http://metapractice.livejournal.com/535031.html

---

Самым простым примером будут безусловные рефлексы.  Безусловные рефлексы – это реакции нашей нервной системы (и всего организма), при этом, реакции врожденные, наследуемые и неизменные. Эти рефлексы присущи всему человеческому виду. Действие безусловного рефлекса обусловлено строением нашей нервной системы – наличием рефлекторной дуги. То есть, сама структура нервной системы «заточена» под реализацию условного рефлекса. И, так как эти реакции характерны для всех людей, то можно сказать, что для человеческого организма безусловный рефлекс – это «территория», которая едина для всех, то есть, «территория» на уровне нервной системы. Хотя, безусловно, на уровне «реальности» - это карта.

---

Зачем вообще нужен вот этот оборот – «территория на уровне нервной системы», если это все равно «карта»? Ровно для того, чтобы с ней можно было работать, чтобы была некая основа. Мы понимаем, что это лишь определенный уровень абстрагирования реальности, но этот уровень схож у всех людей. Получается, что «карта» и «территория» могут быть относительными понятиями, в зависимости от уровня, на котором они используются.

---

Зафиксируем – условные рефлексы (как часть человеческого восприятия-и-поведения), это «территория», одинаковая для любого человека, и эта «территория» была создана единой в результате эволюции человека. Она есть результат адаптации к внешней среде (по Лоренцу) и комплементарна ей (по Бейтсону).

---

Перейдем к зрительному восприятию.

---

Коллеги, для распространения подходов Метапрактика надо наполнять нашу Вики. Все мы знаем на своём личном опыте, как тяжело с нуля вникать в рабочие обсуджения в ЖЖ — нужен интерфейс выкладывания готовой продукции, а не промежуточных итогов. Промежуточных итогов много, а готовых, пригодных к быстрому употреблению описаний, мало. Баланс надо восстанавливать.

https://metapractice.livejournal.com/542829.html

---

Выходит интересная книга. Спасибо asdf_files который своевременно обратил внимание на этот факт:  http://metapractice.livejournal.com/533131.html?thread=13822091#t13822091

---

The definitive guide to NLP for Teaching and Learning

---

Richard Bandler and Kate Benson

---

http://www.nlplifetraining.com/book/teaching-excellence

---

В книге обещают множество обучающих стратегий. Собственно, ведущий автор разработки Kate Benson. На сайте нужно задать два вопроса:

---

--являются ли множество обучающих стратегий, предлагаемых Kate Benson, стратегиями именно глазодвигателей?

---

-- являются ли множество обучающих стратегий, предлагаемых Kate Benson и Richard Bandler в книге «The definitive guide to NLP for Teaching and Learning»,  стратегиями глазодвигателей?

---

http://teachingexcellence.eu/

---

http://teachingexcellence.eu/nlp-learning-strategies/

---

http://metapractice.livejournal.com/532260.html

---

Исполнение лево –правой экспрессии Трампом являет собой промежуточный вариант между чистой лп-экспрессией и тем, что по праву следует квалифицировать в роли маркера экспрессии. Разница между ними определяется размером чанка / количеством слов, направленных за один раз в одну сторону. В случае лп-э. в одну сторону направляется не более короткой быстрой фразы из пяти – семи слов. В случае маркера лексический объем, поданный налево или направо, не ограничен.

---

---

Разметка речи ДТ

---

https://yadi.sk/i/vSdULf6z3C5rQ4

http://metapractice.livejournal.com/518091.html

---

International Association for Neuro-Linguistic Programming

---

Scientific Research

---

https://www.ia-nlp.org/web/scientific_research

---

Articles from The British Journal of General Practice are provided here courtesy of Royal College of General Practitioners

---

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3481516/

---

Neuro-linguistic programming: its potential for learning and teaching in formal education

---

http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/00003319.htm

---

Thirty-Five Years of Research on Neuro-Linguistic Programming. NLP Research Data Base.

---

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:5vov_e3n9LUJ:cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-5787c7d2-96b4-42fd-a178-be79a000c79c/c/03_Thirty-Five_Years_of_Research_on_Neuro-Linguisti.pdf+&cd=9&hl=ru&ct=clnk&gl=ru

---

Procedia - Social and Behavioral Sciences

---

The Effect of Neuro Linguistic Programming (NLP) Techniques on Young Iranian EFL Learners’ Motivation, Learning Improvement, and on Teacher's Success

---

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815045516

http://metapractice.livejournal.com/536390.html

---

Прикидочно, чем подход Grounded Theory ("обоснованная/укоренённая теория") отличается от моделирования (в самом общем плане/взгляде/подходе): https://ru.wikipedia.org/wiki/Grounded_theory

---

http://metapractice.livejournal.com/533131.html?thread=13838731#t13838731

---

http://metapractice.livejournal.com/539200.html

---

http://metapractice.livejournal.com/533131.html?thread=13804939#t13804939

---

Начал ставить якорь на состояние "предсонное" (лежу в постели, глаза закрыты, Ad замедляется и затихает, процессы Vc и Vr становятся полуподконтрольными (когда засыпаю начинают мелькать картинки связанные с прошедшим днем, либо с чем-то будущем, либо что-то 3тье возникающее по ассоциации)).

http://metapractice.livejournal.com/531852.html

---

В наше дни внушается мысль, что акт потребления есть достижение. У меня проблема с тем, что я считаю "потребление" времени (свободного от работы, домашних дел, встреч и т.п.) достижением. Пока очередной период свободного времени не наступил, есть планы, что я сделаю что-то полезное (изучу что-то новое, выработаю какой-то навык), но когда этот период наступает, то мотивация пропадает. И остается довольствоваться тем, что хотя бы это время было, ты его "потребил".

---

Что делать, чтобы реализовывать планы на такие периоды времени?

---

(комментарий в последний день в который раз проведенных впустую выходных дней)

---

http://metapractice.livejournal.com/533131.html?thread=13820555#t13820555

http://metapractice.livejournal.com/530047.html

http://metapractice.livejournal.com/527351.html

---

---

http://www.koob.ru/holl_m/77

---

Поиск по архиву жж

---

https://ljsear.ch/

---