Подскажите, пожалуйста, есть ли в Вашем журнале что-нибудь о начале занятий?Я намерен купить саксофон и не знаю, как начать самостоятельное обучение. Спасибо!
-- Разделить каждую цель на оптимальное количество этапов - промежуточных результатов - Распланировать во времени достижение целей по этапам в течение месяца--Для сознательных целей этапы делятся по границе между: подсознательная тренировка - скачкообразное увеличение компетенции и осознание закрепившейся порции навыка.Дело в том, что "цель" функционирования "новой части" ни на какие промежуточные этапы не делится и таковым путем не перепланируется. Вы категорически не желаете разобраться в том как формулируется цель функционирования новой части. А ОНА ДОЛЖНА БЫТЬ ОПРЕДЕЛЕНА КРАТКО В ТОЛЬКО ОДНУ ФРАЗУ. Иначе она просто не будет работать.
--Слушайте, а что там с ценностями происходит, по ходу развития отношений?Ценностями все в порядке. По мере развития отношений:--все больше отдельных уровней ЦИ вовлекаются процесс развития отношений--все новые ЦИ вовлекаются в процесс своего раскрытияНадо похоже демонстрировать и выявлять содержание этих уровней на шаг раньше, чем они вовлеклись. А то нечаянно может произойти нелепое взаимное нарушение важных ценностей.
--Завершил сеанс рефреймингом.--По какой логической связке?--Для обработки вторичной выгоды.Ее можно было обработать иначе.А чего надо было делать?Искать вторичную выгоду/пользу от этой псевдо фобии.Вот заявлена проблема, кинестетика близкая к фобической/фобическая. Как её за один сеанс СебеРаботы разрешить?Тщательно приготовить процедуру. При временной неудаче - отступить и подумать.Или вы назовёте исходную постановку задачи такой быстрой терапии неверной?Это не постановка задачи "быстрой терапии". Это постановка задачи "оптовой терапии" - как я это взял на себя смелость назвать в самом заглавии. Иными словами говоря - похоже на то, что та был целый куст родственных/синонимических, но все же отдельных/разных проблем. Их стоило решать терпеливо по отдельным кусочкам. Т.е. сделать это ПЛАНОВОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ НА КУСОЧКИ основным методическим приемом.
--Пытаюсь притормозить/прерывать рефлексию по поводу происходящих изменений, но игнорировать с неукладывающуюся в голову скорость происходящую череду событий невозможно.--Очень не благожелательный эффект - эта общая потеря контроля.--Ну да, слишком быстрые изменения. Но, надо было за событиями жизни успеть просто. Сейчас всё стабилизируется/стабилизировалось.Не просто быстрые изменения. Много много параллельных изменений, в которых нет порядка и в которых нарушается «программность». Собственно, из-за последнего и сделано возражение. Мы занимаемся именно программированием. И если программирования нет – мы нарушили свой исходный посыл.