На какой вопрос отвечать?

(1) Включате в роспись признаков (номера во фразе) и связку.

---

(2) В списке вариантов вопросов появится вопрос к связке.

---

(3) Если связке будет отдан приоритет, то финальный вопрос будет к связке.

Далее, вы расписываете общую (как вы это уже делали) схему метапризнаков для фразы, включив в нее СВЯЗКИ/СВЯЗКУ.

---

---

Как включить в схему метапризнаков СВЯЗКУ? Cформулировать вопрос к СВЯЗКЕ?

Сдлелай, пожалуйста, шаг назад и дай ему возможность разобраться со связками.

Буду активнее в течение дня.

На этой стадии построения ответа вы игнорируете смысловые связки:

---

--та та та, НО та та та

---

--та та та, А та та та

---

Ситуация получилась даже еще более сложной, потому что вам надо разложить по полочкам две связки одновременно:

---

та та та, НО та та та, А та та та

---

Впрочем, на этой стадии тренировок вы можете протребовать оставить в вашем распоряжении только одну связку.

---

Далее, вы расписываете общую (как вы это уже делали) схему метапризнаков для фразы, включив в нее СВЯЗКИ/СВЯЗКУ.

Я заявляю, что для меня хорошо чтобы я бегал по утрам(1), но не бегаю по утрам(2), а бегаю когда опаздываю куда-нибудь.

---

(1) Чем именно хорошо для Вас чтобы Вы бегали по утрам?

---

(2) Что мешает Вам бегать по утрам?

---

Приоритет: Ответ на (1) может оказаться и ответом на (2), поэтому (1)

---

Чем именно хорошо для Вас чтобы Вы бегали по утрам?

Для меня хорошо бегать по утрам.

Я заявляю, что мне хорошо(1) бегать по утрам(2), но не бегаю по утрам, а бегаю когда опаздываю куда-нибудь.

---

(1) Для кого конкретно хорошо чтобы Вы бегали по утрам?

---

(2) Чем именно хорошо чтобы Вы бегали по утрам?

---

Приоритет: Похоже, что не выяснив того, кто выполняет действие, остальные вопросы к этому действию формулировать сложно. Поэтому (1)

---

Для кого конкретно хорошо чтобы Вы бегали по утрам?

---

[беру тайм-аут до завтра. Спасибо]

Когда конкретно Вы бегаете?

---

Я бегаю, когда опаздываю куда-нибудь.