Психологи из Калифорнийского университета в Беркли (США) под руководством профессора Дачера Келтнера (Dacher Keltner) выделили 27 видов человеческих эмоций и составили интерактивную карту, на которой показано, как они плавно переходят друг в друга. Статью об этом достижении, опубликованую в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences, пересказывает сайт Science Daily.

До сих пор считалось, что все человеческие эмоции можно исчерпывающе разделить на шесть видов: радость, грусть, гнев, удивление, страх и отвращение. Келтнер с коллегами решили проверить, так ли это. Для этого они отобрали демографически разнообразную группу из 853 мужчин и женщин и показывали им короткие 5-10-секундные видео без звука, посвященные разным эмоционально насыщенным событиям, от рождения детей до страшных природных катастроф. Всего таких роликов было 2185, каждому добровольцу на первом этапе эксперимента случайным образом показывали 30 из них.

For some medical complaints, open-label placebos work just as well as deceptive ones. As psychologists from the University of Basel and Harvard Medical School report in the journal Pain, the accompanying rationale plays an important role when administering a placebo.

ЗАГАДКА СТАРЕНИЯ: ЭЛИЗАБЕТ БЛЭКБЕРН ВЫСТУПАЕТ НА TED2017

Нобелевский лауреат биолог Элизабет Блэкберн изучает как человеческий возраст так и скрытые факторы, которые помогут объяснить различия в том как старение влияет на разных людей.

Для нобелевского лауреата биолога Элизабет Блэкберн всё началось с тины. Она интересовалась хромосомами, в особенности «колпачками» на концах хромосом, известных как теломеры, а тина предоставила достаточный материал для исследования. Любопытство отправило её в путешествие, которое пролило свет на один самых главных и древних вопросов человечества – почему и как мы стареем.

Павел Лукша, руководитель международной инициативы «Глобальное будущее образования», профессор практики центра развития образования Школы управления «Сколково»:

Первый вопрос, который нужно себе задать: а зачем меняться образованию? И ответить на этот вопрос нельзя, если мы не спросим себя, в какой мир мы идем.

Мир «Опаньки!»

Представьте себе, как выглядел завод в XIX веке и как в XXI. Или транспортная система. Или банк. Мы увидим огромные различия. Единственное пространство, которое в XXI веке выглядит так же, как в XIX, это школа. Класс, где дети сидят перед учителем рядами и изучают предметы по программам, которые в основе своей тоже созданы в XIX веке. Очевидно, что эта модель устарела. Но как она должна меняться?