ещё две тонкие вещи:

--скорость
--сознательный контроль]

...в феномене многозначительных пауз (встроенных в речь), во время пауз, с огромной скоростью И СОВЕРШЕННО НЕПРОИЗВОЛЬНО, возникает цепь ассоциаций/ смысловых реакций на то, что было сказано и предшествовало многозначительной паузе.

Анализируя (как бы интроспективно) афоризмы с позиции читателя мы можем довольно большим числом комбинаций расставить воображаемые невербальные знаки (фактически, "знаки" собственных "читательских" "ценностных" реакций). Отсюда и большое разнообразие интерпретаций в выложенных вами тредах.

Анализруя афоризмы с позиции составителя мы должны иметь в виду, что вообще-то их цель и есть вызывать РАЗНООБРАЗИЕ СУБЪЕКТИВНЫХ/ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РЕАКЦИЙ. Чтобы каждый читатель читал что-то своё, а то и даже отдельный читатель несколько вариантов чего-то "своего".

При этом данное разнообразие реакций читателя вызывается конкретной одной жёстко заданой (объективной) структурой, вложенной составителем афоризма.

Вот мои высказывания – предварительное/грубое/примерно описание этой объективной тебе-структуры. А ваше обсуждение о структурной онтологии получаемых её читателем себе-реакций.

Критерий - не только семантика, а и невербальные знаки. Тогда текст по определению будет являться дефицитным по невербалике. Хотя можно разрабатывать тему по аналогам невербальных знаков на письме.

Критерий – семантика. Также, как у слова "счастье".

Катастрофа — ценность?
Тогда какие критерии ценности?

Что это альтернатива другой ценности? Сомнительно.

Поражение может казаться тебе катастрофой – а через два года вспоминаешь о нем как о великом счастье.

"Поражение кажется катастрофой, а вспоминается как счастье."

"А" - противопоставление.
"Кажется - вспоминается" - полярности альтернативы.
"Катастрофа - счастье" - ценности.

Ментальные глаголы ("кажется" и "вспоминается") позволяют превратить ценность в поведение. Иногда без лишних слов ("возлюбить"), а иногда, как здесь, с дополнительно указанным объектом ментального действия.

Слово "поражение" не существено, можно заменить на множество других. Формально, описание сенсорного стимула/контекста.

"Раньше думай о Родине, а потом о себе" это ценностный афоризм (см. ниже). "Раньше... потом..." - противопоставление полярностей. "Думай о Родине... [думай] о себе" (эллипсис тоже стоит записать в черту ц. афоризма?) - альтернатива. Одновременно "думать о Родине" и "думать о себе" является двумя конвенциональными ценностями.