eugzol в Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Лаборатория автотехник | |||||
32. Три тренировки Uptime | 76 | eugzol | |||
31. ЦИ и автосубмодальности | 25 | agens | |||
30. ЦИ | 37 | agens | |||
29. ЦИ на спецматериале и автосубмодальности | 44 | agens | |||
28. Авторефрейминг | 37 | agens | |||
27. Авторефрейминг | 7 | agens | |||
26. Автосубмодальности | 7 | meta_eugzol | |||
25. Оперантное формирование | 23 | meta_eugzol | |||
24. Продолжаем занятия | 23 | meta_eugzol | |||
23. Автокалибровка субмодальностей | 32 | metanymous | |||
22. Упражнения из лягушек в принцессы | 68 | eugzol | |||
21. Лаборатория автотехник | 5 | agens | |||
20. Лаборатория автотехник | 4 | agens | |||
19. Лаборатория автотехник | 23 | agens | |||
18. Лаборатория автотехник | 145 | agens | |||
17. Лаборатория автотехник | 11 | agens | |||
16. Лаборатория автотехник | 78 | agens | |||
15. Метамодель | 54 | agens | |||
14. АОС | 5 | agens | |||
12. АОС | 16 | agens | |||
11. АОС | 16 | agens | |||
10. АОС | 25 | vseslavrus |
Глазодвигательный портрет | |||||
4. Первые портреты | metanymous | ||||
Лаборатория автотехник | |||||
21. Лаборатория автотехник | agens |
Магия появления моделиста | |||||
36. Продолжаем, тренируясь, изучать метамоделирование | metatheo | ||||
Но учебник метамоделирования, т.е. СМ -- он ПРО ТЕРАПИЮ | metatheo | ||||
ФОРМАТЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ: ФЕНОМЕН, ПАТТЕРН, МОДЕЛЬ, ТЕХНИ | metanymous | ||||
Лаборатория автотехник | |||||
23. Автокалибровка субмодальностей | metanymous | ||||
Глазодвигательный портрет | |||||
4. Первые портреты | metanymous | ||||
Первые ласточки | metanymous | ||||
Многоуровневый раппорт | |||||
4. Природный феномен | metanymous | ||||
Re: БЕЗ РИСКА НЕТ ДОВЕРИЯ = РАППОРТА | eugzol |
65 комментариев
сначала старые сначала новые
А сейчас я предлагаю вам устроить учебную стратегию, которая
понадобиться вам в течении следующих пяти минут. Освободите свой внутренний
опыт, успокойте внутренние диалоги, примите удобную позу, не создавайте
внутренних образов. Попытайтесь заметить с помощью вашего сенсорного
аппарата те связи, которые существуют между вопросами, которые я буду
задавать нашим трем испытуемым и невербальными ответами. Особенно внимание
обратите на движение глаз испытуемых. На остальные возникающие в процессе
ответов важные явления мы обратим внимание в другой раз.
Сейчас же обратите внимание на эту часть невербальной реакции.
Сейчас я задам нашим испытуемым всего несколько вопросов. Просьба к
испытуемым: найдите ответ на вопрос, но не вербализуйте его. После того как
вы отдадите себе отчет в том, что знаете ответ на вопрос, либо же его не
знаете, прекратите думать о вопросе. Вербально вы не должны мне ничего
отвечать -- сохраните ответ для себя.
Первый вопрос -- Какого цвета верхний глаз светофора -- красного или
зеленого... Сколько светофоров вы видели сегодня утром по дороге в наш
отель? Какого цвета глаза у вашей матери?... Сколько цветных ковров в вашей
квартире?... (Фрэн на каждый вопрос в его ответ смотрит вперед, Харвей-
вверх и влево, Съюзен -- вверх и направо, иногда прямо вперед. ) Заметили ли
вы движения глаз испытуемых? Отметили вы какую-либо систематичность в этих
движениях? Задержите для себя на некоторое время. Наши испытуемые -- сложные
человеческие существа, поэтому они дают более, чем одну реакцию. Но, тем не
менее, в реакциях на заданный нами вопрос есть и нечто общее.
Сейчас я задам испытуемым другие вопросы, а вас попрошу наблюдать за
тем, как изменяться их глазодвигательные реакции: "Вспомните фрагмент вашего
любимого произведения... Какая буква в алфавите стоит перед "р". Попробуйте
вспомнить голос вашей матери... " (Фрэн и Харвей смотрят влево вниз после
каждого вопроса, Съюзен смотрит вправо вниз).
Вот какого различия в реакциях на предыдущий и данный набор вопросов.
А сейчас следующие вопросы: "Помните ли вы, как вы ощущаете ли вы, как
вы ощущаете воду, когда плаваете?... Что происходит с вами зимой, когда вы
из уютно натопленного помещения выходите на мороз? (Фрэн и Харвей смотрят
вниз, Съюзен -- влево вниз).
Какова же связь между набором вопросов и глазодвигательными реакциями?
Что вы наблюдаете, пока я задавал вопросы?
[...]
Съюзен как бы выглядели, если бы у вас были длинные рыжие волосы?... На
кого бы вы были похожи, если бы у вас выросла борода?..
[...]
Помните ли дом в котором жили в детстве?
Что вам говорит имя Павлова? Это -- прямое обуславливание, стимул --
реакция. Линда испытывала определенное переживание, которое возникло в ответ
на мой вопрос о том, от чего она хочет избавиться. Когда она в полной мере
испытывала это переживание (А я знаю, что то было так, как я наблюдал за ее
реакцией), все, что я должен был сделать -- это коснуться ее плеча. Теперь
это прикосновение связано с этим переживанием. Это -- тот же процесс, как и
тот, который она хочет изменить.
http://lib.ru/NLP/book1.txt
А -- должен делать следующее: сесть лицом к Б и мягко положить свою
правую руку на левое колено Б. Затем задайте Б вызывающий переживания
вопрос: "Помните ли вы, когда в последний раз испытывали действительно
сексуальные переживания? "
http://lib.ru/NLP/book1.txt