Показаны записи 1491 - 1500 из 56266
Как понимаю материал для кодового отзеркаливания, подразумевает наличие невербальной составляющей. В основном это видео. Может быть и аудио, там невербальный сигнал например длительность пауз. В общем приближении [...]
Можно начать вот здесь:
Разметка одного сеанса
https://ljsearch.metapractice.ru/items/528
Нажать "оригинал в ЖЖ" для перехода в ЖЖ.
Нажать "цитируется", "прикреплённые", "ссылки" для разворачивания списка связанных записей.
Может ли источником для кодового отзеркаливания быть текст, книга, статья?
Конечно:
МоделиВводныхСлов по текстам отцеположников
https://ljsearch.metapractice.ru/items/97876
Можно начать вот здесь:
Разметка одного сеанса
https://ljsearch.metapractice.ru/items/528
Нажать "оригинал в ЖЖ" для перехода в ЖЖ.
Нажать "цитируется", "прикреплённые", "ссылки" для разворачивания списка связанных записей.
Может ли источником для кодового отзеркаливания быть текст, книга, статья?
Конечно:
МоделиВводныхСлов по текстам отцеположников
https://ljsearch.metapractice.ru/items/97876
Можете сами взять записи какого-нибудь современного, например, психоаналитика (как бы там его подход ни назывался по-модному), и отмоделировать его работу кодовым отзеркаливанием. Получится "модель вопросов для решения задач такого-то вида терапии".
Как понимаю материал для кодового отзеркаливания, подразумевает наличие невербальной составляющей. В основном это видео. Может быть и аудио, там невербальный сигнал например длительность пауз.
В общем приближении:
- обнаруживаем невербальные сигналы
- сопоставляться текст и некоторые из этих сигналов. Какой критерий, что выбрать для разметки, а что нет?
- затем текст разделяется по этим сигналам. По одному сигналу или по нескольким?
- затем отгадывается ребус?
Может ли источником для кодового отзеркаливания быть текст, книга, статья?
Как понимаю материал для кодового отзеркаливания, подразумевает наличие невербальной составляющей. В основном это видео. Может быть и аудио, там невербальный сигнал например длительность пауз.
В общем приближении:
- обнаруживаем невербальные сигналы
- сопоставляться текст и некоторые из этих сигналов. Какой критерий, что выбрать для разметки, а что нет?
- затем текст разделяется по этим сигналам. По одному сигналу или по нескольким?
- затем отгадывается ребус?
Может ли источником для кодового отзеркаливания быть текст, книга, статья?
- Конечно, можно "в лоб" поставить задачу "моделирования успеха"
- Вроде в лоб не ставилось.
- Можно завести отдельную тему — вполне актуальная.
Тема конечно интересная. А вопросы продуктивности и эффективного использования времени разбирались?
- Вроде в лоб не ставилось.
- Можно завести отдельную тему — вполне актуальная.
Тема конечно интересная. А вопросы продуктивности и эффективного использования времени разбирались?
- Невербальные сигналы были, но вроде их как бы и не было.
- Здесь не понял, что имеется в виду.
Например, вдруг заметил что, когда человек слушает другого то наклоняет голову влево (отн. наблюдателя),а когда слушает свой голос, что бы голос был ровнее, то наклоняет голову вправо.
В момент когда заметил, было ощущение новизны, но с другой стороны этот феномен наверняка наблюдался и встречался раньше.
Новизна, это вид активизации межполушарного взаимодействия?
- Здесь не понял, что имеется в виду.
Например, вдруг заметил что, когда человек слушает другого то наклоняет голову влево (отн. наблюдателя),а когда слушает свой голос, что бы голос был ровнее, то наклоняет голову вправо.
В момент когда заметил, было ощущение новизны, но с другой стороны этот феномен наверняка наблюдался и встречался раньше.
Новизна, это вид активизации межполушарного взаимодействия?
Более успешные люди чаще всего имеют более успешных родителей - это самый определяющий, главнейший и массовый статистический фактор успеха. На этом можно начать и закончить всё исследование успеха.
формально, из данное множества примеров, можно исключить тех у кого более успешные родители
Кстати, забавный момент: это, конечно, была ирония — но может быть в этой шутке есть доля правды моделирующей пользы? Может быть для достижения успеха надо всего лишь сделать реимпринтинг (или субмодальную редакцию) образа родителей, перенеся на эти репрезентации соответствующие ресурсы? :)
Очень интересная идея. Довольно устойчивый ресурс получается.
Есть ещё идеи доступа до ресурсов у С.Андреаса в работах по "Я-КОНЦЕПЦИИ", только ресурсы собирать вокруг родителей.
формально, из данное множества примеров, можно исключить тех у кого более успешные родители
Кстати, забавный момент: это, конечно, была ирония — но может быть в этой шутке есть доля правды моделирующей пользы? Может быть для достижения успеха надо всего лишь сделать реимпринтинг (или субмодальную редакцию) образа родителей, перенеся на эти репрезентации соответствующие ресурсы? :)
Очень интересная идея. Довольно устойчивый ресурс получается.
Есть ещё идеи доступа до ресурсов у С.Андреаса в работах по "Я-КОНЦЕПЦИИ", только ресурсы собирать вокруг родителей.
Моделирование может начаться:
- с конкретно поставленной задачи
в этом случае ищем образец для этой задачи?
- с бытовой проблемы
А тут ищем образец со сходной бытовой проблемой?
Или себя брать за этот образец?
Или если есть цель решение проблемы, то ищем образцы которые уже решили сходную проблему?
- с конкретно поставленной задачи
в этом случае ищем образец для этой задачи?
- с бытовой проблемы
А тут ищем образец со сходной бытовой проблемой?
Или себя брать за этот образец?
Или если есть цель решение проблемы, то ищем образцы которые уже решили сходную проблему?
Можете сами взять записи какого-нибудь современного, например, психоаналитика (как бы там его подход ни назывался по-модному), и отмоделировать его работу кодовым отзеркаливанием. Получится "модель вопросов для решения задач такого-то вида терапии".
Ну к общей модели "вопросов" (вопрошания) так с наскоку не подъедешь.
Есть модели "познавательного вопрошания": https://ljsearch.metapractice.ru/?q=модели+познавательного+вопрошания
Ну к общей модели "вопросов" (вопрошания) так с наскоку не подъедешь.
Есть модели "познавательного вопрошания": https://ljsearch.metapractice.ru/?q=модели+познавательного+вопрошания
- Феномены повсюду — в любых контекстах — "успех" с ними никак не связан.
- Феномены которые точно встречаются чаще в более "успешных" ситуациях.
Более успешные люди чаще всего имеют более успешных родителей - это самый определяющий, главнейший и массовый статистический фактор успеха. На этом можно начать и закончить всё исследование успеха.
Конечно, это не будет являться примером моделирующего подхода :)
Хотя, если сам "успех", то да это согласен, что то больше связано с видом социального взаимодействия, и не всегда с навыком
Моделирование — оно не для достижения успеха, оно для удовлетворение особого сорта любопытства/любознательности.
и при таком подходе будут преимущественно по большей части феномены этого социального взаимодействия.
Я указал на центральный феномен, полученный путём полной сортировки всех примеров успеха и не успеха и выделения самой сердцевинной части — по предлагаемой вами методике :)
Кстати, забавный момент: это, конечно, была ирония — но может быть в этой шутке есть доляправды моделирующей пользы? Может быть для достижения успеха надо всего лишь сделать реимпринтинг (или субмодальную редакцию) образа родителей, перенеся на эти репрезентации соответствующие ресурсы? :)
- Феномены которые точно встречаются чаще в более "успешных" ситуациях.
Более успешные люди чаще всего имеют более успешных родителей - это самый определяющий, главнейший и массовый статистический фактор успеха. На этом можно начать и закончить всё исследование успеха.
Конечно, это не будет являться примером моделирующего подхода :)
Хотя, если сам "успех", то да это согласен, что то больше связано с видом социального взаимодействия, и не всегда с навыком
Моделирование — оно не для достижения успеха, оно для удовлетворение особого сорта любопытства/любознательности.
и при таком подходе будут преимущественно по большей части феномены этого социального взаимодействия.
Я указал на центральный феномен, полученный путём полной сортировки всех примеров успеха и не успеха и выделения самой сердцевинной части — по предлагаемой вами методике :)
Кстати, забавный момент: это, конечно, была ирония — но может быть в этой шутке есть доля
- Формально, эта фраза имеет некий понятный смысл. Но по сути, если подумать, сравнивать "хорошую реализацию навыка" с "плохой реализацией навыка" смысл имеет только уже когда все базовые феномены-паттерны-техники известны и формализованы.
- Здесь вроде простая процедура поиска сходства и отличия. Сходство между "успешными" ситуациями, отличие от менее "успешных" ситуаций.
Да нет никакой процедуры сравнения. Выбирается одна самая иллюстративная "ситуация" (образец для моделирования, проявление феномена) и дальше с ней от начала до конца работают.
- Здесь вроде простая процедура поиска сходства и отличия. Сходство между "успешными" ситуациями, отличие от менее "успешных" ситуаций.
Да нет никакой процедуры сравнения. Выбирается одна самая иллюстративная "ситуация" (образец для моделирования, проявление феномена) и дальше с ней от начала до конца работают.
Вроде понятно: формально конвейер моделирования начинается, когда уже есть образцы.
Моделирование может начаться:
- с конкретно поставленной задачи
- с известного образца
- с бытовой проблемы
- с обобщения некоего опыта
- случайно
- ...
Когда-нибудь и это будет формализовано. Здесь вопрос не в принципиальной возможности это сделать, а в трудозатратах.
Моделирование может начаться:
- с конкретно поставленной задачи
- с известного образца
- с бытовой проблемы
- с обобщения некоего опыта
- случайно
- ...
Когда-нибудь и это будет формализовано. Здесь вопрос не в принципиальной возможности это сделать, а в трудозатратах.
Дочитали до конца.