Ха, точно, не догадался!

Поскольку на монологе вы формируете лексику - инвертируйте задачу тренировки. Возьмите текст, расставьте в нем метки - читайте и выдавайте на метках сигналы ОФ. Самому себе.

Вот как.

Я вам уже несколько раз говорил - с улыбкой эти эксперименты малопоказательны. Особенно без контроля со стороны. Нет никакой гарантии, что вы просто не наводите эти улыбки неким аналоговым способом типа, демонстрируюя свои эээ микро улыбки. Вспомните гомункулуса Пенфилда. И вспомините какого размера у него губы. О чем разговор.

--различать воздействие на него некоей ОФ

---

--Субъективно, на факт действия некой сомнительной ОФ указывает раздражение. Дальше, это раздражение легко указывает на конкретные стимулы ОФ. А по синхронизации стимулов со своими действиями несложно выяснить программу этого ОФ.

---

--Если ОФ будут подпороговыми - выявить их сомнительно.

---

--Всё равно кажется перспективной идея калибровать специальную кинестетику, типа раздражения.

---

Ну, если преспективно - наберите опыт, расскажИте что у вас получилось.

---

--разрабатывать средства торможения

---

--Тут пока не ясно.

---

--Это типа отсройки от посторонних стимулов. Вы же приучены игнорировать, например, гул голосов в кафе, и удерживание в центре внимания только голоса вашего собеседника.

---

--Примерно ясно. Помню из своего небольшого спортивного опыта, на выступлениях похвала тренера доносится как из толщи воды. Ну а больше ничего и не доносится, хотя и негативного_ОФ там хватает.

---

Это совершенно точный пример на данную тему.

---

--разрабатывать ЗЛ как средство сканирования наличия различных ОФ

---

--Ну, ЗЛ с лёгкостью укажет на синхронизации своих действий с некими стимулами. Если стимула "подкрепляющий" — значит обнаруженные "синхронизации" есть процесс ОФ.

---

--Если ОФ направлен на что-то внутреннее - тогда синхронизация не будет такой очевидной.

---

--Можно ставить под контроль свои сигналы демонстрации чего-то внутреннего.

---

Теоретически это можно. Практически - это сильно заморочно.

В Проекте Университета Суррея (http://community.livejournal.com/metapractice/109224.html?thread=1535656#t1535656) предполагали связь между 3-им поколением НЛП и работами Шелдрейка:

---

Руперт Шелдрейк

---

Он наиболее известен нам по книге "Новая наука жизни", в которой он предложил, что с движением времени вперед, каждый организм образует особый вид кумулятивной памяти. Вселенная, по мнению Шелдрейка, является развивающейся областью, и имеет присущую себе память; мы все связаны воедино областями/полями, которые оказывают влияние на нас, и которые затем, в свою очередь, влияют на других. Это имеет много общего с понятием Роберта Дилтса "3-его поколения НЛП".

---

Один из приводимых им примеров заключается в том, что если крысы в Нью-Йорке научаться ориентироваться в сложном лабиринте в определенный момент времени, то крысы в других частях мира будут каким-то образом быстрее в той же самой задаче, из-за влияния морфических полей. Он называет это явление "морфический резонанс". Шелдрейк также заинтересован в телепатии (см. "Собаки, которые знают, когда их владельцы приходят домой").

---

http://community.livejournal.com/metapractice/109224.html?thread=1573544#t1573544

---

Возможным доводом в пользу этого предположения является осведомлённость Гриндера и ДеЛозье о работе Шелдрейка ещё в середине 80-х, в "Черепаха до самого низа" они ссылаются на вышеупомянутую книгу:

---

И здесь проявился удивительный парадокс: точно такая же тенденция была обнаружена у нетренированной линии. Р.Шелдрейк, «Биология: новая наука жизни» (R. Sheldrake, Biology: A New Science of Ltfe.)10 И это еще не конец истории.

---

http://metanymous.livejournal.com/78293.html?thread=892117#t892117

---

Хотя, кажется, выводы Шелдрейка отвергаются современной наукой, комментатор в вашем журнале говорит что:

---

У Шелдрейка продуманная эксперимантальная база, академические традиции, хорошее понимание почему современные эксперименты в любой области содержат погрешности связанные с человеческим фактором и т.п.

---

http://metanymous.livejournal.com/89488.html?thread=1031824#t1031824

Взгляните на "(Добавлено 30.05 2009)" в 13-ом примечании к статье об обучении "Киев – Санта Круз и обратно" от автора прокомментированного материала:

---

http://www.dctf.g.com.ua/NLPU_MHJ.htm#[13]

Отправил в почту программу с инструкцией.

Да, текст не редактируется. Только разметка.

То к моменту начала обучения с языком примерно половина сложностей будет уже преодолена.

---

Две трети тогда уж :)