Общий вопрос: прошу кратко описать и указать обучение чему присходило в основных диалогах этого поста.

Еще раз. Пожалуйста, проанализируйте цитату и опишите четко и достаточно подробно что вы хотите цитатой указать.

1) Present your complaint as a complex equivalence that links a

---

response to a class of events: "I feel X when Y happens" or,

---

2) Present the complaint as a comparative generalization about

---

yourself or someone else, with the context deleted: "I'm too Z" or "He's

---

too Q."

---

R.

---

"[...]He wants to stop making so many visual side trips

---

when he's talking to his wife."

---

That doesn't fit one of the two forms that I asked him to express the

---

statement in, so it has nothing to do with what we are doing here today,

---

unless he rephrases it for you, or unless you question him until you get

---

a statement which fits those forms. I want you to use the two forms that

---

we demonstrated earlier, so that you have some control over your

---

language and your sense of expression. I said "Describe a problem in

---

one of these two forms." He did it in some other form, so it has nothing

---

to do with what's going on here. If you were to Meta-Model him,

---

eventually it would come out in one of these two forms. You weren't

---

the only one who did that, by the way. A lot of people came up and

---

asked "What do you do with this sentence?" And I said "Nothing. It has

---

nothing to do with what we are doing here."

---

R.

---

По-русски форма клиента: "Я хочу перестать делать так много visual side trips [зрительных фантазий-отвлечений?], когда говорю со своей женой."

---

Итак, они говорят:

---

1. При метамоделировании это сведётся либо к "Я чувствую Х, когда происходит Y", либо к "Я/она слишком Z/Q".

---

2. Только после этого можно применить рефрейминг значения или контекста.

---

— Я слишком невнимательный.

---

— Ты всегда сможешь развлечь себя на скучных совещаниях, пока остальные будут бороться со сном.

---

— Я начинаю скучать, когда жена долго со мной разговаривает.

---

— Наверное, она хочет рассказать нечто настолько интересное, что в два слова и не уложишь.

---

3. Но мы говорим -- можно и сразу.

---

— Я хочу перестать делать так много зрительных фантазий, когда говорю со своей женой.

---

— Это тебе жена пожаловалась? Может, из неё рассказчик просто плохой? (восстановление утраченного перформатива в пресуппозиции "я делаю так много зрительных фантазий, когда ...")

Кстати, не обязательно вместо. Можно и вместе. Типа сначала человеку даём рефреймингом понять, что его карта лажовая (неполная/искажённая/обобщённая из-за наличия в ней метаформы), а потом задаём метавопрос на ту же метаформу.

Ну это скорее я/подсознание модель из книги считал, "придумал" тут слишком сильно сказано =)

---

Можно ещё подумать, есть ли польза от сопоставления каждой метаформе конкретного типа Р.:

---

-- контекста

---

-- значения

---

-- какого-то конкретного изменения значения

---

-- ... изменения контекста

---

О том, что метаформе "экстрасенсорное воздействие" соотв. Р. значения пишется в книге. Опущению сравнения -- Р. контекста. Причём дано направление изменения значения -- "что ещё это может означать (хорошего/полезного)?" и "где это ("Х" из "он слишком Х") может быть полезно?".

О котором говорится в цитате. Результат делания чего-то по тому, что потом станет оформленной моделью.

Не расстраивайтесь. Эту идею БиГи высказали в одном месте и однократно. А идея требует своего развития. И вы показали как ее развивать.

А вот это вы придумали просто конгениально. Вы придумали объединить две модели:

---

--метамодель

---

--рефрейминг контекста/значения

---

Причем рефрейминги контекста/значения выдаются вместо метавопросов. Это гениально. Я сделаю об этом отдельный пост.

Какой результат?

Понятно. Удаление гланд в исполнении хирурга проктолога. Путь к феномену с другого конца. :)