Показаны записи 3081 - 3090 из 3693
Миллер и Флэк представили интересную научную работу. Они наблюдали за социальным взаимодействием шизофреников и сравнивали нас с другими людьми, и они обнаружили, что мы обычно не смотрим на человека, с которым мы разговариваем. С нашей точки зрения, разумеется, для этого есть веская причина. Мы гораздо легче отвлекаемся, и если мы смотрим на других, то мы видим выражение их лица и нам труднее сосредоточится на том, что именно они говорят. Естественно, это может ставить в тупик человека, с которым мы общаемся. Обычно люди ждут знаков обратной связи, когда они говорят с кем-то. Поскольку мы не отвечаем так, как от нас ожидают, нас могут отвергать.
Получается, что «они» взаимодействуют в коммуникации через ЗрениеЛягушки. Ловят ненароком всяческие теневые паттерны движений и мыслей собеседника. Пусть кто угодно попробует общаться на ЗренииЛягушки: о какие интересные и «ненормальные вещи откроет он в отношении себя, других, коммуникации.
Миллер и Флэк также отмечают, что шизофреники реже кивают в ответ, и реже двигают руками в такт речи другого человека. Часто, когда мы киваем, мы делаем это позднее, не тогда, когда это ожидалось. Такая задержка нарушает ожидаемый ритм разговора. Причина же задержки в том, что мы просто тратим больше времени на обработку информации. Другие люди находят это отталкивающим. Они часто не понимают, что наша неспособность посылать и получать ожидаемые социальные намеки во время разговора - это часть нашей инвалидности.
Добавление микроотзеркаливания к преобладающему ЗрениюЛягушки в разы увеличивает поток «странной» информации.
Большинство людей постоянно посылают друг другу сигналы во время разговора. Они используют стандартные короткие фразы в начале и конце беседы, и более длинные предложения в середине. Они также понижают высоту голоса, чтобы показать, что они закончили. У шизофреников есть тенденция этого не делать. У нас, очевидно, есть какой-то дефект в восприятии этих сигналов. В результате, мы иногда не понимаем, когда закончить разговор или как это сделать. Миллер и Флэк пришли к выводу, что у нас есть дефицит способности вести разговор. Я бы согласился с этим, но я считаю, что если мы знаем природу этого дефицита, и если наши близкие это тоже понимают, то мы можем сотрудничать друг с другом, чтобы преодолеть подобную проблему.
Да, в то время как большинство людей старательно специальными сигналами блокируют все фоновые и побочные процессы по ходу коммуникации.
Другие исследователи сообщают, что дефицит в области социальной коммуникации у шизофреников мешает им в трудоустройстве и работе. Они указывают, шизофреник может реагировать на шутку, как на угрозу, или иначе неверно интерпретировать то, что говорят коллеги и работодатели. Часто люди с шизофренией могут работать также эффективно, как и все остальные, но из-за проблем с социальными навыками у них может быть больше трудностей на рабочем месте, что может даже привести к потере работы.
По разбираемой версии дело не в дефиците, а в совершенной необычности процесса коммуникации, на который как бы нечаянно и напостоянно настраиваются те, кого называют эээ шизофрениками
Очевидно, что тем, у кого есть шизофрения, нужно знать больше о подобных дефицитах, это же относится к тем, с кем мы постоянно общаемся, им нужно знать о проблемах, которые есть у нас в общении. Вместе мы можем научиться лучше компенсировать их.
Да, не компенсировать надо, а просто помочь людям освоить, как заново научиться, эээ «обычную», «нормальную» коммуникацию.
Получается, что «они» взаимодействуют в коммуникации через ЗрениеЛягушки. Ловят ненароком всяческие теневые паттерны движений и мыслей собеседника. Пусть кто угодно попробует общаться на ЗренииЛягушки: о какие интересные и «ненормальные вещи откроет он в отношении себя, других, коммуникации.
Миллер и Флэк также отмечают, что шизофреники реже кивают в ответ, и реже двигают руками в такт речи другого человека. Часто, когда мы киваем, мы делаем это позднее, не тогда, когда это ожидалось. Такая задержка нарушает ожидаемый ритм разговора. Причина же задержки в том, что мы просто тратим больше времени на обработку информации. Другие люди находят это отталкивающим. Они часто не понимают, что наша неспособность посылать и получать ожидаемые социальные намеки во время разговора - это часть нашей инвалидности.
Добавление микроотзеркаливания к преобладающему ЗрениюЛягушки в разы увеличивает поток «странной» информации.
Большинство людей постоянно посылают друг другу сигналы во время разговора. Они используют стандартные короткие фразы в начале и конце беседы, и более длинные предложения в середине. Они также понижают высоту голоса, чтобы показать, что они закончили. У шизофреников есть тенденция этого не делать. У нас, очевидно, есть какой-то дефект в восприятии этих сигналов. В результате, мы иногда не понимаем, когда закончить разговор или как это сделать. Миллер и Флэк пришли к выводу, что у нас есть дефицит способности вести разговор. Я бы согласился с этим, но я считаю, что если мы знаем природу этого дефицита, и если наши близкие это тоже понимают, то мы можем сотрудничать друг с другом, чтобы преодолеть подобную проблему.
Да, в то время как большинство людей старательно специальными сигналами блокируют все фоновые и побочные процессы по ходу коммуникации.
Другие исследователи сообщают, что дефицит в области социальной коммуникации у шизофреников мешает им в трудоустройстве и работе. Они указывают, шизофреник может реагировать на шутку, как на угрозу, или иначе неверно интерпретировать то, что говорят коллеги и работодатели. Часто люди с шизофренией могут работать также эффективно, как и все остальные, но из-за проблем с социальными навыками у них может быть больше трудностей на рабочем месте, что может даже привести к потере работы.
По разбираемой версии дело не в дефиците, а в совершенной необычности процесса коммуникации, на который как бы нечаянно и напостоянно настраиваются те, кого называют эээ шизофрениками
Очевидно, что тем, у кого есть шизофрения, нужно знать больше о подобных дефицитах, это же относится к тем, с кем мы постоянно общаемся, им нужно знать о проблемах, которые есть у нас в общении. Вместе мы можем научиться лучше компенсировать их.
Да, не компенсировать надо, а просто помочь людям освоить, как заново научиться, эээ «обычную», «нормальную» коммуникацию.
3. Лекарства и другие вещества. С другой стороны, препараты становятся лучше. Лекарства последнего поколения становятся все более доступны. Такие препараты могут стать более широко доступными в течение следующих нескольких лет, и они обещают надежду всем, у кого есть психическое заболевание. Те из нас, кто зависит от лекарств, должен знать о них все необходимое, в том числе и о побочных эффектах, кратковременных и долговременных.
Ага, только чего не любят люди с диагнозом, так это все, даже наисовременнейшие препараты.
4. «Палеологика» или бредовое мышление. Когда обычные люди функционируют нормально, встречаются с умеренным уровнем стресса и давления, физиологические системы у него или у нее функционируют здоровым образом. Но когда стресс увеличивается и остается на том же уровне, физиологические системы истощаются и ослабевают. В конце концов, они начинают работать неправильно. Они ломаются.
И эта идея о необходимости заботится о своем нервном субстрате и не доводить его до истощения ужасно трудно «продается». Такое впечатление, что как раз это и есть одна из нечаянных целей – балансировать на грани астении. А это очень очень трудный баланс.
Различные люди реагируют по-разному. У некоторых повышается кровяное давление, у других потеют ладони. У некоторых сокращаются мышцы пищеварительного тракта, в «животе все переворачивается». Психофизиологи называют это «специфичностью ответа», и указывают, что у людей развиваются болезненные симптомы в той системе, которая реагирует в наибольшей степени. Повышение кровяного давления приводит к развитию гипертонии, если реагирует кожа - развивается экзема, если реагирует желудок - развивается язва.
Изучение реакции ENS это очень очень интересная тема.
Когда наши системы сталкиваются с давлением, наши физиологические и психические процессы реагируют защитным образом. Наши психические процессы реагируют таким образом, чтобы защитить нас от стрессоров. Мы становимся более бдительными, более подозрительными. Наше мышление ускоряется, наш разум начинает скакать. Мы развиваем новые, необычные мысли об окружающих вещах. Наши защитные механизмы испытывают перегрузку. В какой-то момент они ломаются. Сначала они ломаются совсем чуть-чуть. Они сходят с ума. Затем мы начинаем «сходить с ума». Мы теряем способность оставаться рациональными. Вместо этого наш разум возвращается к более примитивному функционированию.
Ломаются совсем чуть-чуть – это фаза имеет очень четкие внешние/внутренние сигналы. Навык распознавать их – это уникально для данной проблемы.
Ага, только чего не любят люди с диагнозом, так это все, даже наисовременнейшие препараты.
4. «Палеологика» или бредовое мышление. Когда обычные люди функционируют нормально, встречаются с умеренным уровнем стресса и давления, физиологические системы у него или у нее функционируют здоровым образом. Но когда стресс увеличивается и остается на том же уровне, физиологические системы истощаются и ослабевают. В конце концов, они начинают работать неправильно. Они ломаются.
И эта идея о необходимости заботится о своем нервном субстрате и не доводить его до истощения ужасно трудно «продается». Такое впечатление, что как раз это и есть одна из нечаянных целей – балансировать на грани астении. А это очень очень трудный баланс.
Различные люди реагируют по-разному. У некоторых повышается кровяное давление, у других потеют ладони. У некоторых сокращаются мышцы пищеварительного тракта, в «животе все переворачивается». Психофизиологи называют это «специфичностью ответа», и указывают, что у людей развиваются болезненные симптомы в той системе, которая реагирует в наибольшей степени. Повышение кровяного давления приводит к развитию гипертонии, если реагирует кожа - развивается экзема, если реагирует желудок - развивается язва.
Изучение реакции ENS это очень очень интересная тема.
Когда наши системы сталкиваются с давлением, наши физиологические и психические процессы реагируют защитным образом. Наши психические процессы реагируют таким образом, чтобы защитить нас от стрессоров. Мы становимся более бдительными, более подозрительными. Наше мышление ускоряется, наш разум начинает скакать. Мы развиваем новые, необычные мысли об окружающих вещах. Наши защитные механизмы испытывают перегрузку. В какой-то момент они ломаются. Сначала они ломаются совсем чуть-чуть. Они сходят с ума. Затем мы начинаем «сходить с ума». Мы теряем способность оставаться рациональными. Вместо этого наш разум возвращается к более примитивному функционированию.
Ломаются совсем чуть-чуть – это фаза имеет очень четкие внешние/внутренние сигналы. Навык распознавать их – это уникально для данной проблемы.
Когда мы были молоды, мы были готовы учиться. Чем старше мы становимся, тем больше в нас ограничений.
(Zeig, 1980, p. 75)
Что же касается человеческого поведения, мы начинаем утрачивать его гибкость с самого детства, хотя и не осознаем этого. Мы думаем, что свободны, но на самом деле это не так. И нам следовало бы осознать это.
(Zeig, 1980, p. 117)
Такая неправильная установка, возникающая еще в раннем детстве, приводит к фиксации в структуре личности нездоровых и ненормальных способов поведения, в результате чего индивид сталкивается в жизни со все большими препятствиями.
(Erickson, 1941a, p. 102)
Эти отклонения от нормы, возникающие в детском возрасте, и становятся уязвимым местом, приводящим к возникновению душевного заболевания.
(Erickson, 1941a, p. 104)
Жалобы этих пациентов, по сути, являются расстройствами детского поведения, которые с возрастом приобретают все больший масштаб.
(Erickson, 1941a, p. 106)
Необходимо помнить, что влияние социальных обычаев играет очень важную роль как в возникновении заболевания, так и в психотерапии.
(Erickson, 1980, Vol. IV, p. xxii)
Люди очень и очень ригидны, негибки. Каждая этническая группа имеет свои правила: “делай это” и “не делай того”.
(Zeig, 1980, p. 120)
Мы имеем миллиарды мозговых клеток, реагирующих на миллиарды различных раздражителей, и эти мозговые клетки весьма специализированы. Если ваши предки, поколение за поколением, использовали только определенные мозговые клетки, то каждый сигнал из внешней среды, который вы получаете в детстве, будет воздействовать только на эти клетки... А поскольку все мы от рождения имеем одинаковые мозговые клетки, нашему поведению присущи определенные паттерны... Они настолько укоренились, что вы будете стараться, пусть даже косвенным образом, предохранять ребенка от его естественной реакции.
(Zeig, 1980, p. 340)
Тенденция к устойчивости одного из паттернов мышления и трудность перехода к иному типу мышления широко признана [1937].
(Erickson, 1980, Vol. III, 16, p. 149)
Я обсудил в общих чертах фиксированность убеждений субъекта и общую невосприимчивость к любым, пусть даже вполне разумным попыткам посягнуть на его иллюзорные идеи. Можно провести параллель между этим поведением и отношением пациента-психотика к любым попыткам разумно воздействовать на его патологические представления.
(Erickson, 1980, Vol. III, 20, p. 205)
Когда вы понимаете, как именно индивид защищает свои интеллектуальные идеи и насколько он включен в это эмоционально, вы поймете, что основная задача психотерапии состоит вовсе не в том, чтобы попытаться заставить его изменить свои идеи. Вам лучше принять их и воздействовать на них постепенно, создавая ситуации, в которых пациент сам, по своей воле станет изменять свое мышление [1977].
(Erickson, 1980, Vol. IV, 36, p. 335)
(Zeig, 1980, p. 75)
Что же касается человеческого поведения, мы начинаем утрачивать его гибкость с самого детства, хотя и не осознаем этого. Мы думаем, что свободны, но на самом деле это не так. И нам следовало бы осознать это.
(Zeig, 1980, p. 117)
Такая неправильная установка, возникающая еще в раннем детстве, приводит к фиксации в структуре личности нездоровых и ненормальных способов поведения, в результате чего индивид сталкивается в жизни со все большими препятствиями.
(Erickson, 1941a, p. 102)
Эти отклонения от нормы, возникающие в детском возрасте, и становятся уязвимым местом, приводящим к возникновению душевного заболевания.
(Erickson, 1941a, p. 104)
Жалобы этих пациентов, по сути, являются расстройствами детского поведения, которые с возрастом приобретают все больший масштаб.
(Erickson, 1941a, p. 106)
Необходимо помнить, что влияние социальных обычаев играет очень важную роль как в возникновении заболевания, так и в психотерапии.
(Erickson, 1980, Vol. IV, p. xxii)
Люди очень и очень ригидны, негибки. Каждая этническая группа имеет свои правила: “делай это” и “не делай того”.
(Zeig, 1980, p. 120)
Мы имеем миллиарды мозговых клеток, реагирующих на миллиарды различных раздражителей, и эти мозговые клетки весьма специализированы. Если ваши предки, поколение за поколением, использовали только определенные мозговые клетки, то каждый сигнал из внешней среды, который вы получаете в детстве, будет воздействовать только на эти клетки... А поскольку все мы от рождения имеем одинаковые мозговые клетки, нашему поведению присущи определенные паттерны... Они настолько укоренились, что вы будете стараться, пусть даже косвенным образом, предохранять ребенка от его естественной реакции.
(Zeig, 1980, p. 340)
Тенденция к устойчивости одного из паттернов мышления и трудность перехода к иному типу мышления широко признана [1937].
(Erickson, 1980, Vol. III, 16, p. 149)
Я обсудил в общих чертах фиксированность убеждений субъекта и общую невосприимчивость к любым, пусть даже вполне разумным попыткам посягнуть на его иллюзорные идеи. Можно провести параллель между этим поведением и отношением пациента-психотика к любым попыткам разумно воздействовать на его патологические представления.
(Erickson, 1980, Vol. III, 20, p. 205)
Когда вы понимаете, как именно индивид защищает свои интеллектуальные идеи и насколько он включен в это эмоционально, вы поймете, что основная задача психотерапии состоит вовсе не в том, чтобы попытаться заставить его изменить свои идеи. Вам лучше принять их и воздействовать на них постепенно, создавая ситуации, в которых пациент сам, по своей воле станет изменять свое мышление [1977].
(Erickson, 1980, Vol. IV, 36, p. 335)
Продолжаем добрую традицию практики рефрейминга и ее обсуждения
http://community.livejournal.com/metapractice/76255.html
N-шаговый рефрейминг. "Разрешенные" количества шагов.
(Раскрыть - "валентное" количество шагов в n-шаговом рефрейминге)
мне приснился сон про то, что я занимался трехшаговым :) рефреймингом:
- определить текущую конфигурацию частей, поддерживающих позитивные намерения
- определить "законы", которые устанавливают намерения каждой из частей - это представилось мне в виде клетки, выполненной из эластичных пластиковых досок (установил)
- внести внутрь этих жестких конструкций творческую спонтанность, которая будет порождать различное поведение, не противоречащее намерениям (подселил)
http://bowin.livejournal.com/604533.html?thread=5521013#t5521013
"...Третий шаг заключается в том, чтобы провести различение (развод) между стереотипом Х и намерением той
части, которая за этот стереотип отвечает. ...
Дик, эта часть вашей личности, с которой вы сейчас общаетесь, имеет определенное намерение, она пытается как-то позаботиться о вас. Способ, с помощью которого она это делает, не приемлем для вас на сознательном уровне. Сейчас мы собираемся, используя установленный канал коммуникации, там поработать с этой частью. Когда она будет иметь эти лучшие способы, ваши сознательные желания будут удовлетворены, и вместе с тем эта часть вашей личности будет продолжать заботиться о вас так, как она считает нужным.
А теперь, Дик, я хочу, чтобы вы снова обратились внутрь себя и задали следующий вопрос. После этого будьте внимательны к сигналу, который за этим последует. Спросите: "Не хотите ли вы дать мне знать на уровне сознания, что вы стараетесь для меня сделать с помощью этого стереотипа Х? " Теперь ждите сигнала "да-нет"... (Дик широко улыбается).
Я попросил задать вопрос типа "да-нет". Я не сказал: "Дайте мне информацию". Если вы были внимательны, то заметили, что произошло нечто драматическое. Он спросил ответа типа "да-нет". Он получил такой ответ, но получил также и информацию о намерении.
Дик: Что было мне очень приятно.
Что было ему приятно и удивило его. В этом моменте терапия кончается. Сейчас последует сознательная оценка того, что данная часть личности старалась сделать для него на подсознательном уровне.
Дик, ведь раньше вы не знали, что она старается для вас сделать?
Дик: Нет, но я получил некоторый намек еще тогда, когда вы все это говорили - до того, как, я обратился внутрь себя. У меня появилось ощущение, что она...
Когда мы демонстрируем наши методы, часть проблем заключается в том, что за два дня работы мы установили с вашим подсознанием настолько хороший рапорт, что вы начинаете все делать слишком быстро.
Итак, сейчас у Дика есть сознательное понимание намерения части личности, ответственной за стереотип Х. Дик, действительно ли вы хотели бы, чтобы эта часть вашей личности заботилась о вас в этом направлении, даже если конкретный способ этой заботы вас не устраивает? Вам не нравится способ, которым это осуществляется, т. е. стереотип Х, но согласны ли вы с намерением этой части, хотели ли бы вы такое намерение относительно себя иметь?
Дик: Да.
Вот сейчас имеется конгруэнтность между намерением подсознательной части и его оценкой со стороны сознания.
http://lib.ru/NLP/book1.txt
http://community.livejournal.com/metapractice/76255.html
N-шаговый рефрейминг. "Разрешенные" количества шагов.
(Раскрыть - "валентное" количество шагов в n-шаговом рефрейминге)
мне приснился сон про то, что я занимался трехшаговым :) рефреймингом:
- определить текущую конфигурацию частей, поддерживающих позитивные намерения
- определить "законы", которые устанавливают намерения каждой из частей - это представилось мне в виде клетки, выполненной из эластичных пластиковых досок (установил)
- внести внутрь этих жестких конструкций творческую спонтанность, которая будет порождать различное поведение, не противоречащее намерениям (подселил)
http://bowin.livejournal.com/604533.html?thread=5521013#t5521013
"...Третий шаг заключается в том, чтобы провести различение (развод) между стереотипом Х и намерением той
части, которая за этот стереотип отвечает. ...
Дик, эта часть вашей личности, с которой вы сейчас общаетесь, имеет определенное намерение, она пытается как-то позаботиться о вас. Способ, с помощью которого она это делает, не приемлем для вас на сознательном уровне. Сейчас мы собираемся, используя установленный канал коммуникации, там поработать с этой частью. Когда она будет иметь эти лучшие способы, ваши сознательные желания будут удовлетворены, и вместе с тем эта часть вашей личности будет продолжать заботиться о вас так, как она считает нужным.
А теперь, Дик, я хочу, чтобы вы снова обратились внутрь себя и задали следующий вопрос. После этого будьте внимательны к сигналу, который за этим последует. Спросите: "Не хотите ли вы дать мне знать на уровне сознания, что вы стараетесь для меня сделать с помощью этого стереотипа Х? " Теперь ждите сигнала "да-нет"... (Дик широко улыбается).
Я попросил задать вопрос типа "да-нет". Я не сказал: "Дайте мне информацию". Если вы были внимательны, то заметили, что произошло нечто драматическое. Он спросил ответа типа "да-нет". Он получил такой ответ, но получил также и информацию о намерении.
Дик: Что было мне очень приятно.
Что было ему приятно и удивило его. В этом моменте терапия кончается. Сейчас последует сознательная оценка того, что данная часть личности старалась сделать для него на подсознательном уровне.
Дик, ведь раньше вы не знали, что она старается для вас сделать?
Дик: Нет, но я получил некоторый намек еще тогда, когда вы все это говорили - до того, как, я обратился внутрь себя. У меня появилось ощущение, что она...
Когда мы демонстрируем наши методы, часть проблем заключается в том, что за два дня работы мы установили с вашим подсознанием настолько хороший рапорт, что вы начинаете все делать слишком быстро.
Итак, сейчас у Дика есть сознательное понимание намерения части личности, ответственной за стереотип Х. Дик, действительно ли вы хотели бы, чтобы эта часть вашей личности заботилась о вас в этом направлении, даже если конкретный способ этой заботы вас не устраивает? Вам не нравится способ, которым это осуществляется, т. е. стереотип Х, но согласны ли вы с намерением этой части, хотели ли бы вы такое намерение относительно себя иметь?
Дик: Да.
Вот сейчас имеется конгруэнтность между намерением подсознательной части и его оценкой со стороны сознания.
http://lib.ru/NLP/book1.txt
![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Bionycks: Рефлекторная дуга не так проста как я думал
Налоксон по своей химической структуре является модифицированным производным морфия. Такая молекула сохраняет способность связываться с опиоидными рецепторами, но не запускает физиологическую реакцию подобно реакции на сам морфий. Похоже что налоксон попросту "выключает" опиоидные рецепторы.
Имеем: при введении плацебо развивается морфий-подобный анальгезирующий эффект, НО при выключении опиоидных рецепторов эффект не развивается.
Получается интересный вывод: реакция на плацебо развивается не на уровне одних лищь высших нервных структур, но ТОЛЬКО с участием всей рефлекторной цепи включая первичные рецепторы. Рефл. дуга должна как минимум "убедиться" в том, что ее рецепторы функционируют. Чтобы в том убедиться - рецепторам должен быть послан "запрос/тест".
После этого я вижу 2 варианта развития реакции: (а) высшие нервные структуры по пути обратной связи стимулируют/возбуждают рецептор посылать сигнал по рефл. дуге, и/или (б) нервный импульс для запуска реакции рождается на более высоких уровнях НС, но при постоянном тестировании/проверке работоспособности опиоидных рецепторов.
Вариантов воздействия на сами рецепторы вижу тоже два: (а) за счет потока стимулов к рецептору по афферентному нервному волокну (тогда уж оно получается не только лишь "афферентное"), и (б) за счет воздействия на рецептор его микроокружения, также вовлеченного в цепи обратной связи.
Metanymous: Re:
Твои построения очень интересные. Но ты потом включи в них уточнение как делаются инъекции солевого раствора:
--автоматически, с привнесением случая
--экспериментаторами
Экспериментаторы имеют гипотезу о том, сто будет/не будет. Неважно, о чем эта гипотеза. Далее - общение на невербальной уровне между испытуемыми и экспериментаторами. И т.д.
Налоксон по своей химической структуре является модифицированным производным морфия. Такая молекула сохраняет способность связываться с опиоидными рецепторами, но не запускает физиологическую реакцию подобно реакции на сам морфий. Похоже что налоксон попросту "выключает" опиоидные рецепторы.
Имеем: при введении плацебо развивается морфий-подобный анальгезирующий эффект, НО при выключении опиоидных рецепторов эффект не развивается.
Получается интересный вывод: реакция на плацебо развивается не на уровне одних лищь высших нервных структур, но ТОЛЬКО с участием всей рефлекторной цепи включая первичные рецепторы. Рефл. дуга должна как минимум "убедиться" в том, что ее рецепторы функционируют. Чтобы в том убедиться - рецепторам должен быть послан "запрос/тест".
После этого я вижу 2 варианта развития реакции: (а) высшие нервные структуры по пути обратной связи стимулируют/возбуждают рецептор посылать сигнал по рефл. дуге, и/или (б) нервный импульс для запуска реакции рождается на более высоких уровнях НС, но при постоянном тестировании/проверке работоспособности опиоидных рецепторов.
Вариантов воздействия на сами рецепторы вижу тоже два: (а) за счет потока стимулов к рецептору по афферентному нервному волокну (тогда уж оно получается не только лишь "афферентное"), и (б) за счет воздействия на рецептор его микроокружения, также вовлеченного в цепи обратной связи.
Metanymous: Re:
Твои построения очень интересные. Но ты потом включи в них уточнение как делаются инъекции солевого раствора:
--автоматически, с привнесением случая
--экспериментаторами
Экспериментаторы имеют гипотезу о том, сто будет/не будет. Неважно, о чем эта гипотеза. Далее - общение на невербальной уровне между испытуемыми и экспериментаторами. И т.д.
Посмотрим что у нас ищется по теме "дыхание":
Многоуровневый раппорт
http://community.livejournal.com/metapractice/86663.html
Состояния ИСС
http://community.livejournal.com/metapractice/48599.html
Напряжение в животе
http://community.livejournal.com/openmeta/165553.html
Список Сигналов о процессах Субстрата
http://community.livejournal.com/openmeta/157124.html
ПоверхностноеДыхание у пламени свечи
http://community.livejournal.com/openmeta/148296.html
Что такое Якорь ?
http://community.livejournal.com/openmeta/130008.html
Ранжированный список тем опенметы
http://community.livejournal.com/openmeta/128531.html
Конгруэнтность сознания и бессознательного. Как я это
понимаю
http://community.livejournal.com/openmeta/126343.html
Энергетическая физиология мозга. Нейроэнергометр
http://community.livejournal.com/openmeta/120940.html
Заметки по моделированию развития -2
http://community.livejournal.com/openmeta/112624.html
Моделирование одной медитации
http://community.livejournal.com/openmeta/108799.html
Экстрасенсы и поля физической природы вокруг тела
http://community.livejournal.com/openmeta/87805.html
Польза Просветленки
http://community.livejournal.com/openmeta/84372.html
Манипуляции засыпания :)
http://community.livejournal.com/openmeta/82175.html
Поверхностное дыхание, пробуем
http://community.livejournal.com/openmeta/51417.html
Тренинг Гриндера и Бостик -- день первый
http://community.livejournal.com/openmeta/45541.html
ДлинныеТехники и пресуппозиции НЛП
http://community.livejournal.com/openmeta/33148.html
Про вкус Праны и про то откуда у Духа могут расти глаза
http://community.livejournal.com/openmeta/29520.html
поверхностное дыхание, йог-модельер и определение
100% модели
http://community.livejournal.com/openmeta/23390.html
Познавательный рефрейминг
http://community.livejournal.com/openmeta/7744.html
Многоуровневый раппорт
http://community.livejournal.com/metapractice/86663.html
Состояния ИСС
http://community.livejournal.com/metapractice/48599.html
Напряжение в животе
http://community.livejournal.com/openmeta/165553.html
Список Сигналов о процессах Субстрата
http://community.livejournal.com/openmeta/157124.html
ПоверхностноеДыхание у пламени свечи
http://community.livejournal.com/openmeta/148296.html
Что такое Якорь ?
http://community.livejournal.com/openmeta/130008.html
Ранжированный список тем опенметы
http://community.livejournal.com/openmeta/128531.html
Конгруэнтность сознания и бессознательного. Как я это
понимаю
http://community.livejournal.com/openmeta/126343.html
Энергетическая физиология мозга. Нейроэнергометр
http://community.livejournal.com/openmeta/120940.html
Заметки по моделированию развития -2
http://community.livejournal.com/openmeta/112624.html
Моделирование одной медитации
http://community.livejournal.com/openmeta/108799.html
Экстрасенсы и поля физической природы вокруг тела
http://community.livejournal.com/openmeta/87805.html
Польза Просветленки
http://community.livejournal.com/openmeta/84372.html
Манипуляции засыпания :)
http://community.livejournal.com/openmeta/82175.html
Поверхностное дыхание, пробуем
http://community.livejournal.com/openmeta/51417.html
Тренинг Гриндера и Бостик -- день первый
http://community.livejournal.com/openmeta/45541.html
ДлинныеТехники и пресуппозиции НЛП
http://community.livejournal.com/openmeta/33148.html
Про вкус Праны и про то откуда у Духа могут расти глаза
http://community.livejournal.com/openmeta/29520.html
поверхностное дыхание, йог-модельер и определение
100% модели
http://community.livejournal.com/openmeta/23390.html
Познавательный рефрейминг
http://community.livejournal.com/openmeta/7744.html
Есть эффект резко улучшенного навыка (например, декодерного описания и наблюдения ЛП-Экспресии), который затем замыливается до степени когда непонятно, применяется ли он автоматически или нет. Судя по короткому времени проявления навыка -- это только начальное, сюрпризное столкновение с ним...
Вот, если ты формируешь метанойю сбалансированно, то когда у тебя возникают сомнения в том что происходит, одного легкого усилия/намерения достаточно, чтобы все что происходит было выведено на интерфейс осознания и соответствующего контроля.
Еще бывает когда разметишь презентацию Налево-Направо, а в процессе сбиваешься даже в самом начале, и не только налево-направо но и структуру дыхательных пауз не успеваешь делать... еле-еле вставляешь интонации, якоря и какие-то сигналы ТЭ (ЯЗ) (если вспомнишь).
(1) Эээ, вон ты куда хватил! Чтобы именно осознавать ход презентации с задействованием лево -правой экспрессии надо тренироваться, тренироваться и тренироваться.
(2) Чтобы совмещать (да еще и осознавать) пп(1) с задействованием разбивки дыхательными фразами, требуется практика, практика и практика. Как попасть в Карнеги Холл? - практика, практика, практика.
(3) Чтобы прибавить к пп(1), (2) еще и интеральны сигналы...
Но мораль этого - все надо отрабатывать по-отдельности.
Лет 7 назад я занимался полгода стилем Кадочникова. У них там есть спец. упражнения на двигательные метанойи обкатывания атакующего противника. На тот период они были во мне активны и помогали как не падать на льду, так и спиной чувствовать препятствия. Со временем, когда прекратил тренировки, этот навык стушевался, но он то и дело проскальзывает в моих движениях, иногда по крупному, но часто на мелких бытовых полудвижениях.
Аналогия не вполне уместная, ибо по-кадочникову ты тренировался для скоростных боевых контекстов. А языкоиды они и в Африке все те же языкоиды.
--Смысл в том, что навык остался - но боевая полезность его упала -
--во первых из-за скорости,
Но в повседневной коммуникации ее скорость имеет примерно одинаковых диапазон изменений/разброс.
--во вторых он как бы перешел на архивированный режим - он не развивается и не подцепляется на новые сигналы и вариации.
Но в повседневной коммуникации языкоиды еще как цепляются/подцепляются на текущие контексты.
Вот думаю так же и с декодером и тебе экспрессией
Нет, не так. У кадочникова ты тренировался для одних контекстов, а использовал в совершенно других. Совсем не то с языкоидами. Для которых и тренировочные и пользовательские контексты одни и те же.
- есть вообще пассивный экстракт навыка, который остается после долгого безтренировочного периода
- есть полуосознаваемый упакованный активный навык в пользовании (знаю что я его делаю, но не оттачиваю)
- есть активный развиваемый навык - когда моими разумными усилиями модель постоянно уточняется и расширяется
- есть активный развиваемый навык - когда твоими, но совсем не разумными, а подсознательными усилиями навык живет и развивается сам по себе, посылая твоему сознанию только лишь отдельные "приветы"/весточки.
Первая статья Эриксона большая - но если все будут переводить понемногу, например, неспешно поочередно по абзацу - то дело может пойти.
Ну, попробую размещать эти абзацы.
Вот, если ты формируешь метанойю сбалансированно, то когда у тебя возникают сомнения в том что происходит, одного легкого усилия/намерения достаточно, чтобы все что происходит было выведено на интерфейс осознания и соответствующего контроля.
Еще бывает когда разметишь презентацию Налево-Направо, а в процессе сбиваешься даже в самом начале, и не только налево-направо но и структуру дыхательных пауз не успеваешь делать... еле-еле вставляешь интонации, якоря и какие-то сигналы ТЭ (ЯЗ) (если вспомнишь).
(1) Эээ, вон ты куда хватил! Чтобы именно осознавать ход презентации с задействованием лево -правой экспрессии надо тренироваться, тренироваться и тренироваться.
(2) Чтобы совмещать (да еще и осознавать) пп(1) с задействованием разбивки дыхательными фразами, требуется практика, практика и практика. Как попасть в Карнеги Холл? - практика, практика, практика.
(3) Чтобы прибавить к пп(1), (2) еще и интеральны сигналы...
Но мораль этого - все надо отрабатывать по-отдельности.
Лет 7 назад я занимался полгода стилем Кадочникова. У них там есть спец. упражнения на двигательные метанойи обкатывания атакующего противника. На тот период они были во мне активны и помогали как не падать на льду, так и спиной чувствовать препятствия. Со временем, когда прекратил тренировки, этот навык стушевался, но он то и дело проскальзывает в моих движениях, иногда по крупному, но часто на мелких бытовых полудвижениях.
Аналогия не вполне уместная, ибо по-кадочникову ты тренировался для скоростных боевых контекстов. А языкоиды они и в Африке все те же языкоиды.
--Смысл в том, что навык остался - но боевая полезность его упала -
--во первых из-за скорости,
Но в повседневной коммуникации ее скорость имеет примерно одинаковых диапазон изменений/разброс.
--во вторых он как бы перешел на архивированный режим - он не развивается и не подцепляется на новые сигналы и вариации.
Но в повседневной коммуникации языкоиды еще как цепляются/подцепляются на текущие контексты.
Вот думаю так же и с декодером и тебе экспрессией
Нет, не так. У кадочникова ты тренировался для одних контекстов, а использовал в совершенно других. Совсем не то с языкоидами. Для которых и тренировочные и пользовательские контексты одни и те же.
- есть вообще пассивный экстракт навыка, который остается после долгого безтренировочного периода
- есть полуосознаваемый упакованный активный навык в пользовании (знаю что я его делаю, но не оттачиваю)
- есть активный развиваемый навык - когда моими разумными усилиями модель постоянно уточняется и расширяется
- есть активный развиваемый навык - когда твоими, но совсем не разумными, а подсознательными усилиями навык живет и развивается сам по себе, посылая твоему сознанию только лишь отдельные "приветы"/весточки.
Первая статья Эриксона большая - но если все будут переводить понемногу, например, неспешно поочередно по абзацу - то дело может пойти.
Ну, попробую размещать эти абзацы.
Конгруэнтность сознания и бессознательного.
Как я это понимаю
http://community.livejournal.com/openmeta/126343.html
Метод близнецов, спиральное развитие/«Я»
http://community.livejournal.com/openmeta/125669.html
Заметки по моделированию развития -2.1
http://community.livejournal.com/openmeta/118543.html
Заметки по моделированию развития -2
http://community.livejournal.com/openmeta/112624.html
"Я не принадлежу ни к какой конфессии"
http://community.livejournal.com/openmeta/109250.html
"Я" находится в одном "месте", а Память - в другом
http://community.livejournal.com/openmeta/106109.html
Архитектура частей или комбинации рефреймингов
http://community.livejournal.com/openmeta/105947.html
My way, Frank Sinatra
http://community.livejournal.com/openmeta/104395.html
МодельЯ и Олимпийские рекорды
http://community.livejournal.com/openmeta/96135.html
Автоматический рефрейминг. Формальная метанойя.
http://community.livejournal.com/openmeta/83037.html
Космическая йога
http://community.livejournal.com/openmeta/82668.html
Мета-возражения
http://community.livejournal.com/openmeta/81556.html
Небольшой отчет по оперантному формированию
http://community.livejournal.com/openmeta/81012.html
Сигналы доступа + предикаты + патологии декодера +
гипотеза о (нейрологических) уровнях сознания
http://community.livejournal.com/openmeta/71842.html
Второе видео ОпенМеты -- на этот раз учебное
http://community.livejournal.com/openmeta/69618.html
Ценности-важности-конгруэнтность
http://community.livejournal.com/openmeta/67581.html
База основных ЭталонныхСигналовСубстрата
http://community.livejournal.com/openmeta/53091.html
МоделированиеАттракции (ПикапОпенМета)
http://community.livejournal.com/openmeta/51895.html
3-й код в понимании Боба
http://community.livejournal.com/openmeta/48316.html
Гриндер и Кармен-сталкер -- третий день
http://community.livejournal.com/openmeta/46262.html
Гриндеровщина -- день второй
http://community.livejournal.com/openmeta/45871.html
Сверим наши языки - 2
http://community.livejournal.com/openmeta/35661.html
Что такое "второй мозг" или "внутренний голос"
печёнки
http://community.livejournal.com/openmeta/29912.html
Признаки полезных моделей первого кода
http://community.livejournal.com/openmeta/19296.html
Ткачев и Топешко подмигивают
http://community.livejournal.com/openmeta/10867.html
Познавательный рефрейминг
http://community.livejournal.com/openmeta/7744.html
OpenMeta: к плану работ
http://community.livejournal.com/openmeta/3594.html
Как я это понимаю
http://community.livejournal.com/openmeta/126343.html
Метод близнецов, спиральное развитие/«Я»
http://community.livejournal.com/openmeta/125669.html
Заметки по моделированию развития -2.1
http://community.livejournal.com/openmeta/118543.html
Заметки по моделированию развития -2
http://community.livejournal.com/openmeta/112624.html
"Я не принадлежу ни к какой конфессии"
http://community.livejournal.com/openmeta/109250.html
"Я" находится в одном "месте", а Память - в другом
http://community.livejournal.com/openmeta/106109.html
Архитектура частей или комбинации рефреймингов
http://community.livejournal.com/openmeta/105947.html
My way, Frank Sinatra
http://community.livejournal.com/openmeta/104395.html
МодельЯ и Олимпийские рекорды
http://community.livejournal.com/openmeta/96135.html
Автоматический рефрейминг. Формальная метанойя.
http://community.livejournal.com/openmeta/83037.html
Космическая йога
http://community.livejournal.com/openmeta/82668.html
Мета-возражения
http://community.livejournal.com/openmeta/81556.html
Небольшой отчет по оперантному формированию
http://community.livejournal.com/openmeta/81012.html
Сигналы доступа + предикаты + патологии декодера +
гипотеза о (нейрологических) уровнях сознания
http://community.livejournal.com/openmeta/71842.html
Второе видео ОпенМеты -- на этот раз учебное
http://community.livejournal.com/openmeta/69618.html
Ценности-важности-конгруэнтность
http://community.livejournal.com/openmeta/67581.html
База основных ЭталонныхСигналовСубстрата
http://community.livejournal.com/openmeta/53091.html
МоделированиеАттракции (ПикапОпенМета)
http://community.livejournal.com/openmeta/51895.html
3-й код в понимании Боба
http://community.livejournal.com/openmeta/48316.html
Гриндер и Кармен-сталкер -- третий день
http://community.livejournal.com/openmeta/46262.html
Гриндеровщина -- день второй
http://community.livejournal.com/openmeta/45871.html
Сверим наши языки - 2
http://community.livejournal.com/openmeta/35661.html
Что такое "второй мозг" или "внутренний голос"
печёнки
http://community.livejournal.com/openmeta/29912.html
Признаки полезных моделей первого кода
http://community.livejournal.com/openmeta/19296.html
Ткачев и Топешко подмигивают
http://community.livejournal.com/openmeta/10867.html
Познавательный рефрейминг
http://community.livejournal.com/openmeta/7744.html
OpenMeta: к плану работ
http://community.livejournal.com/openmeta/3594.html
В openmeta
Опыт проведения 6-шагового рефрейминга
http://community.livejournal.com/openmeta/167990.html
Очередная встреча OpenMeta в Питере в пятницу 18.03.05
http://community.livejournal.com/openmeta/153201.html
Новая порция тонкостей метанойи рефрейминга
http://community.livejournal.com/openmeta/87439.html
Они собирались один раз в неделю, а потом
http://community.livejournal.com/openmeta/190040.html
СигналыСубстрата. Классификация сигналов. Заход №2.
http://community.livejournal.com/openmeta/173941.html
Очередная встреча в Спб [24/06/05]
http://community.livejournal.com/openmeta/173656.html
Очередная встреча в Спб [10/06/05]
http://community.livejournal.com/openmeta/170204.html
Непроизвольная "фокусировка" сознательного внимания
в качестве сигнала подсознания
http://community.livejournal.com/openmeta/164874.html
Метафориада - 3
http://community.livejournal.com/openmeta/162108.html
Метафориада, день второй
http://community.livejournal.com/openmeta/161906.html
Декодерные описания с негативным подсмыслом
http://community.livejournal.com/openmeta/159790.html
Список Сигналов о процессах Субстрата
http://community.livejournal.com/openmeta/157124.html
ОпенМетаВстреча в Петербурге 8.04.05
http://community.livejournal.com/openmeta/156707.html
Совместное чтение/толкование/перевод книги #3
http://community.livejournal.com/openmeta/152531.html
Очередная встреча OpenMeta в Питере
http://community.livejournal.com/openmeta/150050.html
СпектрРазвития1.2
http://community.livejournal.com/openmeta/147123.html
Очередная встреча в Санкт-Петербурге, отчёт
http://community.livejournal.com/openmeta/146932.html
Терапия, языкоиды, «струны души» и «собачий интерфейс»
http://community.livejournal.com/openmeta/131941.html
Контекст -- основа для навыка
http://community.livejournal.com/openmeta/130967.html
Ранжированный список тем опенметы
http://community.livejournal.com/openmeta/128531.html
Опыт проведения 6-шагового рефрейминга
http://community.livejournal.com/openmeta/167990.html
Очередная встреча OpenMeta в Питере в пятницу 18.03.05
http://community.livejournal.com/openmeta/153201.html
Новая порция тонкостей метанойи рефрейминга
http://community.livejournal.com/openmeta/87439.html
Они собирались один раз в неделю, а потом
http://community.livejournal.com/openmeta/190040.html
СигналыСубстрата. Классификация сигналов. Заход №2.
http://community.livejournal.com/openmeta/173941.html
Очередная встреча в Спб [24/06/05]
http://community.livejournal.com/openmeta/173656.html
Очередная встреча в Спб [10/06/05]
http://community.livejournal.com/openmeta/170204.html
Непроизвольная "фокусировка" сознательного внимания
в качестве сигнала подсознания
http://community.livejournal.com/openmeta/164874.html
Метафориада - 3
http://community.livejournal.com/openmeta/162108.html
Метафориада, день второй
http://community.livejournal.com/openmeta/161906.html
Декодерные описания с негативным подсмыслом
http://community.livejournal.com/openmeta/159790.html
Список Сигналов о процессах Субстрата
http://community.livejournal.com/openmeta/157124.html
ОпенМетаВстреча в Петербурге 8.04.05
http://community.livejournal.com/openmeta/156707.html
Совместное чтение/толкование/перевод книги #3
http://community.livejournal.com/openmeta/152531.html
Очередная встреча OpenMeta в Питере
http://community.livejournal.com/openmeta/150050.html
СпектрРазвития1.2
http://community.livejournal.com/openmeta/147123.html
Очередная встреча в Санкт-Петербурге, отчёт
http://community.livejournal.com/openmeta/146932.html
Терапия, языкоиды, «струны души» и «собачий интерфейс»
http://community.livejournal.com/openmeta/131941.html
Контекст -- основа для навыка
http://community.livejournal.com/openmeta/130967.html
Ранжированный список тем опенметы
http://community.livejournal.com/openmeta/128531.html
Ниже список тем, которые внутренний поисковик вытаскивает на слова: "сигналинг", "сигналы".
В metapractice
Исследования нейрофизиологии бессознательной мотивации
http://community.livejournal.com/metapractice/87350.html
Многоуровневый раппорт
http://community.livejournal.com/metapractice/86663.html
Подведение к техникам
http://community.livejournal.com/metapractice/86033.html
Правая-Левая ТебеЭкспрессия, развитие навыка2
http://community.livejournal.com/metapractice/85002.html
Тренировка и пресуппозиции при работе с сигналами
http://community.livejournal.com/metapractice/81482.html
Языкоиды -- моделируем и тренируем9
http://community.livejournal.com/metapractice/75238.html
Интересные мысли из области биосемиотики
http://community.livejournal.com/metapractice/73574.html
Моделирование Ценностных Иерархий
http://community.livejournal.com/metapractice/69523.html
Фокус чужой сенсорики через "сигнал внимания"
http://community.livejournal.com/metapractice/67515.html
Значение автоматического генерирования Vc синтаксических структур предложений
http://community.livejournal.com/metapractice/52593.html
Лингвистическая деятельность, которая необходима для подготовки к моделированию
http://community.livejournal.com/metapractice/52286.html
ТрансформациЯ & Ценности4 (Практическое)
http://community.livejournal.com/metapractice/37342.html
Инстинкты в человеческой коммуникации
http://community.livejournal.com/metapractice/28028.html
Генерализация Трансформации
http://community.livejournal.com/metapractice/24686.html
Иное моделирование3
http://community.livejournal.com/metapractice/19139.html
Пословицы-поговорки
http://community.livejournal.com/metapractice/10321.html
В metapractice
Исследования нейрофизиологии бессознательной мотивации
http://community.livejournal.com/metapractice/87350.html
Многоуровневый раппорт
http://community.livejournal.com/metapractice/86663.html
Подведение к техникам
http://community.livejournal.com/metapractice/86033.html
Правая-Левая ТебеЭкспрессия, развитие навыка2
http://community.livejournal.com/metapractice/85002.html
Тренировка и пресуппозиции при работе с сигналами
http://community.livejournal.com/metapractice/81482.html
Языкоиды -- моделируем и тренируем9
http://community.livejournal.com/metapractice/75238.html
Интересные мысли из области биосемиотики
http://community.livejournal.com/metapractice/73574.html
Моделирование Ценностных Иерархий
http://community.livejournal.com/metapractice/69523.html
Фокус чужой сенсорики через "сигнал внимания"
http://community.livejournal.com/metapractice/67515.html
Значение автоматического генерирования Vc синтаксических структур предложений
http://community.livejournal.com/metapractice/52593.html
Лингвистическая деятельность, которая необходима для подготовки к моделированию
http://community.livejournal.com/metapractice/52286.html
ТрансформациЯ & Ценности4 (Практическое)
http://community.livejournal.com/metapractice/37342.html
Инстинкты в человеческой коммуникации
http://community.livejournal.com/metapractice/28028.html
Генерализация Трансформации
http://community.livejournal.com/metapractice/24686.html
Иное моделирование3
http://community.livejournal.com/metapractice/19139.html
Пословицы-поговорки
http://community.livejournal.com/metapractice/10321.html
Дочитали до конца.