Автор книги Скотт Мак-Клауд (Scott McCloud)
Обзор Стива Андреаса © 2001
http://www.steveandreas.narod.ru/ru_comics_01.html

Обзор
Уоррен Мак-Куллох (Warren McCulloch) был одним из первых и одним из лучших исследователей, который в первой половине 20 века применил строгую логику и математику к исследованию работы нервной системы. Он заложил основы тех идей, на которые опирались разработки в области искусственного интеллекта и создания компьютеров с параллельной обработкой информации. Его ретроспективная лекция, прочитанная им в 60-х годах, называлась «Что это за число, которое может знать человек, и что это за человек, который может знать число?» [1]

Как-то мы с (alienor_sm и innita) разговорились о напряжении, накапливающемся от постоянного общения в иноязычной среде. А надо сказать, его не все замечают или не все сознаются себе в том, что оно есть, потому что игнорируя его, конечно, сводишь его к мелочи "здесь и сейчас", а признавая его существование, даешь ему силу прошлого, настоящего и будущего. Допустим, мы признаем, что такое напряжение возникает и что выражается оно в том, что не все равно на каком из языков говорить, на каком из языков общаться. Причин тому несколько, возьмем две :

Здравствуйте.

Встала тема грамотного оформления проектов моделирования стратегий и навыков.
Без терминологии не построить науку, без структуры не сохранить данные.

Хочу открыть для себя или разработать с начала удобный способ записи проектов моделирования.
Хотелось бы четче представлять, какой пункт для чего нужен. И как его раскрыть, чтобы проект не был простой отпиской, чтобы был сформирован по правилам, продиктованным удобством применения.

Думаю, это будет полезно и вам, ведь если в сообществе напрямую занимаются моделированием, то порядок и система в ведении таких проектов просто необходимы.

Мои соображения по поводу оформления проектов у меня вот тут.

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
27-28 октября 2007 г.
"Дыхание. Здоровье. Успешность".

ТАЙЦЗИЦЮАНЬ. ШКОЛА «ВНУТРЕННЕГО» УШУ
СЕМИНАР В МОСКВЕ 24 - 28 октября 2007г.

Впервые в Москве проводится уникальный семинар школы Dong Yue TaijiQuan (тайцзицюань священной горы Тайшань).

Ведущий: профессор Ma Boli (kajhe), представитель в России школы Dong Yue TaijiQuan, официальный ученик проф. Мэнь Хуфена.

Профессор Мэнь Хуфэн - главный судья первого чемпионата мира по ушу, зав. кафедрой традиционного тайцзицюань Пекинской Академии физического воспитания, президент всемирной ассоциации Dong Yue TaijiQuan. Проф. Мэнь Хуфен входит в десятку признанных ведущих специалистов Китая по ушу, но всегда специализировался именно на тайцзицюань.

Not to be confused with Double-blind. Double Bind is a communicative situation where a person receives different or contradictory messages. The term was coined by the anthropologist Gregory Bateson, and was an attempt to suggest a possible mechanism or underpinning for schizophrenia from an anti-biologist perspective (in other words to proffer an explanation without requiring the assumption of organic brain dysfunction). The phenomenon itself was functionally observed in its negative sense, and utilised in a therapeutic context, by Milton Erickson.
http://www.experiencefestival.com/a/Double_bind/id/464639

Улыбка Будды придумана позднее Будды: http://metanymous.livejournal.com/79390.html
Распространение улыбки по телу: http://metanymous.livejournal.com/80117.html
Фрагменты СебеУлыбки: http://metabowin.livejournal.com/1845.html

И еще по теме - Смехойога: http://en.wikipedia.org/wiki/Laughing_Yoga

Подведение к техникам2
http://community.livejournal.com/metapractice/96844.html
Собственно, мы здесь начали подведение к техникам:
http://community.livejournal.com/metapractice/94804.html?thread=1260884#t1260884

Путеводитель по ассортименту школ развития
http://community.livejournal.com/metapractice/85329.html

parepa
Настоящая школа и мастер учит быть самодостаточным.

(1) Начнем с того, что моделисты ничего не принимают на веру/на одно только слово. С этой позиции мы не видим в изобилии вокруг "настоящих школ" и настоящих мастеров".

(2) Если уж мы начинаем разговор про поиск в определениях чего-то "настоящего", то стоит еще до "настоящих мастеров" и настоящих школ" определить что есть такое "настоящее обучение". Мы начинаем с определения "настоящего обучения", самым главным свойством которого будет возможность быть реализованным и в отсутствие "настоящих" мастеров и школ.

http://community.livejournal.com/metapractice/75606.html

http://community.livejournal.com/metapractice/77254.html?thread=1213382#t1213382
Если учиться моделированию не спонтанно, то интересно рассмотреть принципы организации тренировок по моделированию.
Есть такое мнение, что обучение/приобщение к моделированию на «спонтанном» уровне это то, чего в природе нет. :) Навык моделирования есть слишком высокоуровневый/системный навык.

1. Выбираем для себя некоторый набор метаной для развития своих моделистских способностей.
Дело в том, что не заказан путь обучения моделированию, на котором мы можем выбрать только одну хорошую метанойю! Аналогия этому дзен: доведение до сверх совершенства определенных навыков «притягивает» весь дзен.