Показаны записи 39191 - 39200 из 56300
Но, если так можно выразиться – вокруг любой проблемы действуют некие «силы», которые поддерживают существование любой проблемы. Вот эти «силы» в предлагаемой модели никак и не отражены. А их много. Их разнообразие наберется на целую онтологию.
А что за "силы" такие? Как и их искать и по каким признакам разделять?
А что за "силы" такие? Как и их искать и по каким признакам разделять?
И получилась у него какая-то типа лубочная техника. Типа все дураки – зачем-то носятся со своими проблемами, а проблем-то никаких нет и быть не может.
Не знаю верно ли я понял. Но у меня тоже такое бывает. Начинаю что-то о проблемах помышлять или рассказывать, и в итоге оказывается, что проблем-то и нет вообще. Однако такому выводу противоречит эээ реальность, в которой что-то да продолжает не получаться.
Не знаю верно ли я понял. Но у меня тоже такое бывает. Начинаю что-то о проблемах помышлять или рассказывать, и в итоге оказывается, что проблем-то и нет вообще. Однако такому выводу противоречит эээ реальность, в которой что-то да продолжает не получаться.
Детализация результатов это не территория навыков - это территория программирования.
Что за программирование такое здесь имеет место быть?
Отдельная проблема со словом "нужно" устраняется переработкой полярной реакции на "родительские" приказы.
Переработкой, т.е. шестишаговым рефреймингом?
В жизни любого ребенка приходит время, когда пора просто внутренне повзрослеть. См. соответствующую технику, например, в кн. Ядро сущностной трансформации Т. и К. Андреас.
Или под переработкой именно эта техника Андреасов подразумевается?
Что за программирование такое здесь имеет место быть?
Отдельная проблема со словом "нужно" устраняется переработкой полярной реакции на "родительские" приказы.
Переработкой, т.е. шестишаговым рефреймингом?
В жизни любого ребенка приходит время, когда пора просто внутренне повзрослеть. См. соответствующую технику, например, в кн. Ядро сущностной трансформации Т. и К. Андреас.
Или под переработкой именно эта техника Андреасов подразумевается?
Прости, но мне кажется, что они делали плохую калибровку.
7) ПОДГОТАВЛИВАЕМ УСЛОВИЯ для наилучшего выполнения . Основная задача на данном этапе - проанализировать, какие факторы больше других влияют на результативность выбранного метода и предпринять действия,...
На этом этапе действительно следует "подготовить условия" = контекст, предполагаемых изменений/достижений. Средства подготовки - любые.
На этом этапе действительно следует "подготовить условия" = контекст, предполагаемых изменений/достижений. Средства подготовки - любые.
5) СОБИРАЕМ возможные методы и информацию по ним ...
С программной точки зрения с этого и надо все начинать. Найти какой-то новый/эффективный/перспективный метод. Затем пытаться приспособить его в дело.
С программной точки зрения с этого и надо все начинать. Найти какой-то новый/эффективный/перспективный метод. Затем пытаться приспособить его в дело.
</>
Искать внешние/внутренние ограничения в ответ на изме
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
4) ИЩЕМ ограничения. Каждый метод имеет свои ограничения, ...
Здесь - в этом месте предлагаемого алгоритма требуется искать не "ограничения метода" (это следует искать в самом самом конце). В этом месте вполне полезно составить список внешних/внутренних ограничений, которые могут активироваться в ответ на предлагаемые изменения.
Здесь - в этом месте предлагаемого алгоритма требуется искать не "ограничения метода" (это следует искать в самом самом конце). В этом месте вполне полезно составить список внешних/внутренних ограничений, которые могут активироваться в ответ на предлагаемые изменения.
ОПРЕДЕЛЯЕМ и детализируем желаемый результат. А здесь уже начинается территория навыков,
Детализация результатов это не территория навыков - это территория программирования.
Такие вещи обычно контролирует родитель, учитель, начальник. Именно он выдает, что НУЖНО, ДОЛЖНО получить в итоге нашей деятельности. Каждый раз, говоря эти слова, мы обращаемся к опыту наших авторитетов и выполняем то, что они хотели бы, чтобы мы сделали. Чтобы получить контроль над этим этапом, НУЖНО каждый раз, когда всплывают эти слова, спрашивать себя: "а для чего это нужно?", "что произойдет, когда я это сделаю?", а потом переформулировать это знание для себя в виде:
Отдельная проблема со словом "нужно" устраняется переработкой полярной реакции на "родительские" приказы.
В жизни любого ребенка таких моментов множество, и при адекватных взаимоотношениях с диктатом авторитетов "см. чуть выше по тексту), эти моменты найти довольно просто.
В жизни любого ребенка приходит время, когда пора просто внутренне повзрослеть. См. соответствующую технику, например, в кн. Ядро сущностной трансформации Т. и К. Андреас.
Т.е. в сказке Старик упустил тот момент, что требование халявы одновременно и ухудшает отношения, и вызывает привычку к тому, что от тебя прямо не зависит, которая в свою очередь создает тревогу, что скоро халява кончится...
У Старика не было никаких проблем с халявой. Старик был как раз трудягой. У него были проблемы со старухой, которую ему надо было послать на три буквы еще много лет назад. Так что сказка тут есть метафора о простом избавлении от антиресурсных отношений. А вовсе не о какой такой золотой рыбке.
Детализация результатов это не территория навыков - это территория программирования.
Такие вещи обычно контролирует родитель, учитель, начальник. Именно он выдает, что НУЖНО, ДОЛЖНО получить в итоге нашей деятельности. Каждый раз, говоря эти слова, мы обращаемся к опыту наших авторитетов и выполняем то, что они хотели бы, чтобы мы сделали. Чтобы получить контроль над этим этапом, НУЖНО каждый раз, когда всплывают эти слова, спрашивать себя: "а для чего это нужно?", "что произойдет, когда я это сделаю?", а потом переформулировать это знание для себя в виде:
Отдельная проблема со словом "нужно" устраняется переработкой полярной реакции на "родительские" приказы.
В жизни любого ребенка таких моментов множество, и при адекватных взаимоотношениях с диктатом авторитетов "см. чуть выше по тексту), эти моменты найти довольно просто.
В жизни любого ребенка приходит время, когда пора просто внутренне повзрослеть. См. соответствующую технику, например, в кн. Ядро сущностной трансформации Т. и К. Андреас.
Т.е. в сказке Старик упустил тот момент, что требование халявы одновременно и ухудшает отношения, и вызывает привычку к тому, что от тебя прямо не зависит, которая в свою очередь создает тревогу, что скоро халява кончится...
У Старика не было никаких проблем с халявой. Старик был как раз трудягой. У него были проблемы со старухой, которую ему надо было послать на три буквы еще много лет назад. Так что сказка тут есть метафора о простом избавлении от антиресурсных отношений. А вовсе не о какой такой золотой рыбке.
2) НАХОДИМ намерение Намерение - это такая штука, которая дает энергию движения, от тревоги и отторжения, через беспокойство и возмущение, до вдохновения и решительности.
Первое что дает намерение есть – СМЫСЛ. А потом уже идет все остальное.
Ошибка тут может быть в том, что ищется приятная энергия, негативные же источники просто игнорируются и оставляются на откуп случая. Отбрасываются они по одной причине: отрицательное намерение и даже обратное ему положительное всегда содержат противоречие, последствия которого можно посмотреть в п.3.
Намерение не есть «энергия». В НЛП принято для экономии дальнейших усилий сразу же переопределять все найденные намерения как только «позитивные.
Многие считают противоречивые ситуации безвыходными и безнадежными, что скрывает намерение и делает мир вокруг опостылевшим, одинаковым и недостойным внимания, поэтому негатив лучше даже не трогать... а оставшиеся без присмотра сгустки негативной энергии зреют под покровом апатии и в какой-то момент взрываются кризисом.
Для противоречивых ситуаций типично присуще наличие ДВУХ НАМЕРЕНИЙ ОДНОВРЕМЕННО. Так что основные усилия по снятию «противоречивости» концентрируются вокруг разведения функционирования обнаруженной пары намерений или иных с ними манипуляций.
Первое что дает намерение есть – СМЫСЛ. А потом уже идет все остальное.
Ошибка тут может быть в том, что ищется приятная энергия, негативные же источники просто игнорируются и оставляются на откуп случая. Отбрасываются они по одной причине: отрицательное намерение и даже обратное ему положительное всегда содержат противоречие, последствия которого можно посмотреть в п.3.
Намерение не есть «энергия». В НЛП принято для экономии дальнейших усилий сразу же переопределять все найденные намерения как только «позитивные.
Многие считают противоречивые ситуации безвыходными и безнадежными, что скрывает намерение и делает мир вокруг опостылевшим, одинаковым и недостойным внимания, поэтому негатив лучше даже не трогать... а оставшиеся без присмотра сгустки негативной энергии зреют под покровом апатии и в какой-то момент взрываются кризисом.
Для противоречивых ситуаций типично присуще наличие ДВУХ НАМЕРЕНИЙ ОДНОВРЕМЕННО. Так что основные усилия по снятию «противоречивости» концентрируются вокруг разведения функционирования обнаруженной пары намерений или иных с ними манипуляций.
Учёные из университета Карнеги-Меллона (Carnegie Mellon University) изучили положение областей головного мозга, которые "кодируют" несколько типов существительных человеческого языка. Оказалось, что в голове устанавливается свой собственный порядок.
Авторы эксперимента представили вниманию 11 участников исследования 60 слов. Далее они попросили их представить себе свойства того или иного "предмета". Выяснилось, что в головах опрашиваемых все слова как бы сами собой поделились на три основные группы: 1 — с которыми человек физически взаимодействует, 2 — имеющие отношение к еде, 3 — относящиеся к укрытию или какому-либо ограждению.
http://www.membrana.ru/lenta/?10023
Авторы эксперимента представили вниманию 11 участников исследования 60 слов. Далее они попросили их представить себе свойства того или иного "предмета". Выяснилось, что в головах опрашиваемых все слова как бы сами собой поделились на три основные группы: 1 — с которыми человек физически взаимодействует, 2 — имеющие отношение к еде, 3 — относящиеся к укрытию или какому-либо ограждению.
http://www.membrana.ru/lenta/?10023
Дочитали до конца.