![[userpic]](/media/4587bb8388ee4725e346652254c934c26f18585afe1756ca95df939553e68845)
Этюды моделирования
metanymous в Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Выпуск 2
| Научиться играть на саксофоне | |||||
| Научиться играть на саксофоне | mikai_ | ||||
| Иное моделирование | |||||
| 11. Иное моделирование | immergent | ||||
| Re: Сравнение подходов по существенным признакам/компо | immergent | ||||
| Внимание к тому, как работают мышцы, повышает эффективность тренировок | |||||
| Внимание к тому, как работают мышцы, повышает эффективность тренировок | bowin | ||||
| Этюды моделирования | |||||
| Этюды моделирования | metanymous | ||||
| experiential-dynamics.org | |
| http://www.experiential-dynamics.org/models/kilstein.htm | |
| http://www.experiential-dynamics.org/models/tkilstein.htm | |
| livejournal.com | |
| http://community.livejournal.com/ru_nlp/259812.html | |
| Этюды моделирования | |||||
| 3. Этюды моделирования | metanymous | ||||
10 комментариев
сначала старые сначала новые
http://community.livejournal.com/ru_nlp/259812.html
понимание по поводу любой эзотерики: обретение любой способности здесь (визуализация, чувствительность) - это процесс обучения новому навыку. (вдохновленно статьёй в "В мире науки" 11.2006)
Правила этого разработаны в педагогике:
1.обучение сложному навыку (математика, язык, шахматы) до ступени мастерства требует 10 лет усилий
2.Хорошая мотивация важнее таланта. Мотивация создаёт позитивные переживания при обучении, и способствует достаточному вниманию. (при этом: Моцарт - результат педагогического эксперимента его отца, равно как и сёстры Полгар)
3. навык развивается, когда мы пытаемся решить задачи чуть большей сложности, чем можем. если мы не развиваем навык, он закостеневает в автоматизм, который трудно развивать.
4. Обучение идёт циклами. В начале всё удаётся легко, но потом идёт волна отката. Для эффективного обучения важно идти по вершинам волн, то есть останавливаться при максимальном результате. так избегается эффект сгорания. В обучении всякой эзотерике это обычно упускается, так как говорится: надо стараться как можно больше. Кроме того, застой в обучении навыку может расхолаживать, но вероятно, при это происходит накопление информации для следующей фазы экспотенциального роста.
5. концепция бессознательного обучения. оно происходит само, при довольно расслабленном внимании. Например, если долго смотреть фильмы на чужом языке, вдруг начинаешь их понимать. присутствие рядом большого числа носителей навыка создаёт этот эффект - ранее обучение детей игре на скрипке по японской системе так работает.
6. Запоминание с 6 раза - чтобы полностью воспринять всю информацию в тексте, надо его прочесть ( в разные моменты времени, не подряд) около 6 раз. если прочесть 1 раз, то несмотря на иллюзию понимания, останутся куски, которые выпали или были заслонены другими.
7. Моделирование. а) Мы уже овладели многими навыками в сознательном возрасте: вождению машины, компьютеру, иностранным языкам. полезно вспомнить свой опыт на этом пути, чтобы оценить ожидаемую скорость обучению принципиально новому навыку и на основе этого прикинуть многолетнюю стратегию этого процесса б) воображая себя тем, кто уже имеет этот навык, можно понять какой путь тебя к нему привёл, и получить отсветы самого навыка.
8. Отдых так же важен, как и обучение. Во время отдыха - сна, каникул, переработки принципиально другой информации происходит бессознательное усвоение полученных навыков и создание свежих объёмов памяти для них. Даже обескураживающие откаты в развитии могут быть способами найти новые подходы, выйти из локального минимума, встряхнуться.
9. игра - навыки легче усваиваются во время лёгкого приятного процесса, чем во время тупой зубрёжки. Обучение языкам тому пример.
10. реалистичность промежуточных целей. особенность эзотерических навыков в том, что неизвестно, существуют ли они вообще. В любом случае, носителей мало, а проявления навыка скрыты относительно внешнего восприятия. важно выделить промежуточные цели, которые можно подтвердить. то есть не пытаться сразу ходить сквозь стены:) - а научится чувствовать рукой материал стены...
понимание по поводу любой эзотерики: обретение любой способности здесь (визуализация, чувствительность) - это процесс обучения новому навыку. (вдохновленно статьёй в "В мире науки" 11.2006)
Правила этого разработаны в педагогике:
1.обучение сложному навыку (математика, язык, шахматы) до ступени мастерства требует 10 лет усилий
2.Хорошая мотивация важнее таланта. Мотивация создаёт позитивные переживания при обучении, и способствует достаточному вниманию. (при этом: Моцарт - результат педагогического эксперимента его отца, равно как и сёстры Полгар)
3. навык развивается, когда мы пытаемся решить задачи чуть большей сложности, чем можем. если мы не развиваем навык, он закостеневает в автоматизм, который трудно развивать.
4. Обучение идёт циклами. В начале всё удаётся легко, но потом идёт волна отката. Для эффективного обучения важно идти по вершинам волн, то есть останавливаться при максимальном результате. так избегается эффект сгорания. В обучении всякой эзотерике это обычно упускается, так как говорится: надо стараться как можно больше. Кроме того, застой в обучении навыку может расхолаживать, но вероятно, при это происходит накопление информации для следующей фазы экспотенциального роста.
5. концепция бессознательного обучения. оно происходит само, при довольно расслабленном внимании. Например, если долго смотреть фильмы на чужом языке, вдруг начинаешь их понимать. присутствие рядом большого числа носителей навыка создаёт этот эффект - ранее обучение детей игре на скрипке по японской системе так работает.
6. Запоминание с 6 раза - чтобы полностью воспринять всю информацию в тексте, надо его прочесть ( в разные моменты времени, не подряд) около 6 раз. если прочесть 1 раз, то несмотря на иллюзию понимания, останутся куски, которые выпали или были заслонены другими.
7. Моделирование. а) Мы уже овладели многими навыками в сознательном возрасте: вождению машины, компьютеру, иностранным языкам. полезно вспомнить свой опыт на этом пути, чтобы оценить ожидаемую скорость обучению принципиально новому навыку и на основе этого прикинуть многолетнюю стратегию этого процесса б) воображая себя тем, кто уже имеет этот навык, можно понять какой путь тебя к нему привёл, и получить отсветы самого навыка.
8. Отдых так же важен, как и обучение. Во время отдыха - сна, каникул, переработки принципиально другой информации происходит бессознательное усвоение полученных навыков и создание свежих объёмов памяти для них. Даже обескураживающие откаты в развитии могут быть способами найти новые подходы, выйти из локального минимума, встряхнуться.
9. игра - навыки легче усваиваются во время лёгкого приятного процесса, чем во время тупой зубрёжки. Обучение языкам тому пример.
10. реалистичность промежуточных целей. особенность эзотерических навыков в том, что неизвестно, существуют ли они вообще. В любом случае, носителей мало, а проявления навыка скрыты относительно внешнего восприятия. важно выделить промежуточные цели, которые можно подтвердить. то есть не пытаться сразу ходить сквозь стены:) - а научится чувствовать рукой материал стены...
![[userpic]](/media/8a192e8a7b98713742f28c97044c0dca8162e15be92fc67dce8ed4fbe192be31)
Смысл этюда в создании модели некоторого навыка из эзотерики используя и уточняя приведенные здесь методы 1-10?
Смысл этого этюда - привести в что-то в порядок. Я этот пример/перечень взял чисто интуитивно, заранее не еще не знаю что в нем делать.
Офтоп. А ты видел это:
Negotiations Part I: Negotiation Readiness (Переговоры часть I: Готовность к переговорам)
http://www.experiential-dynamics.org/models/tkilstein.htm
PART II: Winning At Negotiations (Часть II: Убеждение в переговорах)
http://www.experiential-dynamics.org/models/kilstein.htm
Отсюда:
http://community.livejournal.com/metapractice/77254.html?thread=1026758#t1026758
Офтоп. А ты видел это:
Negotiations Part I: Negotiation Readiness (Переговоры часть I: Готовность к переговорам)
http://www.experiential-dynamics.org/models/tkilstein.htm
PART II: Winning At Negotiations (Часть II: Убеждение в переговорах)
http://www.experiential-dynamics.org/models/kilstein.htm
Отсюда:
http://community.livejournal.com/metapractice/77254.html?thread=1026758#t1026758
Ясно. Про переговоры еще не видел. Сейчас гляну. А про модель Ци давно на сайте Дэвида Гордона читал - не впечатлило, у Гордона не моделирование, а простой опросник получается по компонентам модели - поведение, убеждения, ценности и т.п.
Ясно. Про переговоры еще не видел.. Сейчас гляну.
Глянь, глянь.
А про модель Ци давно на сайте Дэвида Гордона читал - не впечатлило, у Гордона не моделирование, а простой опросник получается по компонентам модели - поведение, убеждения, ценности и т.п.
Это понятно, но вот здесь:
Глянь, глянь.
А про модель Ци давно на сайте Дэвида Гордона читал - не впечатлило, у Гордона не моделирование, а простой опросник получается по компонентам модели - поведение, убеждения, ценности и т.п.
Это понятно, но вот здесь:
Внимание к тому, как работают мышцы, повышает эффективность тренировокЗдесь тоже решили, что статья не стоящая. Но затем мы копнули и получилось весьма интересная мысль/тема.
http://community.livejournal.com/metapractice/76740.html
Может быть, тем более что я читал эту статья год назад, по-молодецки решив что мы круче и не вдумываясь дальше :). Было приятно, но немного бестолково.
Про статья переговоры мне нравится, есть над чем подумать.
Про статья переговоры мне нравится, есть над чем подумать.
Может быть, тем более что я читал эту статья год назад, по-молодецки решив что мы круче
Ну, это несомненно! :)
и не вдумываясь дальше :).
Но после провозглашения собственной крутизны, правила приличия требуют ее тот час же доказывать :)
Было приятно, но немного бестолково.
(я просто подумал про перевод)
Про статья переговоры мне нравится, есть над чем подумать.
Хорошо.
Ну, это несомненно! :)
и не вдумываясь дальше :).
Но после провозглашения собственной крутизны, правила приличия требуют ее тот час же доказывать :)
Было приятно, но немного бестолково.
(я просто подумал про перевод)
Про статья переговоры мне нравится, есть над чем подумать.
Хорошо.
Про статья переговоры мне нравится, есть над чем подумать.
Хорошо.
Попробую изложить суть их модели переговоров.
Модель такая (снимали с каких-то крупных гос.фигур - решателей проблом):
1. Переговорщик предварительно собирает максимум информации и выделяет главный результат для своих переговоров. Если не знаешь - не начинай. Если нет состояния уверенности в своем умении - не начинай.
2. Далее переговорщик увеличивает требования к другой стороне создавая несколько "откупов", так, чтобы даже отдав их он остался при своем главном результате.
3. Обязательно пресуппозируется, что другая сторона тоже играет. И тоже причем свой результат/цель.
(тут бы полезно ввести модель, как быть в переговорах "параноиком" - но оставаться конгруэнтным).
4. При любой проблеме - лучше оттягивать переговоры.
При оттягивании собирается дополнительная информация. Чем ближе к крайнему сроку, тем очевиднее к своей главной цели стремятся стороны - намерения проясняются.
5. Переговоры ведутся максимально уверенно и конгруэнтно.
Хорошо.
Попробую изложить суть их модели переговоров.
Модель такая (снимали с каких-то крупных гос.фигур - решателей проблом):
1. Переговорщик предварительно собирает максимум информации и выделяет главный результат для своих переговоров. Если не знаешь - не начинай. Если нет состояния уверенности в своем умении - не начинай.
2. Далее переговорщик увеличивает требования к другой стороне создавая несколько "откупов", так, чтобы даже отдав их он остался при своем главном результате.
3. Обязательно пресуппозируется, что другая сторона тоже играет. И тоже причем свой результат/цель.
(тут бы полезно ввести модель, как быть в переговорах "параноиком" - но оставаться конгруэнтным).
4. При любой проблеме - лучше оттягивать переговоры.
При оттягивании собирается дополнительная информация. Чем ближе к крайнему сроку, тем очевиднее к своей главной цели стремятся стороны - намерения проясняются.
5. Переговоры ведутся максимально уверенно и конгруэнтно.
--Про статья переговоры мне нравится, есть над чем подумать.
--Хорошо.
Подумать критически :)
Попробую изложить суть их модели переговоров.
Модель такая (снимали с каких-то крупных гос.фигур - решателей проблем):
О! Там, наверное, будет модель силовых переговоров.
1. Переговорщик предварительно собирает максимум информации и выделяет главный результат для своих переговоров. Если не знаешь - не начинай. Если нет состояния уверенности в своем умении - не начинай.
Ага, ключевое слово - "главный результат":
--для себя
--для противоположной стороны
--для всеобщей выгоды
2. Далее переговорщик увеличивает требования к другой стороне создавая несколько "откупов", так, чтобы даже отдав их он остался при своем главном результате.
Ага, "переговоры" с силовым выдавливанием односторонней выгоды только для себя. Весь современный бизнес, вся политика во все времена.
3. Обязательно пресуппозируется, что другая сторона тоже играет. И тоже причем свой результат/цель. (тут бы полезно ввести модель, как быть в переговорах "параноиком" - но оставаться конгруэнтным).
Да уж, своеобразная конгруэнтность.
4. При любой проблеме - лучше оттягивать переговоры. При оттягивании собирается дополнительная информация. Чем ближе к крайнему сроку, тем очевиднее к своей главной цели стремятся стороны - намерения проясняются.
Хм.
--Хорошо.
Подумать критически :)
Попробую изложить суть их модели переговоров.
Модель такая (снимали с каких-то крупных гос.фигур - решателей проблем):
О! Там, наверное, будет модель силовых переговоров.
1. Переговорщик предварительно собирает максимум информации и выделяет главный результат для своих переговоров. Если не знаешь - не начинай. Если нет состояния уверенности в своем умении - не начинай.
Ага, ключевое слово - "главный результат":
--для себя
--для противоположной стороны
--для всеобщей выгоды
2. Далее переговорщик увеличивает требования к другой стороне создавая несколько "откупов", так, чтобы даже отдав их он остался при своем главном результате.
Ага, "переговоры" с силовым выдавливанием односторонней выгоды только для себя. Весь современный бизнес, вся политика во все времена.
3. Обязательно пресуппозируется, что другая сторона тоже играет. И тоже причем свой результат/цель. (тут бы полезно ввести модель, как быть в переговорах "параноиком" - но оставаться конгруэнтным).
Да уж, своеобразная конгруэнтность.
4. При любой проблеме - лучше оттягивать переговоры. При оттягивании собирается дополнительная информация. Чем ближе к крайнему сроку, тем очевиднее к своей главной цели стремятся стороны - намерения проясняются.
Хм.
Научиться играть на саксофоне
http://community.livejournal.com/metapractice/82765.html
http://community.livejournal.com/metapractice/82765.html