Показаны записи 1011 - 1020 из 56260
Допустим человек обладает навыком поиска и созданием сенсорных описаний найденных феноменов.
Крутой навык :)
Тогда у него есть развитая часть эээ моделировщик, разве нет?
Допустим, человек умеет ходить: тогда у него развитая часть "ходок".
Допустим, умеет говорить: тогда у него развитая часть "говорун".
Допустим, умеет дышать: тогда у него развитая часть "дышатель".
Достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для НЧ, чтобы эээ взять феномен и использовать для повышения эффективности?
"Хочу себе часть, которая проживёт за меня жизнь наиболее эффективным и оптимальным путём" - думаю, в пределе тогда стоит такую задачу рассматривать :)
Но если без иронии, то поиском феноменов должен заниматься дизайнер техник, а не исполнитель – и тем более не субъект. Перекладывание этого на голову оператора или субъекта это компромиссный вариант из-за не до конца проработанной технической базы.
И достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для дальнейшей демонстрации данного феномена уже самим человеком?
Описания должны быть достаточны для неких первичных демонстраций – это несомненно.
Крутой навык :)
Тогда у него есть развитая часть эээ моделировщик, разве нет?
Допустим, человек умеет ходить: тогда у него развитая часть "ходок".
Допустим, умеет говорить: тогда у него развитая часть "говорун".
Допустим, умеет дышать: тогда у него развитая часть "дышатель".
Достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для НЧ, чтобы эээ взять феномен и использовать для повышения эффективности?
"Хочу себе часть, которая проживёт за меня жизнь наиболее эффективным и оптимальным путём" - думаю, в пределе тогда стоит такую задачу рассматривать :)
Но если без иронии, то поиском феноменов должен заниматься дизайнер техник, а не исполнитель – и тем более не субъект. Перекладывание этого на голову оператора или субъекта это компромиссный вариант из-за не до конца проработанной технической базы.
И достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для дальнейшей демонстрации данного феномена уже самим человеком?
Описания должны быть достаточны для неких первичных демонстраций – это несомненно.
– Обратиться к ней (как в шестишаговом, как в договоре частей).
– А как её назвать?
– Как это делается в 6-ти шаговом
1. Хочу делать Х, но не могу
2. Не хочу делать Y, но что-то заставляет
К нашему случаю:
1. Хочу найти феномен, но не могу
2. Не хочу негативно галлюцинировать феномен, но что-то заставляет
- Ну в поиске феноменов ТЧ может помочь только в рамках того или иного сорта рефрейминга.
– Какая часть занимается поиском феноменов во вне?
Какие части занимаются:
- ходьбой?
- речепорождением?
- дыханием?
И после нахождения феномена - как его инкорпорировать в поведение человека? (при условии, что он не демонстрирует его )
Ну, восприятие описания феномена само по себе приводит (должно приводить) к возникновению феномена.
Просто попросить НЧ задействовать и активировать его? Хм
1. Просто сформулировать функцию НЧ так, чтобы в неё было включено описание или название феномена
2. Просто подобрать примеры на втором шаге так, чтобы среди них были примеры активации феномена
3. Просто составить фантазию о работе части так, чтобы там в явном виде была отображена активация феномена или конкретный результат такой активации
4. Просто учесть возражения-касательства частей, что может привести к усилению феномена
5. И т.д. :)
– А как её назвать?
– Как это делается в 6-ти шаговом
1. Хочу делать Х, но не могу
2. Не хочу делать Y, но что-то заставляет
К нашему случаю:
1. Хочу найти феномен, но не могу
2. Не хочу негативно галлюцинировать феномен, но что-то заставляет
- Ну в поиске феноменов ТЧ может помочь только в рамках того или иного сорта рефрейминга.
– Какая часть занимается поиском феноменов во вне?
Какие части занимаются:
- ходьбой?
- речепорождением?
- дыханием?
И после нахождения феномена - как его инкорпорировать в поведение человека? (при условии, что он не демонстрирует его )
Ну, восприятие описания феномена само по себе приводит (должно приводить) к возникновению феномена.
Просто попросить НЧ задействовать и активировать его? Хм
1. Просто сформулировать функцию НЧ так, чтобы в неё было включено описание или название феномена
2. Просто подобрать примеры на втором шаге так, чтобы среди них были примеры активации феномена
3. Просто составить фантазию о работе части так, чтобы там в явном виде была отображена активация феномена или конкретный результат такой активации
4. Просто учесть возражения-касательства частей, что может привести к усилению феномена
5. И т.д. :)
![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Обратиться к ней (как в шестишаговом, как в договоре частей).
А как её назвать?
Как это делается в 6-ти шаговом
Я бы назвал Творческую часть - т помощником(но не в смысле делиться ресурсами и часть начинает обладать элементами творчества) в 6-ти шаговом рефрейминге.
- Ну в поиске феноменов ТЧ может помочь только в рамках того или иного сорта рефрейминга.
Какая часть занимается поиском феноменов во вне?
И после нахождения феномена - как его инкорпорировать в поведение человека? (при условии, что он не демонстрирует его )
Просто попросить НЧ задействовать и активировать его? Хм
Допустим человек обладает навыком поиска и созданием сенсорных описаний найденных феноменов.
Тогда у него есть развитая часть эээ моделировщик, разве нет?
Достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для НЧ, чтобы эээ взять феномен и использовать для повышения эффективности?
И достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для дальнейшей демонстрации данного феномена уже самим человеком?
Ну т.е. двойное опосредование:
- вместо поиска феноменов, ищем часть
- вместо поиска части, придумываем инструкции для подсознания
- ...осталось ещё добавить что-то вроде - а с подсознанием пусть, например, Часть Мета общается :)
Верно, если человек уже демонстрирует феномен - то ищем часть ответственную за это
И там уже просьба о помощи в использовании этого феномена для повышения эффективности НЧ
А как её назвать?
Как это делается в 6-ти шаговом
Я бы назвал Творческую часть - т помощником(но не в смысле делиться ресурсами и часть начинает обладать элементами творчества) в 6-ти шаговом рефрейминге.
- Ну в поиске феноменов ТЧ может помочь только в рамках того или иного сорта рефрейминга.
Какая часть занимается поиском феноменов во вне?
И после нахождения феномена - как его инкорпорировать в поведение человека? (при условии, что он не демонстрирует его )
Просто попросить НЧ задействовать и активировать его? Хм
Допустим человек обладает навыком поиска и созданием сенсорных описаний найденных феноменов.
Тогда у него есть развитая часть эээ моделировщик, разве нет?
Достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для НЧ, чтобы эээ взять феномен и использовать для повышения эффективности?
И достаточно ли будет этого навыка (поиска и создания описаний), для дальнейшей демонстрации данного феномена уже самим человеком?
Ну т.е. двойное опосредование:
- вместо поиска феноменов, ищем часть
- вместо поиска части, придумываем инструкции для подсознания
- ...осталось ещё добавить что-то вроде - а с подсознанием пусть, например, Часть Мета общается :)
Верно, если человек уже демонстрирует феномен - то ищем часть ответственную за это
И там уже просьба о помощи в использовании этого феномена для повышения эффективности НЧ
На слайде "Шаг1" идет некое усложнение процесса - создание НЧ с Новым феноменов в основе(когда человек не обладает им)
Если человек занимается рефреймингом создания новой части (РСНЧ), то каким-то нужным ему ресурсом он точно не обладает.
Можно разделить это на 2 процедуры.
- Сначала создаем НЧ под определенный результат
- Затем проводим ее через этап обучения
А как будет реализован этот "этап обучения"?
И опять для любого обучения необходим некоторый сенсорный опыт (часть которого уже есть у человека) - который мы можем позаимствовать у части-помощника(обладающей этим СО) и попросить дать доступ до него (при возражениях учесть это)
На каком шаге РСНЧ?
Если человек занимается рефреймингом создания новой части (РСНЧ), то каким-то нужным ему ресурсом он точно не обладает.
Можно разделить это на 2 процедуры.
- Сначала создаем НЧ под определенный результат
- Затем проводим ее через этап обучения
А как будет реализован этот "этап обучения"?
И опять для любого обучения необходим некоторый сенсорный опыт (часть которого уже есть у человека) - который мы можем позаимствовать у части-помощника(обладающей этим СО) и попросить дать доступ до него (при возражениях учесть это)
На каком шаге РСНЧ?
Слайд "дополнительный усилитель"
Шаг номер 2 - предлагается задействовать этот феномен - Как? Если человек уже демонстрирует этот феномен, то придется договариваться с частью ответственной за него - вот эта часть и есть часть-помощник
- Если человек демонстрирует феномен легко, автоматически и в нужном месте и времени, то НЧ будет "надстройкой" (ну или "пристройкой") над этим феноменом (при неоходимости) - "локтевой частью" и/или "контролером"
- Если человек демонстрирует феномен не всегда когда надо и реализуется он недостаточно легко и автоматически, то новая часть будет "редактором" и "контролером" этого феномена
- Если феномен проявлялся у человека только небольшое количество раз, как сорт "пикового опыта", то новая часть будет "исполнителем" этого феномена
Ну либо использовать другие варианты сочетаний владения навыком и вида создаваемых частей.
Шаг номер 2 - предлагается задействовать этот феномен - Как? Если человек уже демонстрирует этот феномен, то придется договариваться с частью ответственной за него - вот эта часть и есть часть-помощник
- Если человек демонстрирует феномен легко, автоматически и в нужном месте и времени, то НЧ будет "надстройкой" (ну или "пристройкой") над этим феноменом (при неоходимости) - "локтевой частью" и/или "контролером"
- Если человек демонстрирует феномен не всегда когда надо и реализуется он недостаточно легко и автоматически, то новая часть будет "редактором" и "контролером" этого феномена
- Если феномен проявлялся у человека только небольшое количество раз, как сорт "пикового опыта", то новая часть будет "исполнителем" этого феномена
Ну либо использовать другие варианты сочетаний владения навыком и вида создаваемых частей.
Обратиться к ней (как в шестишаговом, как в договоре частей).
А как её назвать?
Я бы назвал Творческую часть - т помощником(но не в смысле делиться ресурсами и часть начинает обладать элементами творчества) в 6-ти шаговом рефрейминге.
Ну в поиске феноменов ТЧ может помочь только в рамках того или иного сорта рефрейминга.
Так же можно обратиться к подсознанию и попросить о помощи в нахождении такой части-помощника и поучаствовать ээээ посредником при переговорах (если таковые будут необходимы)
Ну т.е. двойное опосредование:
- вместо поиска феноменов, ищем часть
- вместо поиска части, придумываем инструкции для подсознания
- ...осталось ещё добавить что-то вроде - а с подсознанием пусть, например, Часть Мета общается :)
По-моему такое опосредование избыточно.
А как её назвать?
Я бы назвал Творческую часть - т помощником(но не в смысле делиться ресурсами и часть начинает обладать элементами творчества) в 6-ти шаговом рефрейминге.
Ну в поиске феноменов ТЧ может помочь только в рамках того или иного сорта рефрейминга.
Так же можно обратиться к подсознанию и попросить о помощи в нахождении такой части-помощника и поучаствовать ээээ посредником при переговорах (если таковые будут необходимы)
Ну т.е. двойное опосредование:
- вместо поиска феноменов, ищем часть
- вместо поиска части, придумываем инструкции для подсознания
- ...осталось ещё добавить что-то вроде - а с подсознанием пусть, например, Часть Мета общается :)
По-моему такое опосредование избыточно.
Обратиться к ней (как в шестишаговом, как в договоре частей). Я бы назвал Творческую часть - таким помощником в 6-ти шаговом рефрейминге. Так же можно обратиться к подсознанию и попросить о помощи в нахождении такой части и поучаствовать ээээ посредником при переговорах (если таковые будут необходимы)
Слайд "дополнительный усилитель"
Шаг номер 2 - предлагается задействовать этот феномен - Как? Если человек уже демонстрирует этот феномен, то придется договариваться с частью ответственной за него - вот эта часть и есть часть-помощник
На слайде "Шаг1" идет некое усложнение процесса - создание НЧ с Новым феноменов в основе(когда человек не обладает им)
Можно разделить это на 2 процедуры.
- Сначала создаем НЧ под определенный результат
- Затем проводим ее через этап обучения
И опять для любого обучения необходим некоторый сенсорный опыт (часть которого уже есть у человека) - который мы можем позаимствовать у части-помощника(обладающей этим СО) и попросить дать доступ до него (при возражениях учесть это)
Слайд "дополнительный усилитель"
Шаг номер 2 - предлагается задействовать этот феномен - Как? Если человек уже демонстрирует этот феномен, то придется договариваться с частью ответственной за него - вот эта часть и есть часть-помощник
На слайде "Шаг1" идет некое усложнение процесса - создание НЧ с Новым феноменов в основе(когда человек не обладает им)
Можно разделить это на 2 процедуры.
- Сначала создаем НЧ под определенный результат
- Затем проводим ее через этап обучения
И опять для любого обучения необходим некоторый сенсорный опыт (часть которого уже есть у человека) - который мы можем позаимствовать у части-помощника(обладающей этим СО) и попросить дать доступ до него (при возражениях учесть это)
Как конкретно найти такую часть-помощник?
Если я верно уловил задачу, то вариант решения оной - это поиск Части-помощника(союзник) (части, которая обладает доступом к данному феномену) и просьба к ней поделиться данной "вишенкой" с НЧ(на этапе формирования)
(1) К любой форме билатеральной стимуляции стоит применять:
– "формулу самовнушений" (лишь в рекапитуляции она прописано явно)
– онлайн-тренажёр Metapractice EMDR (по боковым отсчётам макера совершать движения БС с соответствующей стороны – применимо не только к движениям глаз)
– считать движения
(2) Прикидки допустимых критериев перехода к следующему эпизоду (варианты):
– сделано заранее заданное количество отсчётов
– прошло заранее заданное время
– снижение интенсивности ощущения, измеренное в субъективных "баллах" (используется в классическом EMDR, применимо в любой БС)
– "пустота в голове" (отсутствие мыслей, "нулевое состояние" и т.п.)
– спонтанное непрерывное внешнее внимание (в каком-то смысле вариант предыдущего)
Комплексные варианты:
– снижение интенсивности чувства ниже заданного предела + ДОПОЛНИТЕЛЬНО N движений (N = 25, 50, 100, ...)
– "пустота в голове" + "ещё N минут"
и т.д. во всех комбинациях первых двух пунктов и последующих трёх.
– "формулу самовнушений" (лишь в рекапитуляции она прописано явно)
– онлайн-тренажёр Metapractice EMDR (по боковым отсчётам макера совершать движения БС с соответствующей стороны – применимо не только к движениям глаз)
– считать движения
(2) Прикидки допустимых критериев перехода к следующему эпизоду (варианты):
– сделано заранее заданное количество отсчётов
– прошло заранее заданное время
– снижение интенсивности ощущения, измеренное в субъективных "баллах" (используется в классическом EMDR, применимо в любой БС)
– "пустота в голове" (отсутствие мыслей, "нулевое состояние" и т.п.)
– спонтанное непрерывное внешнее внимание (в каком-то смысле вариант предыдущего)
Комплексные варианты:
– снижение интенсивности чувства ниже заданного предела + ДОПОЛНИТЕЛЬНО N движений (N = 25, 50, 100, ...)
– "пустота в голове" + "ещё N минут"
и т.д. во всех комбинациях первых двух пунктов и последующих трёх.
Дочитали до конца.