"...Иногда это происходит во время прогулок среди деревьев, и свист ветра в листве складывается в очень интересные сочетания, иногда на открытом пространстве, в поле... Когда окружающие звуки находят путь..."
http://www.nlpforum.ru/viewtopic.php?p=9474#9474

"...голос поет песню без слов. Напев ее странный, то протяжный и печальный, то быстрый и живой. Звуки как будто падают с неба, сливаясь с шумом волн, игрой ветра и криком чаек..."
http://www.nlpforum.ru/viewtopic.php?p=9480#9480

К.Батюшков:
И есть гармония в сем говоре валов,
Дробящихся в пустынном беге.

Ф.Тютчев:
Певучесть есть в морских волнах,
Гармония в стихийных спорах...

А.Майков:
Мне в чудные гармоний переливы
Слагался рев катящихся зыбей...

Н.Некрасов
И песнь моя громка!.. ей вторят долы, нивы,
И эхо дальних гор ей шлет свои отзывы,
И лес откликнулся... Природа вторит мне...

Б.Пастернак
Это - круто налившийся свист,
Это - щелканье сдавленных льдинок,
Это - ночь, леденящая лист,
Это - двух соловьев поединок.
http://www.nlpforum.ru/viewtopic.php?p=9482#9482

Аудиалы! Ау! И остальные тоже!!!!
http://www.nlpforum.ru/viewtopic.php?t=354&postdays=0&postorder=asc&start=0

"...Звуки начали проступать снова. Их не было настолько много, чтобы я хотел слушать их; скорее, они каким-то способом заставляли меня концентрироваться на них. Ветер шелестел листьями. Ветер прошел вверху над деревьями и затем втянулся в долину, где мы были. Опускаясь, он коснулся сначала листьев на верхушках деревьев - они издали особый звук, который, как я представил, был низким, дребезжащим, сочным звуком.
Затем ветер толкнул кусты, и их листья зазвучали подобно множеству мелких предметов; это был почти мелодичный звук, очень поглощающий и весьма требовательный; он, казалось, мог заглушить все остальное..."
http://www.nlpforum.ru/viewtopic.php?p=8572#8572

"...Затем я услышал, что ветер прошелся по земле. Это не был больше шелестящий звук, но больше посвистывание, почти низкое или однообразное жужжание.
Прислушиваясь к звукам ветра, я понял, что все три из них случились сразу.
Я был удивлен тем, что я был способен отличить их один от другого, когда я снова начал сознавать посвистывание птиц и жужжание насекомых.
В один момент были только звуки ветра, а в следующий момент гигантский поток других звуков сразу возник в сфере моего сознания..."
http://www.nlpforum.ru/viewtopic.php?p=8731#8731

Да, точно :) Спасибо за цитату.

По сути использование фактографа схоже с использованием видео/аудио записей в процессе моделирования.

Однажды на званом обеде я пожаловалась профессору Гарвардского
университета доктору Эрнсту Ризу на то, что никак не найду способа
фиксировать все происходящее во время сеанса дрессировки иначе, чем в
словесной форме. По-видимому, эта проблема вообще неразрешима, вздохнула я.

Эрни рассказал мне про прибор, который называется "фактографом", а затем
самым любезным образом одолжил мне его. Эта любопытная машинка непрерывно
прокручивает на одной скорости бумажную ленту под двадцатью малюсенькими
перьями, которые выписывают двадцать тоненьких линий.
К машинке присоединяется пульт с двадцатью кнопочками. При нажатии на
кнопку соединенное с ней перо делает на линии маленький зубец. Поль Бэккас,
институтский дрессировщик, и я попробовали использовать этот прибор для
записи сеансов дрессировки одного дельфина. Первый ряд кнопок
мы отвели под возможные действия дрессировщика: включает сигнал,
выключает сигнал, свистит, дает рыбу, отходит от бортика и тому подобное.
Остальные ряды были посвящены возможным действиям дельфина - поведенческим
элементам, которые с ним отрабатывались,
и дополнительным действиям (ест рыбу, плещет водой, меняет направление
и т.п.).
Мы провели три таких сеанса. Поль быстро научился точно нажимать нужную
кнопку. Просматривая бумажную ленту после сеанса, мы убедились, что зубчики
рассказывают о множестве вещей, которые в горячке сеанса остались
незамеченными: например, что при команде повернуть направо животное каждый
раз чуть-чуть замедляло движение или что свисток чуть-чуть запаздывал. Вот
зубчик на линии там, где животное выполнило то, что от него требовалось, а
вот зубчик поощрительного свистка -
не точно над первым, а немного дальше. Ленту протащило на сантиметр с
лишним, то есть животное получило поощрение заметно позже своего действия.
Зубчики образовывали определенные системы, их повторяющиеся группы
указывали, что незаметно для нас у животного выработалась поведенческая цепь
и оно дает три ответные реакции подряд независимо от того, какие команды или
другие реакции вторгаются между ними! Поразительно!

Подкрепление - это то что увеличивает веротность формируемого поведения, поэтому подкрепление срабатывает по-определению. Отрывок перевода про подкрепление и что является подкреплением http://anglerhood.livejournal.com/178339.html
С практической точки зрения, подкреплять себя удобнее не пищей, а глотательным движением. Так получается эффективнее и полезнее для фигуры :) Причем, это только один из тысяч способов самоподкрепления и он не всегда подходит, например, при игре на барабанах глотание сбивает меня с ритма и я использую простое "ага!" или отдых.

--“Первым решающим этапом, согласно инструкциям Рона, было закрепление сигнала «сейчас получишь корм».”
--Надо ли при формировании своего поведения связывать щелчок кликера с безусловным (пищевым?) подкреплением, или достаточно сказать себе, что щелчок это и есть подкрепление?

Считается, что у человека многие вторичные/третичные и пр. рефлексы формируются и без подкрепления. Но, критерий истины - практика.

При чтении книги я подумал о том, для чего применяется оперантное формирование:
1. Большая часть книги посвящена дрессировке, при которой закреплялись и "приводились под стимульный контроль" элементы обычного поведения. Для человека это, наверно, избавление от вредных и приобретение полезных привычек, обучение новым видам деятельности по известным алгоритмам, улучшение качества того, что человек уже умеет. В этой книге и в “Собаке” на эту тему много информации.

Да.

2. Про вторичное обучение – всего одна глава. Является ли творчество дельфинов аналогом творчества у людей?

Да.

Переносим ли метод творческой дрессировки, случайно найденный КП для дельфинов на людей?

Да.

3. И работает ли оперантное формирование на “низком уровне”. Например можно ли научить глаза видеть так же хорошо вдали, как и вблизи?

Да, при условии что в вашем распоряжении будет некая "вариация" четкости видения.

Что собственно формируется?

Формируется подсознательный навык "дрессировщика". "Дрессировщик" это человек, который непроизвольно стремится преобразовать поведение других людей:
-- за счет "позитивного" на них воздействия
--при этом от "отмеряет" позитивные воздействия очень маленькими порциями
--при этом он очень точно выдает эти порции поощрения как раз в тот момент, когда он получает элемент нужного ему поведения

4. С самого начала и по мере хода диалога Чарли может заметить, что Алиса как-то мгновенно и удачно произносит слова/междометия/возгласы одобрения. Как раз в тот момент (или немедленно сразу после) когда Чарли проявил какую-то конструктивную активность.
(Это признак того, что Алиса технично владеет оперантным формированием по Б.Ф. Скиннеру. Еще это значит, что Алиса либо обладает развитой осознаной наблюдательностью и сама заметила четкий паттерн оперантного формирования присущий всем демонстрациям классиков/авторов НЛП, либо обладает творческой интуицией и непроизвольно скопировала и воспроизводит этот паттерн. )
http://community.livejournal.com/openmeta/39946.html?thread=464906#t464906