Не понял. Вроде, ты в роли оператора. А тогда, при чем здесь твои внутренние в.?

ну как - я же живой, у меня раппорт с клиентом, у меня интуиция и ощущение, что можно делать в том случае, когда появилась какая-то нестандартность

То есть говорением о сигналах от более конкретных примеров к менее мы обеспечиваем, что мета-часть нам какой-нибудь сигнал (или не какой-нибудь, а "да" или "нет", каждый из которых заранее определён?) наконец-то даст?

Удобные для прерывания - используются для прерывания, которое "закрывается" нужными направляющими инструкциями. Например, вопросами.

В самом простом варианте получается на любое выделенное сигналом слово мы его типа просто переспрашиваем у человека? Это же получается исследование смысла языкоида?

Оно не формируется - оно существует изначально и всегда.

Что такое паралингвистический элемент? Звуковые параметры голоса?

Типа того.

Как использовать произвольный сигнал в качестве проводника?

Произвольные сигналы:
--удобные для прерывания
--неудобные, например, слишком быстрые типа КГД

Удобные для прерывания - используются для прерывания, которое "закрывается" нужными направляющими инструкциями. Например, вопросами.

Неудобные - отмечаются/заменяются якорями - далее с якорями работают как с удобными для прерывания.

--А как КГД использовать в качестве проводника?

--В принципе можно себе представить, что если субъект сидит и в упор не двигая глазами смотрит на оператора всё время задавания оператором вопроса и проговаривания субъектом ответа, а темой вопроса является типа поиск каких-то глубоких ассоциаций -- то слова из субъекта "не те" пошли. С другой стороны, как установить/откаллибровать конкретный КГД с нужной оператору темой типа "глубокая ассоциация" (а она вроде как нам и нужна) не совсем ясно.

С КГД дело простое:
--нужные КГД ставятся на якорь по мере их наблюдения
--затем задействование данного якоря используют при поиске ассоциаций

Не нашла нужной темы, просмотрела, или я плохо разбираюсь или не нашла нужного.. подскажите пожалуйста как делать слева-направо и наоборот или скиньте пожалуйста ссылочку. Пока делаю движения с якорями. Хорошо снимаются отрицательныеэмоции, все воспринимается легче и спокойнее, хотя все тоже самое повторяется на работе.

«Известно, что люди, вступая в межличностные взаимодействия, во многом опираются на невербальные средства коммуникации. Например, когла нужно вынести суждение об истинности или ложности высказывания собеседника, определяющим выступает именно его неречевое поведение. В некоторых случаях можно даже говорить о вербальном компоненте невербального общения: партнеру намеренно сообщается какая-либо информация с целью увидеть его непосредственную реакцию. По внешности, телесной экспрессии и жестикуляции другого – производимым им неречевым знакам – судят о его характере и психологических особенностях, пытаются распознать намерения, смысл высказываний и др.»

установки АР

Как я понимаю, [info]eugzol_lj выразил недоумение тем, что студента-математика отождествляли с великим художником. Его предложение: студентов-математиков (интересующихся, увлекающихся, и в будущем профессионально занимающихся...) отождествлять с великими математиками, а с художниками - художников.

А все очень просто. Прорезавшиеся способности рисовать можно тестировать тут же и эффектно демонстрировать окружающим. Чего не сделаешь с математическим даром.