Metapractice: Лента записей и комментариев

</>

Аналогвое/Кодовое Моделирование/Отзеркаливание

metanymous 21 октября 2005, 05:06 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

1 В сущности, давно уже пора выделить эээ "аналоговое" моделирование и "кодовое" моделирование в качестве двух самостоятельных составляющих единого процесса моделирования.

Аналоговое моделирование -- Алиса => отзеркаливающая Чарли = Алиса скопировавшая/превратившаяся/перевоплотившаяся в Чарли

Кодовое моделирование -- Алиса => анализирующая/отзеркаливающая КодовыйИнтерфейс Чарли = код "Чарли". Обрати внимание, что в этом случае код в более значительной мере диссоциирован от личной специфики Чарли. Это подобно тому что в индивидуальном своеобразии того как мы используем русский язык содержится информация о "языке вообще".

КодовыйИнтерфейс (КИ) -- подразумеваются все потенциально обнаруживаемые "выходы" в коммуникации Чарли, которые могут содержать кодовые последовательности. Полезно различать:

--вербальный КИ -- в диапазоне от лингвистических до паралингвистических кодов естественного языка

--невербальный КИ -- кодовые последовательности огромного разнообразия невербальных сигналов

--вербально-невербальный или ЯзыкоидныйКИ

Ну и соответственно, полезно различать АналоговоеОтзеркаливание и КодовоеОтзеркаливание. Это то чем располагает (если располагает) моделист.

</>

Прогуливаясь по прежним местам, кое-что прихватил3

metanymous 19 октября 2005, 05:38 в Metapractice (оригинал в ЖЖ)

http://www.livejournal.com/community/metapractice/13277.html#cutid1

Признаки полезных моделей первого кода

http://www.livejournal.com/community/openmeta/19296.html

Нейрофизиологическое обоснование отзеркаливания

http://www.livejournal.com/community/openmeta/24531.html

Левые рассуждения о правом полушарии

http://www.livejournal.com/community/openmeta/25577.html

Про вкус Праны и про то откуда у Духа могут расти глаза

http://www.livejournal.com/community/openmeta/29520.html

Что такое "второй мозг" или "внутренний голос" печёнки

http://www.livejournal.com/community/openmeta/29912.html

ЭПИСТЕМОЛОГИЯ

http://www.livejournal.com/community/openmeta/36483.html

МинимальноеЧтиво ОпенМеты

http://www.livejournal.com/community/openmeta/38269.html

Онтология Конгруэнтности

http://www.livejournal.com/community/openmeta/39044.html

Вопрошание об Экологии

http://www.livejournal.com/community/openmeta/39354.html

Метамоделирование Интеграции

http://www.livejournal.com/community/openmeta/39509.html

Центральная МетанойяЭриксонианства

http://www.livejournal.com/community/openmeta/40800.html

Проход/пробежка по текстам нагвализма.

http://www.livejournal.com/community/openmeta/42006.html

Раппорт

http://www.livejournal.com/community/openmeta/42631.html

МоделированиеТекста

http://www.livejournal.com/community/openmeta/45069.html

Моделирование ТретьегоВнимания

http://www.livejournal.com/community/openmeta/45720.html

Метанойя ТебеЭкспресии (Отчёт о проделанной работе)

http://www.livejournal.com/community/openmeta/50321.html

Моделирование КоммуникативногоЭкселенса и Языкоиды

http://www.livejournal.com/community/openmeta/52531.html

База основных ЭталонныхСигналовСубстрата

http://www.livejournal.com/community/openmeta/53091.html

Список КоммуникативныхМетаной

http://www.livejournal.com/community/openmeta/53278.html

Уникальный пример обучения

http://www.livejournal.com/community/openmeta/63721.html

Коко (горилла):"Я хорошая птичка, умеющая летать"."Шутка".

http://www.livejournal.com/community/openmeta/64619.html

ИзлучаемыйСвет >< ОбъемлющийСвет

http://www.livejournal.com/community/openmeta/65489.html

ОбучениеВысшегоПорядка;Дрессировка; Вариатор;

Генерализатор :)

http://www.livejournal.com/community/openmeta/67214.html

ПутьССердцем

http://www.livejournal.com/community/openmeta/69683.html

А как насчет того, чтобы формировать свое поведение?

http://www.livejournal.com/community/openmeta/71364.html

Еще опять обратно Метамодель или по-нашему Вопрошание :)

http://www.livejournal.com/community/openmeta/72138.html

Тень, тело и "Я" (кунсткамера)

http://www.livejournal.com/community/openmeta/76271.html

Объективное и Субъективное лишь полюса внимания

http://www.livejournal.com/community/openmeta/78148.html

Задание Я посредством поля зрения

http://www.livejournal.com/community/openmeta/82719.html

Автоматический рефрейминг. Формальная метанойя.

http://www.livejournal.com/community/openmeta/83037.html

Ощущение Бога (кунсткамера)

http://www.livejournal.com/community/openmeta/85081.html

Орган мышления: мозг или сердце?

http://www.livejournal.com/community/openmeta/90228.html

Последний дых в изложении ПовДых :)

http://www.livejournal.com/community/openmeta/95798.html

ДекодерУправляющийМежполушарнымДоминированием

http://www.livejournal.com/community/openmeta/99797.html

Психотерапевтический смысл EMDR

http://www.livejournal.com/community/openmeta/100866.html

Новые различия между правым и левым ухом (кунсткамера)

http://www.livejournal.com/community/openmeta/105141.html

"Я" находится в одном "месте", а Память - в другом

http://www.livejournal.com/community/openmeta/106109.html

~ЛевополушарноеПодсознание и ОмульС"Душком" :)

http://www.livejournal.com/community/openmeta/107719.html

"Я не принадлежу ни к какой конфессии"

http://www.livejournal.com/community/openmeta/109250.html

Разговор с мозгом Нейла

http://www.livejournal.com/community/openmeta/109410.html

одним ухом он проверял звук записи,...другим слушал

Пинк Флойд.

http://www.livejournal.com/community/openmeta/113228.html

Точность оценок превышала самый современный детектор лжи

(кунсткамера)

http://www.livejournal.com/community/openmeta/115964.html

Область мозга, связанная с вознаграждения, позитивными

ценностями (кунсткамера)

http://www.livejournal.com/community/openmeta/117691.html

Ранжированный список тем опенметы

http://www.livejournal.com/community/openmeta/128531.html

Мооделирование

http://www.livejournal.com/community/openmeta/136462.html

Мобилизация ресурсов "Я"; Угроза жизни; ИКВ; Развитие в

условиях острого кризиcа.

http://www.livejournal.com/community/openmeta/137558.html

Различал ли Джеймс ключи доступа

http://www.livejournal.com/community/openmeta/151983.html

Три объективные причины «эпидемии» инверсии КГД

http://www.livejournal.com/community/openmeta/154286.html

«Видите ли, я просто водитель грузовика…»

http://www.livejournal.com/community/openmeta/155228.html

Теория и практика тайцзицюань

http://www.livejournal.com/community/openmeta/156644.html

Инструкции для гипно-Аргонавтов во времени

http://www.livejournal.com/community/openmeta/157764.html

Базовые пресуппозиции НЛП и трансформационное развитие

http://www.livejournal.com/community/openmeta/158443.html

Чем различаются Эмоции, Чувства, Ощущения между собой?

http://www.livejournal.com/community/openmeta/168789.html

Наведение транса четырьмя операторами одновременно

http://www.livejournal.com/community/openmeta/172549.html

"Словное", "Бессловное" и ВД между ними

http://www.livejournal.com/community/openmeta/176490.html

</>

...

metanymous 19 октября 2005, 04:33 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

"Нейро-лингвистическое" пишем, "программирование" -- потеряли.

http://www.livejournal.com/community/ru_nlp/173810.html?

Для НЛП-моделирования предлагается 2 критерия:
1. Сдерживание любых попыток анализа того, что делает гений до тех пор, пока не выполнен критерий 2.
2. Модельер должен продемонстрировать способности, аналогичные способностям гения в аналогичных контектстах перед любыми попытками кодификации модели.
http://www.nlpforum.ru/viewtopic.php?p=69012#69012

1 Предположим, хочу я моделировать работу/навык программирования. Как вы думаете thecroaker, смогу ли я выполнить требования пп2:

--даже сто лет подряд отзеркаливая непосредственную работу программиста по составлению программы?

--выполняя упражнение "алфавит"?

2 Что, на самом деле, я должен продемонстрировать в соответствии с требованиями пп2:

--конечный навык программирования?

--навык быстрого/эффективного НАЧАЛА обучения программированию?

3 Не является ли задача моделирования навыков, в которые включено знание/использование каких-либо кодов (в общем смысле), всегда задачей ОБУЧЕНИЯ навыку кодирования?

4 Возможно ли научиться кодированию без анализа и других форм рациональной умственной деятельности? В какой последовательности происходит такое обучение:

--вначале рациональная/аналитическая деятельность

--затем доведение ее до интуитивного/автоматического уровня

Или наоборот?

5 Предположим, что мы произвольно ограничиваем задачи НЛП моделирования задачами моделирования коммуникативных навыков. Предположим, мы будем моделировать коммуникативные навыки по предписаниям Гриндера. В качестве носителей коммуникативных навыков выбрали того же Гриндера/Бандлера. Поотзеркаливали вдосталь. Что-то смогли, поднатужившись, "изобразить" по требованиям пп2. И это все? А ежели коммуникация БиГов содержит некоторые "коды"? Попадут ли/отразятся ли эти коды в наших моделях? Или же получится как и при моделировании программиста/программирования -- никакое интуитивное отзеркаливание не заменит изучение/знание языков программирования, без которых потуги нелпера напоминают потуги известной мартышки из известной басни понять: как очки при определенных условиях увеличивают остроту зрения.

Как вы думаете, в названии нейро лингвистическое программирование слово "программирование" поставлено просто так -- для красоты?

</>

...

metanymous 19 октября 2005, 03:11 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

</>

...

metanymous 19 октября 2005, 01:41 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Модель эмоций
http://www.livejournal.com/community/openmeta/168789.html

Эмоции, Чувства, Ощущения имеют такую модельную структуру: физиологичеcкая активность субстрата -- ФАС (ФАС порождается активностью всех типов рецепторов, которые есть в субстрате)

+ мета содержание -- МС:

--МС Эмоции -- МСЭ

--МС Чувства -- МСЧ

--МС Ощущения -- МСО

1 ФАС-Ощущений имеет любую локализацию в каких-то конкретных разных частях тела.

2 ФАС-Чувств является мета-реакцией на какое-то ФАС-Ч, и связана с ней как части/шаги кинестетической последовательности. ФАС-Ч, в итоге, "суммирует" процессы ФАС-О на активности гладкой муcкулатуры внутренних органов. Локализация:

--перетекает/распространяются из одной части тела в другую

--охватывает все/разные части тела

--сосредоточивается по средней линии/полосе тела.

2 ФАС-Эмоций является мета-реакцией на какое-то ФАС-Ч, и связана с ней как части/шаги кинестетической последовательности. ФАС-Э как физический/физиологический процесс связана в основном с напряжениями/расслаблениями гладкой муcкулатурой внутренних органов. Локализация:

--сосредоточивается по средней линии/полосе тела в каких-то определенных фиксированных/постоянных местах

Итог: ФАС-Э есть мета к ФАС-Ч, которое есть мета к ФАС-О

1 МСО имеет, по сути дела, "нулевое" содержание и выражается в словах, описывающих Ощущения в "физических" терминах:

--давление/распирание

--напряжение

--тепло/холод

--"мурашки"

--тяжесть/легкость

и т.п.

2 МСЧ является мета по отношению к СПО. Конкретное содержание вариабельно и формирует основное содержание динамики так называемых "ТекущихПереживаний".

3 МСЭ является мета по отношению к СПЧ.

--имеют отражения/названия в конвенциальном словаре

--поддерживают/входят/являются компонентами иерархий ценностей.

Итог: МСЭ есть мета к МСЧ, которое есть мета к МСО.

</>

...

metalawyer 18 октября 2005, 14:06 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Жить в описанном мною режиме любому тяжело, но мой опыт показывает, что многие люди все-таки приспосабливаются к такой жизни.

Я тоже приспосабливаюсь, но хотелось бы лучше, быстрее, разнообразнее.

Двигательные паузы я тоже делаю: хожу в туалет, пью чай, кофе, захожу поболтать к коллегам, иногда просто хожу по лестницам, на обед хожу в столовую, расположенную в 10-15 минутах ходьбы. Однако этого недостаточно.

Смена рода деятельности слишком сложный процесс, да и страшно менять то что есть на неизвестно что (синицу в руках...). Если знаете способ - подскажите.

Каким образом и какой план формирования можно создать в моей ситуации?

Про рефрейминг непонятно: это рефрейминг "юридической части" или части отвечающей за перечисленные сигналы или нескольких частей, отвечающих за разные сигналы?

Т.е. образы и монологи всегда тесно связаны?

Да!

Происходит что-то вроде образного обобщения/конкретизации(?):

Да, примерно так, а может быть прсто случайный перебор образов до момента возникновения образа, связанного с каким-то воспоминанием, желанием, эмоцией.

</>

Bigger and brighter2

metanymous 18 октября 2005, 07:26 в Metapractice (оригинал в ЖЖ)

http://www.livejournal.com/community/metapractice/12800.html

В этом месте испытаем свои силы в развитии тем/моделей:

--"внутренних" субмодальностей

--"внешних" субмодальностей

http://www.nlpforum.ru/viewtopic.php?t=116

--ТехническогоИнтерфейса

http://www.nlpforum.ru/viewtopic.php?t=399

</>

Re: Моя канарейка...

anglerhood 18 октября 2005, 06:05 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Это хреново, что она красивая, тебе придется выписывать аж из Голландии косметические каталоги для канареек, потратишься огого !

Это хорошо, что потрачусь на косметические каталоги, открою свой салон красоты для канареек и с лихвой покрою все затраты.

Это не очень,что она весело щебечет, будет мешать тебе делать 6шрефрейминг.

Это прекрасно, что она будет мешать мне делать 6шрефрейминг, проведу рефрейминг для канарейки и получу опыт работы с возражающими канарейками.

Это плохо, что она тихо спит по ночам, во время кошмара тебя никто не разбудит

Это хорошо, что во время кошмара меня никто не разбудит, придётся расчитывать только на себя и это позволит полностью мобилизоваться в такой стрессовой ситуации.

</>

...

metanymous 18 октября 2005, 03:12 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

--Я даже при желании не смог заметить изначально в примере с диабетом темы "работа языкоидами".
--Укол -- невербальный сигнал. Привычные негативные слова -- вербальный сигнал. Смена негатива на позитивные слова -- интеграционный языкоидный процесс. Типичный языкоид.
--Ааа, дошло, спасибо)

На здоровье :)

Мне пришла в голову мысль, а что если отследить в своей коммуникации свой невербальный сигнал какого-либо языкоида, а потом попробовать постоянно сопровождать его другим вербальным сигналом (по принципу например противоположности значения, или изменения негатива на позитив).

Совершенно верно. Это будет весьма полезный процесс переделки/интеграции негативного субъективного СебеЯзыкоида в ресурсный субъективный СЯ.

--Ты имеешь ввиду описания научных экспериментов? Почему же -- они вполне подходящая фоновая тема для основных тем. Я просто просил тебя, коль уж ты их привел, смелее сопроводить их собственными гипотезами.
--Я об описаниях своих экспериментов по переработке неконгруентностей, только неязыкоидными методами.
--А о научных экспериментах - их еще нет в этом направлении, это пока на уровне догадок (я имею ввиду возможность направленной перестройки генома), и мне было очень интересно получить какой-то информативный отклик на эту тему.

Так а на что "откликаться"? -- ты привел только ссылки без всяких достаточных догадок/подсказок/комментариев/намеков/пресуппозиций и т.п.

</>

Re: Тренировка языкоидов для оздоровления. Продолжение.

metanymous 18 октября 2005, 03:06 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

В этом месте речь идет о различиях между субъективными СебеЯзыкоидами и объективными ТебеЯзыкоидами.

Конечно, если мы располагаем некоторой индивидуальной информацией, мы можем посылать лечебное сообщение на субъективном СебеЯзыкоиде, присушем клиенту/Чарли. Это даст эффект личного/глубокого понимания/реагирования и т.п.

Другой путь -- формировать объективный ТебеЯзыкоид. Основных процессов в этом случае два и они заключаются в том чтобы выделить:

--"общее", а затем перейти к "частному", например, а) "общее" -- все люди ходят/двигаются б) "частное" -- Чарли ходит/двигается. Количественно "общее" преобладает на "частным"

--"ресурс" распространяется на "антиресурс". Количественно, упоминания "ресурса" многократно преобладают над упоминаниями "антиресурса".

Эти два процесса для экономности можно объединять в один: "общее ресурсное" распространяется на "частное антиресурсное". Распространение происходит "волнами"/циклами на протяжении всего чтения/книги/содержания.

Такой объективный ТебеЯзыкоид отличается от субъективного тем, что не требует использования специальной/инидивидуальной/глубинной информации и, вместе с тем, сохраняет эффект личного/глубокого понимания/реагирования. Собственно это и есть изобретение/достижение Э., которое скопировали, но не смогли раскрыть до конца БиГи.

--Начинай последовательно с самого начала. Ты как планируешь чтение? От самого начала сказки или выборочно, например, со "Спасения Железного Дровосека"?
--Я планирую читать сначала и до конца сказки, чтобы последовательно развернуть тему и закончить общим хэппи-эндом.

Хорошо.

--Вот откуда у тебя начинается чтение, с этого начала начинаешь расстановку языкоидных интонаций.
--Интонаций? А что помечать ими?

Фактически, у тебя будет две интонации:

--основная повествовательная

--языкоидная. ЧтО выделять языкоидной я прописал выше.

Отдельный вопрос с основной повествовательной интонацией. У нее есть своя функция/нагрузка. Она тщательной сепарирует/разделяет/отделяет/фрагментирует/локализует "антиресур" от всего остального. "Ресурс" же повествовательная интонация соединяет/интегрирует со всем остальным.