А что думаю эти люди о своей возможности формирования и способности принятия решения. и насколько создание иерархии подвигает человека к тому или иному полюсу способности того же принятия решения?

---

Мое собственное впечатление - "как г...о в проруби" - бытовые решения принимал, но вот ~глобальные, чтобы я чувствовал, что моя жизнь имеет какой-то смысл и движение - этого не чувствовал.

---

---

просто можно сравнить эээ уровень обработанности/проработанности до и после

---

Уровень обработанности\проработанности чего?

Чарли при общении систематически выдавал посередине негативного рассказа из своей л. истории - выдавал себе-рефрейминги с чёткой фрейм-реакцией (и смехом). У одного человека вот только такое видел :)

---

А этот Чарли, случаем, не является ли нлп-ориентированным субъектом?

Проблема не в этом. Лично у меня проблема была\пока есть в том, при выполнении какого-то протяженного во времени дела - я не чувствую, что это выполнение связано с моей жизнью = не ощущаю ЦЧ. Создается впечатление, что вот делаешь-делаешь, а без толку.

это только необходимые условия нормальной коммуникации.

Ну, с точки зрения именно стратегий у женщины была стратегия типа:

---

Ad1 – Ad2 – цикл - -К – Ad3 = выход

---

А ее заменили на стратегию типа:

---

Ad – Vc – К1 – К2 – цикл = выход

---

Четко видно, что была использована не полная замена стратегии, а ре-дизайн. Ибо был использован «остов» первоначальной стратегии.

понял

Предлагаю ситуация с потерей нити чтения, возникает из-за того, что (один из возможных вариантов) человек воспринимает чтение книги как обычный диалог с другим человеком. Когда человек теряет нить в обычном диалоге, то на это реагирует собеседник, в то же время книга не может "догадаться" о том, что читающий "ушел в себя".

Коммуникативный интерфейс достаточно разнообразный/емкий и для того чтобы выразить любое личностное своеобразие. И для того, чтобы транслировать личностное своеобразие от одного субъекта другому субъекту. И для вызывания изменений в субъекте-адресате коммуникации без необходимости одновременной передачи своего личностного своеобразия со стороны оператора.

---

В этом смысле - моделист не вовлечен непосредственно в коммуникацию с моделируемым, но находится в метакоммуникации. Именно поэтому единственное, что полезно наблюдать - собственно "синхронизации". Однако, если я понимаю правильно метанимуса, метакоммуникации тривиальны, т.е. особого знания наблюдение экселенса не дает. М?

Я понимаю, что это очень круто. Понимаю, что в этом целая философия образования-воспитания. Не понимаю, как этому обучаться или обучать - где точка, с которой стартовать? Типа - образцы "завершенности", вроде "хау! большой вождь сказал!"

с повышенной «осознанностью»/рефлексией

---

в процессе "осознания" - не происходят ли "спонтанные вбросы" со стороны бессознательного через ВД? Т.е. осознанность не только поток реплик сознательного, но и осознание реплик бессознательного