Показаны записи 53491 - 53500 из 56255
два дня назад наконец получил по почте диск,
Как долго шел!
в тот же вечер просмотрел полностью, пока только один раз.
Напоминаю, наилучшая тренировка есть многократный просмотр!
Сделано хорошо, ОЧЕНЬ хочется уже сейчас заказать все предстоящие диски абонементом :)
Мы над твоим предложением (в применении его и к другим пользователям) подумаем. Другое: становись:
--дилером
--"складом"
и у тебя будут все диски бесплатно.
По поводу ПРАВО-ЛЕВО, однако, случилась та же непонятка, что и обсуждается в этой ветке (почему сюда и пишу): да, я видел эту сцену со сменой ПРАВО-ЛЕВО, но воспринял ее как-то не так, как-то в идеях ТебеЭкспресии. Хотя потом в упражнениях вы последовательно размечаете ЛЕВО-ПРАВО именно от зрителя,
Только так.
все равно постоянно крутился в голове вопрос - "ЛЕВО-ПРАВО смотря от кого?!?", крутился и мешал пониманию и восприятию.
Это проходит. Надо просто подождать. Но это очень сильное препятствие.
Есть еще один непонятный момент: во вставках из книги идет речь о полушариях мозга. Так вот ПРАВОЕ полушарие Чарли - это то, которое справа от меня? Физиологии не знаю, поэтому опора одна - ЛЕВОЕ полушарие управляет правой рукой, у нас в основном правши, доминирующее полушарие левое, левое полушарие Чарли будет СПРАВА от меня, его сигналы будут - в силу перекрестности - СЛЕВА..
Надо четко разграничивать контексты:
--чтения книг на эту тему
--и коммуницирования/наблюдения за экспрессией
Ага, похоже начал соображать, что к чему: то, что маркируется СЛЕВА, и есть коммуникация ЛЕВОГО полушария ЧАРЛИ. Все сходится! Понял это, пока писал вопрос. Стирать не буду - может, понял неверно; полюбому может пригодиться.
Да, все точно, именно так!
Еще в режиме обратной связи: про скроллинг уже писали, он неудобен.
Восприняли.
Но и демонстрация длинного текста на фиксированное время - приводит к тревоге "не успею прочесть".
Сделал стоп.
Мне приходилось каждый раз останавливать воспроизведение, читать текст, затем запускать его и ждать, пока кончится выставленная задержка. Возможно, делу может помочь визуализация "статус прогресса", то есть какая часть задержки уже прошла - бегущий песок в песочных часах или что-то подобное.
Угм. Спасибо.
Другой вариант - разбиение на отдельные эпизоды, по которым можно скакать кнопками "вперед-назад".
Так даже лучше.
Не знаю точно, насколько в ДВД развитая структура сцен, позволит ли она делать такие маленькие сцены, но по идее это сильно упростило бы просмотр: дать задержку побольше, визуализировать ее и сделать возможным переход к началу следующей сцены.
Угм.
Как долго шел!
в тот же вечер просмотрел полностью, пока только один раз.
Напоминаю, наилучшая тренировка есть многократный просмотр!
Сделано хорошо, ОЧЕНЬ хочется уже сейчас заказать все предстоящие диски абонементом :)
Мы над твоим предложением (в применении его и к другим пользователям) подумаем. Другое: становись:
--дилером
--"складом"
и у тебя будут все диски бесплатно.
По поводу ПРАВО-ЛЕВО, однако, случилась та же непонятка, что и обсуждается в этой ветке (почему сюда и пишу): да, я видел эту сцену со сменой ПРАВО-ЛЕВО, но воспринял ее как-то не так, как-то в идеях ТебеЭкспресии. Хотя потом в упражнениях вы последовательно размечаете ЛЕВО-ПРАВО именно от зрителя,
Только так.
все равно постоянно крутился в голове вопрос - "ЛЕВО-ПРАВО смотря от кого?!?", крутился и мешал пониманию и восприятию.
Это проходит. Надо просто подождать. Но это очень сильное препятствие.
Есть еще один непонятный момент: во вставках из книги идет речь о полушариях мозга. Так вот ПРАВОЕ полушарие Чарли - это то, которое справа от меня? Физиологии не знаю, поэтому опора одна - ЛЕВОЕ полушарие управляет правой рукой, у нас в основном правши, доминирующее полушарие левое, левое полушарие Чарли будет СПРАВА от меня, его сигналы будут - в силу перекрестности - СЛЕВА..
Надо четко разграничивать контексты:
--чтения книг на эту тему
--и коммуницирования/наблюдения за экспрессией
Ага, похоже начал соображать, что к чему: то, что маркируется СЛЕВА, и есть коммуникация ЛЕВОГО полушария ЧАРЛИ. Все сходится! Понял это, пока писал вопрос. Стирать не буду - может, понял неверно; полюбому может пригодиться.
Да, все точно, именно так!
Еще в режиме обратной связи: про скроллинг уже писали, он неудобен.
Восприняли.
Но и демонстрация длинного текста на фиксированное время - приводит к тревоге "не успею прочесть".
Сделал стоп.
Мне приходилось каждый раз останавливать воспроизведение, читать текст, затем запускать его и ждать, пока кончится выставленная задержка. Возможно, делу может помочь визуализация "статус прогресса", то есть какая часть задержки уже прошла - бегущий песок в песочных часах или что-то подобное.
Угм. Спасибо.
Другой вариант - разбиение на отдельные эпизоды, по которым можно скакать кнопками "вперед-назад".
Так даже лучше.
Не знаю точно, насколько в ДВД развитая структура сцен, позволит ли она делать такие маленькие сцены, но по идее это сильно упростило бы просмотр: дать задержку побольше, визуализировать ее и сделать возможным переход к началу следующей сцены.
Угм.
уточнения:
1 это вся метафора?
Да.
Там действительно после "Тогда шел легкий снежок." сразу идет "И мой голос пойдет за вами." ?
Нет.
2 (слабая надежда, учитывая первый вопрос) - а английского текста нет? Может, хоть написание имени автора на английском?
О! Спроси innita! Она лично знает Сида!
по поводу вопросов:
1 - есть такой городок Lowell (State WISCONSIN) http://lowellwi.areaguides.net/google.html
Отлично.
2 - отметку поставил уже при прочтении. И сразу вспомнились те же приемы в
- русских народных сказках "в тридевятом царстве, в тридесятом государстве..."
- у М. Щербакова "вторник, второе августа, время десять без десяти..."
Может быть.
3 задумался. Все удвоения могут иметь целью через своеобразный ритм способствовать наведению транса.
Это другой уровень.
И?
Мы ищем буквальные (и за счет этого - скрытые) значения!
1 это вся метафора?
Да.
Там действительно после "Тогда шел легкий снежок." сразу идет "И мой голос пойдет за вами." ?
Нет.
2 (слабая надежда, учитывая первый вопрос) - а английского текста нет? Может, хоть написание имени автора на английском?
О! Спроси innita! Она лично знает Сида!
по поводу вопросов:
1 - есть такой городок Lowell (State WISCONSIN) http://lowellwi.areaguides.net/google.html
Отлично.
2 - отметку поставил уже при прочтении. И сразу вспомнились те же приемы в
- русских народных сказках "в тридевятом царстве, в тридесятом государстве..."
- у М. Щербакова "вторник, второе августа, время десять без десяти..."
Может быть.
3 задумался. Все удвоения могут иметь целью через своеобразный ритм способствовать наведению транса.
Это другой уровень.
И?
Мы ищем буквальные (и за счет этого - скрытые) значения!
--По первоначальной редакции на диске должны были быть около сорока учебных заданий и минимум текстового сопровождения. К слову сказать, сейчас работаем, чтобы на каждом диске были сотни заданий, - мое глубокое убеждение, что чистое обучение "вприглядку" самое эффективное. Но, получилось, что на первом диске заданий 23 и возникла необходимость текстового сопровождения.
--полностью поддерживаю! Нужны, полезны, новы именно ПРИМЕРЫ с разметкой (называемые заданиями скорее условно - ведь нет контроля, нет критерия ВЫПОЛНЕНО или нет).
Обезьянка видит, обезьянка делает! :)
Примеров, на мой взгляд, маловато :) (таблетку от жадности, ага, и побольше, побольше :)
Работаем над увеличением примеров.
--полностью поддерживаю! Нужны, полезны, новы именно ПРИМЕРЫ с разметкой (называемые заданиями скорее условно - ведь нет контроля, нет критерия ВЫПОЛНЕНО или нет).
Обезьянка видит, обезьянка делает! :)
Примеров, на мой взгляд, маловато :) (таблетку от жадности, ага, и побольше, побольше :)
Работаем над увеличением примеров.
уточнения:
1 это вся метафора? Там действительно после "Тогда шел легкий снежок." сразу идет "И мой голос пойдет за вами." ?
2 (слабая надежда, учитывая первый вопрос) - а английского текста нет? Может, хоть написание имени автора на английском?
по поводу вопросов:
1 - есть такой городок Lowell (State WISCONSIN) http://lowellwi.areaguides.net/google.html
2 - отметку поставил уже при прочтении. И сразу вспомнились те же приемы в
- русских народных сказках "в тридевятом царстве, в тридесятом государстве..."
- у М. Щербакова "вторник, второе августа, время десять без десяти..."
3 задумался. Все удвоения могут иметь целью через своеобразный ритм способствовать наведению транса. И?
1 это вся метафора? Там действительно после "Тогда шел легкий снежок." сразу идет "И мой голос пойдет за вами." ?
2 (слабая надежда, учитывая первый вопрос) - а английского текста нет? Может, хоть написание имени автора на английском?
по поводу вопросов:
1 - есть такой городок Lowell (State WISCONSIN) http://lowellwi.areaguides.net/google.html
2 - отметку поставил уже при прочтении. И сразу вспомнились те же приемы в
- русских народных сказках "в тридевятом царстве, в тридесятом государстве..."
- у М. Щербакова "вторник, второе августа, время десять без десяти..."
3 задумался. Все удвоения могут иметь целью через своеобразный ритм способствовать наведению транса. И?
:)
В подводном мире есть свои Петровичи
http://www.utro.ru/articles/2006/05/09/546063.shtml
http://www.utro.ru/articles/2006/05/09/546063.shtml
МОДУЛЬ 2. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ЭКОЛОГИИ И НЕОЭКОЛОГИИ
2.1.ПРОГРАММНАЯ ЛЕКЦИЯ 2.1.
по модулю 2 "Общие вопросы экологии и неоэкологии" - Краткие сведения о теории систем.
http://www-geology.univer.kharkov.ua/ecology/modul2.htm
Качество, свойства системы, которые не присущи ее элементам в отдельности, а возникают благодаря объединению этих элементов в единую, целостную системуhttp://www.businessvoc.ru/bv/Term.asp?word_id=27216
Теория Самоприменимости; Эмерджентность и МСП.
http://forum.aicommunity.org/viewtopic.php?t=200
Эмерджентность
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C
ЭМЕРДЖЕНТНОСТЬ - свойства
http://www.iatp.am/vahanyan/systech/h.htm
Эмерджентность -- основное свойство любой системы. Отдельный глаз не видит, он функционирует только в системе "человек"; отдельный руль "не рулит", кроме как в системе "автомобиль", хотя отдельное колесо катится. (?)
http://www.mista.ru/isu/index.htm
Эндрю Пикеринг Вальцы практики: деятельность и эмерджентность
http://www.v-lab.unn.ru/texts/Pickering_Mangle.pdf
j - коэффициент эмерджентности Хартли (уровень системной организации объекта ...
http://lc.kubagro.ru/aidos/aidos02/3.1.3/3.1.3..htm
2.6. Эволюционная динамика и эмерджентность
http://holism.narod.ru/book1/2_6.htm
2.1.ПРОГРАММНАЯ ЛЕКЦИЯ 2.1.
по модулю 2 "Общие вопросы экологии и неоэкологии" - Краткие сведения о теории систем.
http://www-geology.univer.kharkov.ua/ecology/modul2.htm
Качество, свойства системы, которые не присущи ее элементам в отдельности, а возникают благодаря объединению этих элементов в единую, целостную системуhttp://www.businessvoc.ru/bv/Term.asp?word_id=27216
Теория Самоприменимости; Эмерджентность и МСП.
http://forum.aicommunity.org/viewtopic.php?t=200
Эмерджентность
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C
ЭМЕРДЖЕНТНОСТЬ - свойства
http://www.iatp.am/vahanyan/systech/h.htm
Эмерджентность -- основное свойство любой системы. Отдельный глаз не видит, он функционирует только в системе "человек"; отдельный руль "не рулит", кроме как в системе "автомобиль", хотя отдельное колесо катится. (?)
http://www.mista.ru/isu/index.htm
Эндрю Пикеринг Вальцы практики: деятельность и эмерджентность
http://www.v-lab.unn.ru/texts/Pickering_Mangle.pdf
j - коэффициент эмерджентности Хартли (уровень системной организации объекта ...
http://lc.kubagro.ru/aidos/aidos02/3.1.3/3.1.3..htm
2.6. Эволюционная динамика и эмерджентность
http://holism.narod.ru/book1/2_6.htm
Всемогущее правительство: Тотальное государство и тотальная война
(Omnipotent Government [1944])
http://www.sotsium.ru/?link=BOOK&id=181
(Omnipotent Government [1944])
http://www.sotsium.ru/?link=BOOK&id=181
Сознание как среда биологической эволюции
http://community.livejournal.com/ru_philosophy/303089.html
http://community.livejournal.com/ru_philosophy/303089.html
Мне хочется потренироваться в генерировании таких стуктур.
Для этого надо заглянуть в Хомского.
Несколько раз я пробовал думать о фразах без осознания их содержания, через малоосознаваемые визуальные построения.
Не, это совсем не то. Этим люди и так уже занимаются во всю: слушают одно, а визуализируют другое. Лучше точно воспроизвести опыт Джона:
--выучить основные глубинные структуры Хомского по диаграммам
--научиться генерировать Vc представление этих диаграмм прямо во время прослушивания чьих-нибудь монологов.
Меня перебрасывало в очень интересное состояние , как будто в нутри меня все в тысячи раз ускорялось. Буквально как будто тело какой то проводник, и через его прокачиваются огромные объемы информации, и все это с необыкноыенной легкостью во всем теле, просто ощущение тела пропалало. Такое необычное ощущение.
Ммм, мне это не нравится. Я бы такие эксперименты не одобрил.
но делал я пока что очень приблизительно (генерировал структуры), даже не осознавал до конца что делал. Как бы это формализвать и выработать для каждой языковой стуктуры свое визуальное отображение?
Описал выше. Допустимое разнообразие: можно взять любые другие лингвистические модели, например:
The Meaning <=> Text Model (Смысл <=> Текст).
Потренируемся.
Лучше бы систематичнее.
Для этого надо заглянуть в Хомского.
Несколько раз я пробовал думать о фразах без осознания их содержания, через малоосознаваемые визуальные построения.
Не, это совсем не то. Этим люди и так уже занимаются во всю: слушают одно, а визуализируют другое. Лучше точно воспроизвести опыт Джона:
--выучить основные глубинные структуры Хомского по диаграммам
--научиться генерировать Vc представление этих диаграмм прямо во время прослушивания чьих-нибудь монологов.
Меня перебрасывало в очень интересное состояние , как будто в нутри меня все в тысячи раз ускорялось. Буквально как будто тело какой то проводник, и через его прокачиваются огромные объемы информации, и все это с необыкноыенной легкостью во всем теле, просто ощущение тела пропалало. Такое необычное ощущение.
Ммм, мне это не нравится. Я бы такие эксперименты не одобрил.
но делал я пока что очень приблизительно (генерировал структуры), даже не осознавал до конца что делал. Как бы это формализвать и выработать для каждой языковой стуктуры свое визуальное отображение?
Описал выше. Допустимое разнообразие: можно взять любые другие лингвистические модели, например:
The Meaning <=> Text Model (Смысл <=> Текст).
Потренируемся.
Лучше бы систематичнее.
Дочитали до конца.