Re: Модель ПроцессуальныхИнструкций ↑
metanymous в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
| ОпенМетаВстреча в Петербурге 8.04.05 | |||||
| ОпенМетаВстреча в Петербурге 8.04.05 | piter239 | ||||
| ... | metanymous | ||||
Декодер
Итак, давайте установим с этой частью личности официальный контакт.
Это – второй шаг.
Коммуникация уже установлена, но давайте сделаем это официально.
Перевод внимания во внутрь (перевод внимания во @ внимание)
Дик, знаете ли вы, как использовать слова, чтобы обратиться к себе внутри себя? ОК.
Инструкция по процессу1
Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
Я скажу вам, что это за вопрос.
После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Инструкция по процессу2
Вопрос, который я хочу, чтобы вы задали, таков:
«Будет ли часть личности, ответственная за стереотип Х, коммуницировать со мной в создании?»
Инструкция по процессу3
А затем просто замечайте, что будет происходить – любые изменения в чувствах, образах или звуках.
Декодер
Пока Дик делает, это задача всех – наблюдать за ним и всегда получать ответы на вопросы, которые я задаю до того, как он даст вербальный ответ.
Но вы уже его получили.
Это действительно типично.
Метакомментарий
Недавно мы упоминали о метакомментировании, как об одном из вариантов коммуникации.
Это одна из ситуаций, в которой я бы настоятельно порекомендовал бы НЕ метакомментировать, если вы не хотите совершенно декомпенсировать своего клиента.
Если вы всегда можете получить ответ еще до того, как клиент его произведет, вы имеете действительно мощный канал связи с подсознанием, что позволяет вам делать действительно мощную проверку на конгруэнтность.
Оценка конгруэнтности
Если ответ который вы наблюдаете не совпадает с ответом, который дает ОН с помощью своего сознания, то это важно знать.
Метамоделирование сигнала
--Дик, что вы переживали после того, как задали вопрос?
Дик: Смущение.
--ОК. Смущение – это номинализация.
Это не опыт, не переживание это сознательное суждение о переживании.
О его сознательных суждениях насчет опыта говорит бесполезно, по тому что он уже сделал все, что мог, с помощью своих сознательных ресурсов, и это ни к чему не привело.
Нам надо работать с подсознанием.
--Что это у вас было за переживание, которое вы назвали: «смущение» ?
--Как вы узнали о том, что «смущены».
Дик: Было щекотно.
--Итак, вы ощутили изменяющееся давление, может быть этому сопутствовали изменения температуры.
Были ли эти изменения локализованы в какой-то части вашего тела?
Дик: Да, было и то и другое, в основном в желудке.
--Так, в желудке. ОК.
Инструкция по процессу4
Теперь это действительно элегантная невербальная реакция. Производя переформирование, оставайтесь при трех основных репрезентативных системах, я вам настоятельно это рекомендую.
Не связывайтесь со словами, они слишком подвержены влиянию сознания.
39 комментариев
сначала старые сначала новые
Декодер
Итак, давайте установим с этой частью личности официальный контакт.
Это – второй шаг.
Коммуникация уже установлена, но давайте сделаем это официально.
Эти три фразы являются декодерными - во время произнесения этих слов происходит процесс установления контакта, т.е. слова совпадают с происходящим и доступным восприятию опытом.
Вот по этим ссылкам можно познакомиться в каком виде мы уже поднимали эту тему:
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=315405#t315405
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=315661#t315661
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=473869#t473869
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=474125#t474125
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=474381#t474381
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=474637#t474637
Обрати внимание:
--как много было декодера между этими первыми страницами (началом семинара в реале) и моментом, когда дошло дело до извлечения сигнала на внешний/внутренний интерфейсы в рефрейминге
--это подводит к идее предваряющего начала рефреминга (и любой другой техники) задолго задолго до его официального начала
--но даже если формат времени на предваряющее начало существенно ограничен, им не в коем случае нельзя пренебрегать - хоть несколько фраз, хоть несколько слов - это создает гарантию контроля над процессом и извлекаемыми в нем реакциями - сигналами, чувствами, переживаниями, действиями
--в идеале выработать метанойю непрерывного декодера
Итак, давайте установим с этой частью личности официальный контакт.
Это – второй шаг.
Коммуникация уже установлена, но давайте сделаем это официально.
Эти три фразы являются декодерными - во время произнесения этих слов происходит процесс установления контакта, т.е. слова совпадают с происходящим и доступным восприятию опытом.
Вот по этим ссылкам можно познакомиться в каком виде мы уже поднимали эту тему:
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=315405#t315405
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=315661#t315661
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=473869#t473869
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=474125#t474125
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=474381#t474381
http://www.livejournal.com/community/openmeta/34061.html?thread=474637#t474637
Обрати внимание:
--как много было декодера между этими первыми страницами (началом семинара в реале) и моментом, когда дошло дело до извлечения сигнала на внешний/внутренний интерфейсы в рефрейминге
--это подводит к идее предваряющего начала рефреминга (и любой другой техники) задолго задолго до его официального начала
--но даже если формат времени на предваряющее начало существенно ограничен, им не в коем случае нельзя пренебрегать - хоть несколько фраз, хоть несколько слов - это создает гарантию контроля над процессом и извлекаемыми в нем реакциями - сигналами, чувствами, переживаниями, действиями
--в идеале выработать метанойю непрерывного декодера
Перевод внимания во внутрь (перевод внимания во @ внимание)
Дик, знаете ли вы, как использовать слова, чтобы обратиться к себе внутри себя? ОК.
1 Эта часть процессуальной инструкции устанавливает возможность/процесс перевода внимания во внутрь. В данном варианте в этом качестве выбран внутренний диалог. Обрати внимание на конструкцию:"Знаете как делать Х?". В ответ на вопрос клиент непроизвольно демонстрирует глазодвигательную стратегию двойного "доступа к внутреннему диалогу" + "доступа к знанию".
2 Слово "знаете" здесь очень важно, оно не для красоты/литературности. Можно было бы спросить попроще: "как вы обращаетесь к самому себе?". Такой вариант вопроса дает доступ только к самому процессу "говорения с самим собой" а, поскольку многое во внутреннем диалоге сознанием не контролируется, то такой доступ может не давать полного "знания" о содержании и всех составляющий ВД. Хорошо напомнить, что естественной составляющей обыкновенного повседневного ВД являются Сигналы - да, да - те самые сигналы, которые нужны для рефрейминга!
Еще. Слово "знаете" (ментальный процесс - знать) предпочтительнее, например, слова "осознавать". Слово "знать" и его трансдеривационную расшифровку человек узнает очень рано. А "осознать" - гораздо позднее, это более сложный ментальный процесс с точки зрения организации через него возможного контроля над всей нлп-процедурой. Формально - мы работаем над процессом/результатом осознания сигналов, но к Чарли лучше для достижения этого результата адресовать - "знать".
3 Дика не просят прямо в момент вопроса обратиться к себе, его только запрашивают от том, как он это делает - а) задают метавопрос о внутренних стратегиях б) оперантно поощряют за невербальный ответ. Несложно догадаться, что когда дело дойдет до действительной инструкции/вопроса - Алиса будет произносить вопрос и делать для Чарли ТебеЭкспрессию, движениями глаз рисуя его стратегию доступа к "знанию как обращаться к себе внутри себя"
4 Другие варианты обращения внимания во внутрь - "пойдите внутрь себя", "обратите внимание во внутрь" (несколько не по-русски)
Но через диалог - во много раз сильнее. Ведь когда мы разговариваем сами с собой, мы все время вызываем у себя этим множество реакций. Часть из них осознается четко, часть - осознается, но не как непосредственное последствие собственного ВД. Часть не осознается. Рефрейминг, уставленный через процесс ВД будет с очень большой вероятностью более легко воспроизводится им самой активностью повседневного ВД.
Дик, знаете ли вы, как использовать слова, чтобы обратиться к себе внутри себя? ОК.
1 Эта часть процессуальной инструкции устанавливает возможность/процесс перевода внимания во внутрь. В данном варианте в этом качестве выбран внутренний диалог. Обрати внимание на конструкцию:"Знаете как делать Х?". В ответ на вопрос клиент непроизвольно демонстрирует глазодвигательную стратегию двойного "доступа к внутреннему диалогу" + "доступа к знанию".
2 Слово "знаете" здесь очень важно, оно не для красоты/литературности. Можно было бы спросить попроще: "как вы обращаетесь к самому себе?". Такой вариант вопроса дает доступ только к самому процессу "говорения с самим собой" а, поскольку многое во внутреннем диалоге сознанием не контролируется, то такой доступ может не давать полного "знания" о содержании и всех составляющий ВД. Хорошо напомнить, что естественной составляющей обыкновенного повседневного ВД являются Сигналы - да, да - те самые сигналы, которые нужны для рефрейминга!
Еще. Слово "знаете" (ментальный процесс - знать) предпочтительнее, например, слова "осознавать". Слово "знать" и его трансдеривационную расшифровку человек узнает очень рано. А "осознать" - гораздо позднее, это более сложный ментальный процесс с точки зрения организации через него возможного контроля над всей нлп-процедурой. Формально - мы работаем над процессом/результатом осознания сигналов, но к Чарли лучше для достижения этого результата адресовать - "знать".
3 Дика не просят прямо в момент вопроса обратиться к себе, его только запрашивают от том, как он это делает - а) задают метавопрос о внутренних стратегиях б) оперантно поощряют за невербальный ответ. Несложно догадаться, что когда дело дойдет до действительной инструкции/вопроса - Алиса будет произносить вопрос и делать для Чарли ТебеЭкспрессию, движениями глаз рисуя его стратегию доступа к "знанию как обращаться к себе внутри себя"
4 Другие варианты обращения внимания во внутрь - "пойдите внутрь себя", "обратите внимание во внутрь" (несколько не по-русски)
Но через диалог - во много раз сильнее. Ведь когда мы разговариваем сами с собой, мы все время вызываем у себя этим множество реакций. Часть из них осознается четко, часть - осознается, но не как непосредственное последствие собственного ВД. Часть не осознается. Рефрейминг, уставленный через процесс ВД будет с очень большой вероятностью более легко воспроизводится им самой активностью повседневного ВД.
Инструкция по процессу1
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
Сейчас - маркер (сигнал языкоида = переход к активным процессам исполнения инструкций) перехода/переключения к действительно важной части процесса. Типично, при выдаче инструкций о переводе внимания к новому значимому объекту/направлению, в нашем примере - во внутрь. Уже после одного такого точного расположения/применения слова "сейчас" формируется установка и, позже, даже вне контекста рефрейминга, достаточно произнести "сейчас... сделайте Х" - это будет инструкция:
--перевести внимание во внутрь
--через ВД
--сделать Х
--сделать себе рефрейминг по поводу Х (!)
--переработать возражения по поводу делания Х (!)
на некоторое время - это для того чтобы Чарли не завис в трансе "внутреннего внимания" и не "размазал" границу четкого перехода от внешнего ко внутреннему вниманию. Фактически, отцеположники вслед за Э. считают наличие/тренировку такой границы весьма важной отдельной метанойей эффективного жизненного функционирования Чарли. В рефрейминге, по ходу основной процедуры, происходит натуральная/поведенческая тренировка/формирование такой границы.
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
Сейчас - маркер (сигнал языкоида = переход к активным процессам исполнения инструкций) перехода/переключения к действительно важной части процесса. Типично, при выдаче инструкций о переводе внимания к новому значимому объекту/направлению, в нашем примере - во внутрь. Уже после одного такого точного расположения/применения слова "сейчас" формируется установка и, позже, даже вне контекста рефрейминга, достаточно произнести "сейчас... сделайте Х" - это будет инструкция:
--перевести внимание во внутрь
--через ВД
--сделать Х
--сделать себе рефрейминг по поводу Х (!)
--переработать возражения по поводу делания Х (!)
на некоторое время - это для того чтобы Чарли не завис в трансе "внутреннего внимания" и не "размазал" границу четкого перехода от внешнего ко внутреннему вниманию. Фактически, отцеположники вслед за Э. считают наличие/тренировку такой границы весьма важной отдельной метанойей эффективного жизненного функционирования Чарли. В рефрейминге, по ходу основной процедуры, происходит натуральная/поведенческая тренировка/формирование такой границы.
Хм....странный это декодер. Не похож на тот, что я тренировал и использую.
Нет сенсорных обьектов. Как будто это "вербально-коммуникативный декодер"
Инструкция по процессу1
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
Обрати внимание: после того как сказано "задайте себе вопрос" логично выдать сразу формулировку самого вопроса, но этого не происходит. Вместо этого выдается, фактически, мета комментирующая /формальная фраза, которая выполняет такие функции:
--начинает тормозить/прерывать только что начатый процесс задавания вопроса. Это приводит к углублению измененного состояния сознания. Это чистый э-подход. Дается задание1 > прерывается > дается задание2 (состояние сознания будет измененным) > прерывается > дается задание3 (изменение сознания еще сильнее) и т.д.
--в момент произнесения этих слов опять происходит определенное декодерное добавление/дополнение
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
Обрати внимание: после того как сказано "задайте себе вопрос" логично выдать сразу формулировку самого вопроса, но этого не происходит. Вместо этого выдается, фактически, мета комментирующая /формальная фраза, которая выполняет такие функции:
--начинает тормозить/прерывать только что начатый процесс задавания вопроса. Это приводит к углублению измененного состояния сознания. Это чистый э-подход. Дается задание1 > прерывается > дается задание2 (состояние сознания будет измененным) > прерывается > дается задание3 (изменение сознания еще сильнее) и т.д.
--в момент произнесения этих слов опять происходит определенное декодерное добавление/дополнение
Хм....странный это декодер. Не похож на тот, что я тренировал и использую.
Нет сенсорных объектов. Как будто это "вербально-коммуникативный декодер"
Да, пришло время переходить к этому типу декодера:
--в нем могут быть использованы номинализации, в случае если они точно совпадают/накрывают опыт, например, за окном вспышка молнии и гром - ранее мы бы прокомментировали а) сверкнуло б) грохнуло. В этом декодере2 мы произнесем - "шокирующее впечатление".
--этот декодер2 расширяет возможности сопровождения реального опыта/процесса - вот как в книжном примере - "люди ведут семинары" - произносит ведущий семинар - он есть человек, ведущий семинар
--декодер2 позволяет сопровождать внутренний опыт
Нет сенсорных объектов. Как будто это "вербально-коммуникативный декодер"
Да, пришло время переходить к этому типу декодера:
--в нем могут быть использованы номинализации, в случае если они точно совпадают/накрывают опыт, например, за окном вспышка молнии и гром - ранее мы бы прокомментировали а) сверкнуло б) грохнуло. В этом декодере2 мы произнесем - "шокирующее впечатление".
--этот декодер2 расширяет возможности сопровождения реального опыта/процесса - вот как в книжном примере - "люди ведут семинары" - произносит ведущий семинар - он есть человек, ведущий семинар
--декодер2 позволяет сопровождать внутренний опыт
Инструкция по процессу1
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
После того, как вы этот вопрос задали - основное действие - сам "вопрос" так еще и не определенО, но уже выдается инструкция о результате выполнения основного действия. Результат описывается в самом начале. Аналогично предписывают в оперантном формировании - цепочные действия формируйте начиная с финального действия, с конца. Стихи учите, начиная с последней строчки и, продвигаясь задом наперед, доходите до первой :)
чтобы просто наблюдать - чтобы исключить подавление результата обнаружения сигналов ВД/рефлексией.
за всеми изменениями в своем теле, - пресуппозиция - будут изменения
за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, - требуется обнаружить ИЗМЕНЕНИЯ, только изменения в уже существующих образах, ощущениях, звуках. Это более простая инструкция, чем обнаружить появление новых образов, ощущений, звуков.
которые появляются в ответ на вопрос. - пресуппозиция, предписывающая обязательное появление изменений в ответ на вопрос.
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
После того, как вы этот вопрос задали - основное действие - сам "вопрос" так еще и не определенО, но уже выдается инструкция о результате выполнения основного действия. Результат описывается в самом начале. Аналогично предписывают в оперантном формировании - цепочные действия формируйте начиная с финального действия, с конца. Стихи учите, начиная с последней строчки и, продвигаясь задом наперед, доходите до первой :)
чтобы просто наблюдать - чтобы исключить подавление результата обнаружения сигналов ВД/рефлексией.
за всеми изменениями в своем теле, - пресуппозиция - будут изменения
за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, - требуется обнаружить ИЗМЕНЕНИЯ, только изменения в уже существующих образах, ощущениях, звуках. Это более простая инструкция, чем обнаружить появление новых образов, ощущений, звуков.
которые появляются в ответ на вопрос. - пресуппозиция, предписывающая обязательное появление изменений в ответ на вопрос.
Инструкция по процессу1
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
пытаться - пресуппозиция о том, что повлиять на процесс будет трудно
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
пытаться - пресуппозиция о том, что повлиять на процесс будет трудно
Инструкция по процессу1
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
Часть личности, ответственная за стереотип Х - это ведь указание на множество внутренних процессов, которые и так происходят в связи с проблемным функционированием Части.
даст - сравни:
--Часть покажет образ
--Часть передаст образ - передавать - это то что мы легко делаем руками во внешнем мире. Передать что-то (как физический объект) во внутреннем мире гораздо проще, чем "показать"
знать - сравни:
--даст осознать
--даст знать - этот вариант лучше.
о своих нуждах - усиливающая пресуппозиция - нужда = неудовлетворенное/сильное желание
по одному их этих сенсорных каналов. - пресуппозиция передачи чего-то с помощью ограничивающего средства передачи - "канала". Увеличивает вероятность попадания передачи по адресу :) По-русски, правда, не очень хорошо звучит :)
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
Часть личности, ответственная за стереотип Х - это ведь указание на множество внутренних процессов, которые и так происходят в связи с проблемным функционированием Части.
даст - сравни:
--Часть покажет образ
--Часть передаст образ - передавать - это то что мы легко делаем руками во внешнем мире. Передать что-то (как физический объект) во внутреннем мире гораздо проще, чем "показать"
знать - сравни:
--даст осознать
--даст знать - этот вариант лучше.
о своих нуждах - усиливающая пресуппозиция - нужда = неудовлетворенное/сильное желание
по одному их этих сенсорных каналов. - пресуппозиция передачи чего-то с помощью ограничивающего средства передачи - "канала". Увеличивает вероятность попадания передачи по адресу :) По-русски, правда, не очень хорошо звучит :)
Инструкция по процессу1
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
достаточно сенситивными - достаточно внимательными, достаточно ловкими, достаточно быстрыми, достаточно хваткими, достаточно чуткими...
чтобы уловить ответ. - чтобы ухватить, чтобы заметить, чтобы зафиксировать...
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
Это типичная очень важная часть процессуальной инструкции, которая относится к организации у Чарли @процесса рефрейминга:
а) Сейчас обратитесь на некоторое время внутрь и задайте себе вопрос.
б) Я скажу вам, что это за вопрос.
в) После того, как вы этот вопрос задали, ваша задача состоит в том, чтобы просто наблюдать за всеми изменениями в своем теле, за кинестетическими ощущениями, образами и звуками, которые появляются в ответ на вопрос.
г) Вы не должны пытаться как-либо влиять на этот процесс.
д) Часть личности, ответственная за стереотип Х, даст знать о своих нуждах по одному их этих сенсорных каналов.
е) Вы должны быть достаточно сенситивными, чтобы уловить ответ.
достаточно сенситивными - достаточно внимательными, достаточно ловкими, достаточно быстрыми, достаточно хваткими, достаточно чуткими...
чтобы уловить ответ. - чтобы ухватить, чтобы заметить, чтобы зафиксировать...
Инструкция по процессу2
Вопрос, который я хочу, чтобы вы задали, таков:
«Будет ли часть личности, ответственная за стереотип Х, коммуницировать со мной в сознании?»
Итак, вслед за Инструкцией по процессу1, которая:
--определила как первоочередное действие/задание - "задать себе вопрос"
--тот час затормозила выполнение этого задания
--описала ожидаемый результат выполнения задания
следует Инструкция по процессу2, которая наконец описывает содержание вопроса, но и одновременно, снова подтормаживает его немедленное выполнение:
Вопрос, который я хочу, чтобы вы задали, таков:
который я хочу, чтобы вы задали, - такая конструкция связывает, ограничивает спонтанную активность Чарли/Дика в том, чтобы он немедленно перешел к задаванию вопроса, как только его формулировка прозвучала
Будет ли часть личности, ответственная за стереотип Х, коммуницировать со мной в сознании?
Будет ли часть личности, ответственная за стереотип Х - Часть упоминается все еще в тесной связи с проблемным стереотипом Х, что гарантирует получение достаточно сильного/заметного сигнала
коммуницировать - общаться, сообщаться, взаимодействовать,
со мной - не "с вами", а "со мной", т.е. это формулировка для первой позиции, - "с мной" делает всю фразу произнесенной как бы самим Чарли/Диком.
в сознании - здесь иначе и не скажешь, потому что надо указать на самый важный ментальный процесс, а не на место, например, "в голове". Ну можно было бы сказать: "... коммуницировать со мной так чтобы я знал это", но это делает вопрос громоздким, а в этом месте требуется четкая лаконичная формулировка.
Вопрос, который я хочу, чтобы вы задали, таков:
«Будет ли часть личности, ответственная за стереотип Х, коммуницировать со мной в сознании?»
Итак, вслед за Инструкцией по процессу1, которая:
--определила как первоочередное действие/задание - "задать себе вопрос"
--тот час затормозила выполнение этого задания
--описала ожидаемый результат выполнения задания
следует Инструкция по процессу2, которая наконец описывает содержание вопроса, но и одновременно, снова подтормаживает его немедленное выполнение:
Вопрос, который я хочу, чтобы вы задали, таков:
который я хочу, чтобы вы задали, - такая конструкция связывает, ограничивает спонтанную активность Чарли/Дика в том, чтобы он немедленно перешел к задаванию вопроса, как только его формулировка прозвучала
Будет ли часть личности, ответственная за стереотип Х, коммуницировать со мной в сознании?
Будет ли часть личности, ответственная за стереотип Х - Часть упоминается все еще в тесной связи с проблемным стереотипом Х, что гарантирует получение достаточно сильного/заметного сигнала
коммуницировать - общаться, сообщаться, взаимодействовать,
со мной - не "с вами", а "со мной", т.е. это формулировка для первой позиции, - "с мной" делает всю фразу произнесенной как бы самим Чарли/Диком.
в сознании - здесь иначе и не скажешь, потому что надо указать на самый важный ментальный процесс, а не на место, например, "в голове". Ну можно было бы сказать: "... коммуницировать со мной так чтобы я знал это", но это делает вопрос громоздким, а в этом месте требуется четкая лаконичная формулировка.
Инструкция по процессу3
А затем просто замечайте, что будет происходить – любые изменения в чувствах, образах или звуках.
Инструкция по процессу1:
--определила как первоочередное действие/задание - "задать себе вопрос"
--тот час затормозила выполнение этого задания
--описала ожидаемый результат выполнения задания
Инструкция по процессу2:
--выдала содержание действие/задание - "какой задать себе вопрос"
--продолжает подтормаживать его немедленное выполнение. Это называется - сформировать потенциал действия - своего рода полную готовность, нетерпение, сопротивление против задержки. Дополнительно такая метода увеличивает интервал времени между сообщением факта о необходимости выполнить задание и самим началом выполнения. Э. неоднократно указывал, что на реализацию внушений требуется некоторое время
Инструкция по процессу3:
--кратко указывает на второй часть задания. Задать себе вопрос это полдела, надо еще умудриться заметить результат, возникающий в ответ на задавание вопроса
--является финальной командой/разрешением к исполнению всего задания
А затем просто замечайте, что будет происходить – любые изменения в чувствах, образах или звуках.
А затем просто замечайте - отмечайте, фиксируйте, определяйте - такие глаголы точно характеризуют то что надо сделать Чарли/Дику . Плохо будет в этом месте употребить - "осознайте", "поймите" и т.п.
что будет происходить - общая повторная пресуппозиция - "что-то будет происходить"
любые изменения - эта пресуппозиция уже была, она повторяется, что усиливает ее действие. Слова/смыслы, заключенные между повторяющимися конструкциями как в скобках, становятся ассоциативным/дополнительным значением/смыслом повторяющихся лексических конструкций.
чувствах, образах или звуках - вообще-то, чувства, образы и звуки и так, сами по себе непрерывно изменяются. Красивый трюк - не так ли? :)
А затем просто замечайте, что будет происходить – любые изменения в чувствах, образах или звуках.
Инструкция по процессу1:
--определила как первоочередное действие/задание - "задать себе вопрос"
--тот час затормозила выполнение этого задания
--описала ожидаемый результат выполнения задания
Инструкция по процессу2:
--выдала содержание действие/задание - "какой задать себе вопрос"
--продолжает подтормаживать его немедленное выполнение. Это называется - сформировать потенциал действия - своего рода полную готовность, нетерпение, сопротивление против задержки. Дополнительно такая метода увеличивает интервал времени между сообщением факта о необходимости выполнить задание и самим началом выполнения. Э. неоднократно указывал, что на реализацию внушений требуется некоторое время
Инструкция по процессу3:
--кратко указывает на второй часть задания. Задать себе вопрос это полдела, надо еще умудриться заметить результат, возникающий в ответ на задавание вопроса
--является финальной командой/разрешением к исполнению всего задания
А затем просто замечайте, что будет происходить – любые изменения в чувствах, образах или звуках.
А затем просто замечайте - отмечайте, фиксируйте, определяйте - такие глаголы точно характеризуют то что надо сделать Чарли/Дику . Плохо будет в этом месте употребить - "осознайте", "поймите" и т.п.
что будет происходить - общая повторная пресуппозиция - "что-то будет происходить"
любые изменения - эта пресуппозиция уже была, она повторяется, что усиливает ее действие. Слова/смыслы, заключенные между повторяющимися конструкциями как в скобках, становятся ассоциативным/дополнительным значением/смыслом повторяющихся лексических конструкций.
чувствах, образах или звуках - вообще-то, чувства, образы и звуки и так, сами по себе непрерывно изменяются. Красивый трюк - не так ли? :)
Декодер
Пока Дик делает, это задача всех – наблюдать за ним и всегда получать ответы на вопросы, которые я задаю до того, как он даст вербальный ответ.
Но вы уже его получили.
Это действительно типично.
Пока Чарли/Дик выполняет задание, получив долгожданную свободу, Алиса делает декодерное сопровождение идущего процесса:
Пока Дик делает, это задача всех – наблюдать за ним и всегда получать ответы на вопросы, которые я задаю до того, как он даст вербальный ответ.
Пока Дик делает - в этот самый момент Дик что-то "делает"
это задача всех – наблюдать за ним - Дик сидит перед аудиторией, которая за ним наблюдает
всегда получать ответы на вопросы, которые я задаю - хитро спрятанная в декодер пресуппозиция, которая адресована и Дику, и аудитории, требующая "получить ответ" не только на текущий вопрос рефрейминга, но и на все другие вопросы на оставшееся время процедуры, и, даже, всего семинара.
до того, как он даст вербальный ответ - пресуппозиция (+ декодер) уточняющая интервал времени исполнения задания - это в любом случае будет дО.
Но вы уже его получили.
Это действительно типично.
Обе короткие фразы имеют декодерное значение:
Но вы уже его получили. - произносится в момент, когда Дик выдает Сигнал во внешней экспресии (на ВнешнемИнтерфейсе)
Это действительно типично. - все происходящее, в каком-то смысле, типично :)
Пока Дик делает, это задача всех – наблюдать за ним и всегда получать ответы на вопросы, которые я задаю до того, как он даст вербальный ответ.
Но вы уже его получили.
Это действительно типично.
Пока Чарли/Дик выполняет задание, получив долгожданную свободу, Алиса делает декодерное сопровождение идущего процесса:
Пока Дик делает, это задача всех – наблюдать за ним и всегда получать ответы на вопросы, которые я задаю до того, как он даст вербальный ответ.
Пока Дик делает - в этот самый момент Дик что-то "делает"
это задача всех – наблюдать за ним - Дик сидит перед аудиторией, которая за ним наблюдает
всегда получать ответы на вопросы, которые я задаю - хитро спрятанная в декодер пресуппозиция, которая адресована и Дику, и аудитории, требующая "получить ответ" не только на текущий вопрос рефрейминга, но и на все другие вопросы на оставшееся время процедуры, и, даже, всего семинара.
до того, как он даст вербальный ответ - пресуппозиция (+ декодер) уточняющая интервал времени исполнения задания - это в любом случае будет дО.
Но вы уже его получили.
Это действительно типично.
Обе короткие фразы имеют декодерное значение:
Но вы уже его получили. - произносится в момент, когда Дик выдает Сигнал во внешней экспресии (на ВнешнемИнтерфейсе)
Это действительно типично. - все происходящее, в каком-то смысле, типично :)
Метакомментарий
Недавно мы упоминали о метакомментировании, как об одном из вариантов коммуникации.
Это одна из ситуаций, в которой я бы настоятельно порекомендовал бы НЕ метакомментировать, если вы не хотите совершенно декомпенсировать своего клиента.
Если вы всегда можете получить ответ еще до того, как клиент его произведет, вы имеете действительно мощный канал связи с подсознанием, что позволяет вам делать действительно мощную проверку на конгруэнтность.
К настоящему моменту рефрейминга Чарли/Дик уже получил ответ на свой вопрос. Алиса тоже увидела внешний сигнал. Часть семинаристов увидели те или иные сигналы. Вместо того чтобы сразу переходить к сигналам Алиса в своем метакомментарии накладывает запрет:
--для Чарли/Дика
--для семинаристов
--для читателей книги
НЕ метакомментировать свои наблюдения/знания/осознания сигналов подсознания/Части. Дело в том, что в таком метакомментировании нет ничего необычного. Оно имеет широчайшее распространение - это есть наша повседневная ежечасная ежеминутная сознательная активность. Подумай об этом так - все что мы все время делаем в своем уме фактически является метакомментарием к активности подсознания, так? И этот органически присущий нам метакомментарий и привел нас "на скамью" рефрейминга :)). И вот в самом рефрейминге его надо остановить - иначе первые же официальные "кванты" подсознательной активности, которые в рефрейминге переопределяются как Сигналы - немедленно будут превращены привычным метакомментарием в ничто. Вот так.
Недавно мы упоминали о метакомментировании, как об одном из вариантов коммуникации.
Это одна из ситуаций, в которой я бы настоятельно порекомендовал бы НЕ метакомментировать, если вы не хотите совершенно декомпенсировать своего клиента.
Если вы всегда можете получить ответ еще до того, как клиент его произведет, вы имеете действительно мощный канал связи с подсознанием, что позволяет вам делать действительно мощную проверку на конгруэнтность.
К настоящему моменту рефрейминга Чарли/Дик уже получил ответ на свой вопрос. Алиса тоже увидела внешний сигнал. Часть семинаристов увидели те или иные сигналы. Вместо того чтобы сразу переходить к сигналам Алиса в своем метакомментарии накладывает запрет:
--для Чарли/Дика
--для семинаристов
--для читателей книги
НЕ метакомментировать свои наблюдения/знания/осознания сигналов подсознания/Части. Дело в том, что в таком метакомментировании нет ничего необычного. Оно имеет широчайшее распространение - это есть наша повседневная ежечасная ежеминутная сознательная активность. Подумай об этом так - все что мы все время делаем в своем уме фактически является метакомментарием к активности подсознания, так? И этот органически присущий нам метакомментарий и привел нас "на скамью" рефрейминга :)). И вот в самом рефрейминге его надо остановить - иначе первые же официальные "кванты" подсознательной активности, которые в рефрейминге переопределяются как Сигналы - немедленно будут превращены привычным метакомментарием в ничто. Вот так.
Оценка конгруэнтности
Если ответ который вы наблюдаете не совпадает с ответом, который дает ОН с помощью своего сознания, то это важно знать.
Не совпадает -- означает, что сигнал на внешнем интерфейсе есть/наблюдается, а на внутреннем -- его нет -- клиент не осознает получения сигнала.
1 До настоящего момента мы рассматривали "неосознание сигнала" как техническую проблему ТебеКоммуникации при исполнении рефрейминга.
2 Теперь (после достаточного уделения внимания технике коммуникации) можно оценить этот факт как признак/свойство сознания клиента, которое, скорее всего, чрезмерно диссоциировано от его подсознания. В таком варианте усилия и время направленные на получения сигнала в сознании очень ценны, важны. Они, не являясь самим рефреймингом, выполняют очень ценную для клиента роль -- учат его пониманию собственного подсознания -- это своего рода проторефрейминг.
Если ответ который вы наблюдаете не совпадает с ответом, который дает ОН с помощью своего сознания, то это важно знать.
Не совпадает -- означает, что сигнал на внешнем интерфейсе есть/наблюдается, а на внутреннем -- его нет -- клиент не осознает получения сигнала.
1 До настоящего момента мы рассматривали "неосознание сигнала" как техническую проблему ТебеКоммуникации при исполнении рефрейминга.
2 Теперь (после достаточного уделения внимания технике коммуникации) можно оценить этот факт как признак/свойство сознания клиента, которое, скорее всего, чрезмерно диссоциировано от его подсознания. В таком варианте усилия и время направленные на получения сигнала в сознании очень ценны, важны. Они, не являясь самим рефреймингом, выполняют очень ценную для клиента роль -- учат его пониманию собственного подсознания -- это своего рода проторефрейминг.
Метамоделирование сигнала
--Дик, что вы переживали после того, как задали вопрос?
Дик: Смущение.
--ОК. Смущение – это номинализация.
Это не опыт, не переживание это сознательное суждение о переживании.
О его сознательных суждениях насчет опыта говорит бесполезно, по тому что он уже сделал все, что мог, с помощью своих сознательных ресурсов, и это ни к чему не привело.
Нам надо работать с подсознанием.
--Что это у вас было за переживание, которое вы назвали: «смущение» ?
--Как вы узнали о том, что «смущены».
Дик: Было щекотно.
--Итак, вы ощутили изменяющееся давление, может быть этому сопутствовали изменения температуры.
Были ли эти изменения локализованы в какой-то части вашего тела?
Дик: Да, было и то и другое, в основном в желудке.
--Так, в желудке. ОК.
--Дик, что вы переживали после того, как задали вопрос?
переживали -- ментальный неопределенный глагол. "Переживали", а не, например, "воспринимали". Это расширяет возможность "зацепить" что-либо в сознании клиента и переработать это в сигнал.
после того, как задали вопрос -- воспроизведения куска процессуальной инструкции, для усиления вероятности получения точного ответа.
Дик: Смущение.
--ОК.
Смущение – это номинализация.
Это не опыт, не переживание это сознательное суждение о переживании.
О его сознательных суждениях насчет опыта говорит бесполезно, по тому что он уже сделал все, что мог, с помощью своих сознательных ресурсов, и это ни к чему не привело.
Нам надо работать с подсознанием.
Смущение. -- Дик пережил эмоцию. Эмоция всегда сопровождается кинестетикой. Из кинестетики вопросами мета-модели извлекают сигнал.
Дик: Смущение. --ОК. -- оперантное формирование (пока) любого ответа Дика. Позже, О.К. будет более точно адресован уже к подсознательным сигналам.
Смущение – это номинализация. Это не опыт, не переживание это сознательное суждение о переживании.
О его сознательных суждениях насчет опыта говорит бесполезно, по тому что он уже сделал все, что мог, с помощью своих сознательных ресурсов, и это ни к чему не привело. Нам надо работать с подсознанием. -- обратите внимание, весь этот, кажется ненужный риторический фрагмент является еще одной порцией декодера!
--Что это у вас было за переживание, которое вы назвали: «смущение» ?
--Как вы узнали о том, что «смущены».
Дик: Было щекотно.
--Итак, вы ощутили изменяющееся давление, может быть этому сопутствовали изменения температуры.
Были ли эти изменения локализованы в какой-то части вашего тела?
Дик: Да, было и то и другое, в основном в желудке.
--Так, в желудке. ОК.
--Что это у вас было за переживание, которое вы назвали: «смущение» ? -- это своеобразный гибрид мета вопроса и декодерного вопроса:
--Что это - напоминание о наличии факта переживания
--было за переживание, которое вы назвали: «смущение - чистый декодер
--Как вы узнали о том, что «смущены».
Дик: Было щекотно. -- классический метавопрос. Через ментальный процесс "знание" вытаскивают осознание процесса "смущение".
--Итак, вы ощутили изменяющееся давление, может быть этому сопутствовали изменения температуры.
Были ли эти изменения локализованы в какой-то части вашего тела? -- декодерное предписание конкретного ответа.
Дик: Да, было и то и другое, в основном в желудке.
--Так, в желудке. ОК. -- формирование более конкретного ответа.
--Дик, что вы переживали после того, как задали вопрос?
Дик: Смущение.
--ОК. Смущение – это номинализация.
Это не опыт, не переживание это сознательное суждение о переживании.
О его сознательных суждениях насчет опыта говорит бесполезно, по тому что он уже сделал все, что мог, с помощью своих сознательных ресурсов, и это ни к чему не привело.
Нам надо работать с подсознанием.
--Что это у вас было за переживание, которое вы назвали: «смущение» ?
--Как вы узнали о том, что «смущены».
Дик: Было щекотно.
--Итак, вы ощутили изменяющееся давление, может быть этому сопутствовали изменения температуры.
Были ли эти изменения локализованы в какой-то части вашего тела?
Дик: Да, было и то и другое, в основном в желудке.
--Так, в желудке. ОК.
--Дик, что вы переживали после того, как задали вопрос?
переживали -- ментальный неопределенный глагол. "Переживали", а не, например, "воспринимали". Это расширяет возможность "зацепить" что-либо в сознании клиента и переработать это в сигнал.
после того, как задали вопрос -- воспроизведения куска процессуальной инструкции, для усиления вероятности получения точного ответа.
Дик: Смущение.
--ОК.
Смущение – это номинализация.
Это не опыт, не переживание это сознательное суждение о переживании.
О его сознательных суждениях насчет опыта говорит бесполезно, по тому что он уже сделал все, что мог, с помощью своих сознательных ресурсов, и это ни к чему не привело.
Нам надо работать с подсознанием.
Смущение. -- Дик пережил эмоцию. Эмоция всегда сопровождается кинестетикой. Из кинестетики вопросами мета-модели извлекают сигнал.
Дик: Смущение. --ОК. -- оперантное формирование (пока) любого ответа Дика. Позже, О.К. будет более точно адресован уже к подсознательным сигналам.
Смущение – это номинализация. Это не опыт, не переживание это сознательное суждение о переживании.
О его сознательных суждениях насчет опыта говорит бесполезно, по тому что он уже сделал все, что мог, с помощью своих сознательных ресурсов, и это ни к чему не привело. Нам надо работать с подсознанием. -- обратите внимание, весь этот, кажется ненужный риторический фрагмент является еще одной порцией декодера!
--Что это у вас было за переживание, которое вы назвали: «смущение» ?
--Как вы узнали о том, что «смущены».
Дик: Было щекотно.
--Итак, вы ощутили изменяющееся давление, может быть этому сопутствовали изменения температуры.
Были ли эти изменения локализованы в какой-то части вашего тела?
Дик: Да, было и то и другое, в основном в желудке.
--Так, в желудке. ОК.
--Что это у вас было за переживание, которое вы назвали: «смущение» ? -- это своеобразный гибрид мета вопроса и декодерного вопроса:
--Что это - напоминание о наличии факта переживания
--было за переживание, которое вы назвали: «смущение - чистый декодер
--Как вы узнали о том, что «смущены».
Дик: Было щекотно. -- классический метавопрос. Через ментальный процесс "знание" вытаскивают осознание процесса "смущение".
--Итак, вы ощутили изменяющееся давление, может быть этому сопутствовали изменения температуры.
Были ли эти изменения локализованы в какой-то части вашего тела? -- декодерное предписание конкретного ответа.
Дик: Да, было и то и другое, в основном в желудке.
--Так, в желудке. ОК. -- формирование более конкретного ответа.
Инструкция по процессу4
Теперь это действительно элегантная невербальная реакция. Производя переформирование, оставайтесь при трех основных репрезентативных системах, я вам настоятельно это рекомендую.
Не связывайтесь со словами, они слишком подвержены влиянию сознания.
Фактически, Инструкция по процессу4 по своей функции воспроизводит Инструкцию по процессу1. Образовался цикл при переходе к следующему шагу рефрейминга.
Теперь это действительно элегантная невербальная реакция. Производя переформирование, оставайтесь при трех основных репрезентативных системах, я вам настоятельно это рекомендую.
Не связывайтесь со словами, они слишком подвержены влиянию сознания.
Фактически, Инструкция по процессу4 по своей функции воспроизводит Инструкцию по процессу1. Образовался цикл при переходе к следующему шагу рефрейминга.
Как можно было бы тренировать такой Декодер2 ?
Может быть описанием коммуникативных событий (разговоров, описаний семинаров) по следам, указывая на элементы реальности, бывшие тогда или ранее ?
Я шел на массаж мимо наркдиспансера и подумал, что надо будет зайти к знакомым наркологам и предложить им потренировать свои коммуникативные навыки. Пройдя несколько метров дальше, мимо припаркованной иномарки, в которой сидел и говорил по мобильному телефону человек средних лет, я взглянул на здание выстроенное прокурором. Это было высокое кирпичное строение огражденное забором и башенкой. Мне стало не по себе от такого нахальства.
Я непроизвольно вздохнул. Затем через пару минут встретил знакомого киноведа. Он посмотрел на меня веселыми глазами и выпалил: Привет!.
Может быть описанием коммуникативных событий (разговоров, описаний семинаров) по следам, указывая на элементы реальности, бывшие тогда или ранее ?
Я шел на массаж мимо наркдиспансера и подумал, что надо будет зайти к знакомым наркологам и предложить им потренировать свои коммуникативные навыки. Пройдя несколько метров дальше, мимо припаркованной иномарки, в которой сидел и говорил по мобильному телефону человек средних лет, я взглянул на здание выстроенное прокурором. Это было высокое кирпичное строение огражденное забором и башенкой. Мне стало не по себе от такого нахальства.
Я непроизвольно вздохнул. Затем через пару минут встретил знакомого киноведа. Он посмотрел на меня веселыми глазами и выпалил: Привет!.
Как можно было бы тренировать такой Декодер2 ?
_________________________
Блин, так я же уже больше года тыкаю -- достаточно проанализировать текст. Там два варианта декодера2:
--для читателя
--для семинариста/ведущего (для одновременного нахождения в разделяемом контексте/реальности)
Может быть описанием коммуникативных событий (разговоров, описаний семинаров)
_________________________
Всего, что обладает более обобщенными (чем сенсорные) свойствами достоверности/правды.
по следам, указывая на элементы реальности, бывшие тогда или ранее ?
__________________________
В общем -- да.
Далее ты написал текст. Я его читатель. Проверим компоненты декодеров1,2:
Я шел
Декодер1 - у всех есть опыт "ходить".
на массаж
Слабенький д2 - я могу быть человеком, который не разу не ходил на массаж. Но я про него, по крайней мере слышал.
мимо наркодиспансера
слабенький д2 - я не пьющий, в диспансерах не работал, только слышал о таком
и подумал,
Д2
что надо будет зайти
Д2
к знакомым наркологам
слабенький д2 - знакомые у меня есть, а знакомых наркологов нет.
и предложить им потренировать свои коммуникативные навыки.
слабенький д2 - потому что если бы я не был психологом (коммуникативные навыки) или спортсменом (тренировать) - остается общечеловеческое - предложить
Пройдя несколько метров дальше,
Д2
мимо припаркованной иномарки,
Д2
в которой сидел и говорил по мобильному телефону человек средних лет, я взглянул на здание
Д2
выстроенное прокурором.
почти ничего
Это было высокое кирпичное строение огражденное забором и башенкой.
Д2
Мне стало не по себе от такого нахальства.
Д2
Я непроизвольно вздохнул.
Д2
Затем через пару минут
Д2
встретил знакомого
Д2
киноведа.
почти ноль
Он посмотрел на меня веселыми глазами и выпалил: Привет!.
Д2
При этом ни одного совпадения с контекстом моего сиюминутного нахождения - у компьютера. А надо чтобы более половины было о моем сиюминутном контексте (если ты его наверняка знаешь) а остальное о каком-то ином. Плюс и там, и там немного д1.
_________________________
Блин, так я же уже больше года тыкаю -- достаточно проанализировать текст. Там два варианта декодера2:
--для читателя
--для семинариста/ведущего (для одновременного нахождения в разделяемом контексте/реальности)
Может быть описанием коммуникативных событий (разговоров, описаний семинаров)
_________________________
Всего, что обладает более обобщенными (чем сенсорные) свойствами достоверности/правды.
по следам, указывая на элементы реальности, бывшие тогда или ранее ?
__________________________
В общем -- да.
Далее ты написал текст. Я его читатель. Проверим компоненты декодеров1,2:
Я шел
Декодер1 - у всех есть опыт "ходить".
на массаж
Слабенький д2 - я могу быть человеком, который не разу не ходил на массаж. Но я про него, по крайней мере слышал.
мимо наркодиспансера
слабенький д2 - я не пьющий, в диспансерах не работал, только слышал о таком
и подумал,
Д2
что надо будет зайти
Д2
к знакомым наркологам
слабенький д2 - знакомые у меня есть, а знакомых наркологов нет.
и предложить им потренировать свои коммуникативные навыки.
слабенький д2 - потому что если бы я не был психологом (коммуникативные навыки) или спортсменом (тренировать) - остается общечеловеческое - предложить
Пройдя несколько метров дальше,
Д2
мимо припаркованной иномарки,
Д2
в которой сидел и говорил по мобильному телефону человек средних лет, я взглянул на здание
Д2
выстроенное прокурором.
почти ничего
Это было высокое кирпичное строение огражденное забором и башенкой.
Д2
Мне стало не по себе от такого нахальства.
Д2
Я непроизвольно вздохнул.
Д2
Затем через пару минут
Д2
встретил знакомого
Д2
киноведа.
почти ноль
Он посмотрел на меня веселыми глазами и выпалил: Привет!.
Д2
При этом ни одного совпадения с контекстом моего сиюминутного нахождения - у компьютера. А надо чтобы более половины было о моем сиюминутном контексте (если ты его наверняка знаешь) а остальное о каком-то ином. Плюс и там, и там немного д1.
А если мне надо упомянуть нарколога ?
Наверное его можно переопределить в несколько слов, часть из которых указывают на РЗС,
нарколог = к знакомому, он врач, занимается лечением наркоманов
и
выстроенное прокурором = мне сказали, что в нем живет прокурор
встретил знакомого киноведа = встретил знакомого, он пишет статьи про кино в журналы
Так пойдет ? Тут вроде почти сплошной д2.
При этом ни одного совпадения с контекстом моего сиюминутного нахождения - у компьютера. А надо чтобы более половины было о моем сиюминутном контексте (если ты его наверняка знаешь) а остальное о каком-то ином. Плюс и там, и там немного д1.
-------------
Я и не планировал устроить совпадения твоего опыта нахождения за компом, хотя понимаю, что это важно. То есть из твоего комментария полезно сделать вывод, что даже если я рассказываю
метафору, содержащую д1 и д2, то она существенно сильнее подействует если там еще есть и указатели не просто на реальность, а на актуальную реальность для слушающего.
"Сегодня я стоял на остановке, задумался о чем-то, а потом решил пошарить глазами в поисках подходящей мне маршрутки, вертел головой несколько минут, читал надписи, но не находил того, чего хочу. Затем что-то показалось и я понял, что это мой маршрут, сел в кресло, закрыл глаза и поехал".
Лучше ?
Наверное его можно переопределить в несколько слов, часть из которых указывают на РЗС,
нарколог = к знакомому, он врач, занимается лечением наркоманов
и
выстроенное прокурором = мне сказали, что в нем живет прокурор
встретил знакомого киноведа = встретил знакомого, он пишет статьи про кино в журналы
Так пойдет ? Тут вроде почти сплошной д2.
При этом ни одного совпадения с контекстом моего сиюминутного нахождения - у компьютера. А надо чтобы более половины было о моем сиюминутном контексте (если ты его наверняка знаешь) а остальное о каком-то ином. Плюс и там, и там немного д1.
-------------
Я и не планировал устроить совпадения твоего опыта нахождения за компом, хотя понимаю, что это важно. То есть из твоего комментария полезно сделать вывод, что даже если я рассказываю
метафору, содержащую д1 и д2, то она существенно сильнее подействует если там еще есть и указатели не просто на реальность, а на актуальную реальность для слушающего.
"Сегодня я стоял на остановке, задумался о чем-то, а потом решил пошарить глазами в поисках подходящей мне маршрутки, вертел головой несколько минут, читал надписи, но не находил того, чего хочу. Затем что-то показалось и я понял, что это мой маршрут, сел в кресло, закрыл глаза и поехал".
Лучше ?
Уточно пожалуйста немного, про метанойю непрерывного декодера.
Непрерывного - означает непрерывного так же и в течение повседневных разговоров ?
Что могло бы быть метафорой (мало,без)декодерной речи/ВД/мышления ?
Документы циркулирующие по конторе, но без даты или подписи ?
Вырванные страницы в детективе ?
Пустые, без кода процедуры в программировании ?
Это похоже на такую ситуацию: по мере тренировок метамодели моя повествовательная речь немного трансформируется и я чаще обычного проставляю референтные индексы.
Непрерывного - означает непрерывного так же и в течение повседневных разговоров ?
Что могло бы быть метафорой (мало,без)декодерной речи/ВД/мышления ?
Документы циркулирующие по конторе, но без даты или подписи ?
Вырванные страницы в детективе ?
Пустые, без кода процедуры в программировании ?
Это похоже на такую ситуацию: по мере тренировок метамодели моя повествовательная речь немного трансформируется и я чаще обычного проставляю референтные индексы.
Я и не планировал устроить совпадения твоего опыта нахождения за компом, хотя понимаю, что это важно.
Нет д1.2 - нет контакта, понимания на уровне глубже осознанного.
То есть из твоего комментария полезно сделать вывод, что даже если я рассказываю
метафору, содержащую д1 и д2, то она существенно сильнее подействует
Основные Типы действия:
--я переношу "твое" на себя
--я переношу "свое" на тебя
"Сегодня
Однажды, в самом начале недели в марте под вечер
я стоял на остановке,
(я-то сижу )
задумался о чем-то,
угм
а потом решил пошарить глазами
сектор экрана слишком узкий, чтобы говорить о нем - "пошарил"
в поисках подходящей мне маршрутки,
нее - маршрутка это слишком сильно транспортная ассоциация
вертел головой несколько минут,
сосредоточенно смотрел длительное время в одном направлении...
читал надписи, но не находил того, чего хочу.
читал разные слова... (- остальное - хорошо)
Затем что-то показалось
что-то было найдено
и я понял,
и я так и не понял наверняка
что это мой маршрут,
что это мое направление
сел в кресло,
откинулся
закрыл глаза
на некоторое время... (откуда ты знаешь, что я любитель транса)
и поехал".
ммм (какая-то другая метафора движения к цели)
Лучше ?
Ощущение, что это у ТЕБЯ мои проблемы :)
Нет д1.2 - нет контакта, понимания на уровне глубже осознанного.
То есть из твоего комментария полезно сделать вывод, что даже если я рассказываю
метафору, содержащую д1 и д2, то она существенно сильнее подействует
Основные Типы действия:
--я переношу "твое" на себя
--я переношу "свое" на тебя
"Сегодня
Однажды, в самом начале недели в марте под вечер
я стоял на остановке,
(я-то сижу )
задумался о чем-то,
угм
а потом решил пошарить глазами
сектор экрана слишком узкий, чтобы говорить о нем - "пошарил"
в поисках подходящей мне маршрутки,
нее - маршрутка это слишком сильно транспортная ассоциация
вертел головой несколько минут,
сосредоточенно смотрел длительное время в одном направлении...
читал надписи, но не находил того, чего хочу.
читал разные слова... (- остальное - хорошо)
Затем что-то показалось
что-то было найдено
и я понял,
и я так и не понял наверняка
что это мой маршрут,
что это мое направление
сел в кресло,
откинулся
закрыл глаза
на некоторое время... (откуда ты знаешь, что я любитель транса)
и поехал".
ммм (какая-то другая метафора движения к цели)
Лучше ?
Ощущение, что это у ТЕБЯ мои проблемы :)
Уточни пожалуйста немного, про метанойю непрерывного декодера.
Почему же - немного? Мы с тобой как-то начали с моего заявления, что декодер есть центр эриксонианства. Я только забыл тогда сказать, что это не только техника/методика эриксонианства, но его действенная философия :) Теперь мы продолжаем.
Непрерывного - означает непрерывного так же и в течение повседневных разговоров ?
Основная среда обитания человека - язык/речь. Вот Себе/ТебеЯзыковуюСреду и преобразует декодер1,2.
Что могло бы быть метафорой (мало, без) декодерной речи/ВД/мышления ?
Попроси троечника пересказать своими словами какой-нибудь сильно затрагивающий тебя текст эээ великого автора - представил? Ну так вот:
--обыденная языковая Себе/тебе среда Чарли - это изложение троечника
--с настроенным Себе/Тебе декодером языковая среда Алисы - это... ну догадываешься что такое :)
Документы циркулирующие по конторе, но без даты или подписи ?
Вырванные страницы в детективе ?
Пустые, без кода процедуры в программировании ?
Хм. Может быть. :)
Это похоже на такую ситуацию: по мере тренировок метамодели моя повествовательная речь немного трансформируется и я чаще обычного проставляю референтные индексы.
Это похоже на то, что достаточно:
--силой воли перестроить свой Себе/Тебе декодер1,2 во всем его объеме
--выбрать любое глобальное направление развития эээ :) да вот хоть эти Спиральные уровни
--и ты сам себя и мир вокруг делаешь
бежевым или
пурпурным или
красным или
синим или
оранжевым или
зеленым или
желтым или
бирюзовым
Почему же - немного? Мы с тобой как-то начали с моего заявления, что декодер есть центр эриксонианства. Я только забыл тогда сказать, что это не только техника/методика эриксонианства, но его действенная философия :) Теперь мы продолжаем.
Непрерывного - означает непрерывного так же и в течение повседневных разговоров ?
Основная среда обитания человека - язык/речь. Вот Себе/ТебеЯзыковуюСреду и преобразует декодер1,2.
Что могло бы быть метафорой (мало, без) декодерной речи/ВД/мышления ?
Попроси троечника пересказать своими словами какой-нибудь сильно затрагивающий тебя текст эээ великого автора - представил? Ну так вот:
--обыденная языковая Себе/тебе среда Чарли - это изложение троечника
--с настроенным Себе/Тебе декодером языковая среда Алисы - это... ну догадываешься что такое :)
Документы циркулирующие по конторе, но без даты или подписи ?
Вырванные страницы в детективе ?
Пустые, без кода процедуры в программировании ?
Хм. Может быть. :)
Это похоже на такую ситуацию: по мере тренировок метамодели моя повествовательная речь немного трансформируется и я чаще обычного проставляю референтные индексы.
Это похоже на то, что достаточно:
--силой воли перестроить свой Себе/Тебе декодер1,2 во всем его объеме
--выбрать любое глобальное направление развития эээ :) да вот хоть эти Спиральные уровни
--и ты сам себя и мир вокруг делаешь
бежевым или
пурпурным или
красным или
синим или
оранжевым или
зеленым или
желтым или
бирюзовым
Основные Типы действия:
--я переношу "твое" на себя
--я переношу "свое" на тебя
------------------------
Как-то неясно. К какому типу относится моя последняя попытка ?
Я наверное цель-контекст своего текста-упражнения не пояснил.
Я хотел написать текст, без всяких индукций, но просто чтобы он сильнее цеплял Чарли.
Чтобы был созвучен опыту чарли. Эдакий ЖЖ пост к которому я хочу больше комментов, например.
в поисках подходящей мне маршрутки,
нее - маршрутка это слишком сильно транспортная ассоциация
-------------------------
да, но ее все видят и часто притом
что это мой маршрут,
что это мое направление
------------------
как-то подозрительно будет смотреться слово "направление" в повседневном рассказе про маршрутку...направление - это все же больше к поездам и самолетам
и поехал".
ммм (какая-то другая метафора движения к цели)
------------------
да уж :)) стартовал, допустим.
Лучше ?
Ощущение, что это у ТЕБЯ мои проблемы :)
------------------
Не понимаю. Уработался к концу дня, наверное
--я переношу "твое" на себя
--я переношу "свое" на тебя
------------------------
Как-то неясно. К какому типу относится моя последняя попытка ?
Я наверное цель-контекст своего текста-упражнения не пояснил.
Я хотел написать текст, без всяких индукций, но просто чтобы он сильнее цеплял Чарли.
Чтобы был созвучен опыту чарли. Эдакий ЖЖ пост к которому я хочу больше комментов, например.
в поисках подходящей мне маршрутки,
нее - маршрутка это слишком сильно транспортная ассоциация
-------------------------
да, но ее все видят и часто притом
что это мой маршрут,
что это мое направление
------------------
как-то подозрительно будет смотреться слово "направление" в повседневном рассказе про маршрутку...направление - это все же больше к поездам и самолетам
и поехал".
ммм (какая-то другая метафора движения к цели)
------------------
да уж :)) стартовал, допустим.
Лучше ?
Ощущение, что это у ТЕБЯ мои проблемы :)
------------------
Не понимаю. Уработался к концу дня, наверное
Основные Типы действия:
--я переношу "твое" на себя
--я переношу "свое" на тебя
------------------------
Как-то неясно. К какому типу относится моя последняя попытка ?
--я переношу "твое" на себя -- это есть вариант реализации твоего внушения
--я переношу "свое" на тебя -- это есть вариант моей ПРОЕКЦИИ своего содержания на тебя
Я наверное цель-контекст своего текста-упражнения не пояснил.
Я хотел написать текст, без всяких индукций, но просто чтобы он сильнее цеплял Чарли.
Я это так и понял.
Чтобы был созвучен опыту чарли. Эдакий ЖЖ пост к которому я хочу больше комментов, например.
Либо:
--внушение делать пост
--либо вызов проекции о том что у тебя ТАКИЕ же проблемы что и у меня -- что-то вроде родства душ, так понятно?
в поисках подходящей мне маршрутки,
нее - маршрутка это слишком сильно транспортная ассоциация
-------------------------
да, но ее все видят и часто притом
Да, но это м.б. неприятная ассоциация.
что это мой маршрут,
что это мое направление
------------------
как-то подозрительно будет смотреться слово "направление" в повседневном рассказе про маршрутку... направление - это все же больше к поездам и самолетам
Хм, искать надо.
и поехал".
ммм (какая-то другая метафора движения к цели)
------------------
да уж :)) стартовал, допустим.
Хм :) Не зажигает :)
Лучше ?
Ощущение, что это у ТЕБЯ мои проблемы :)
------------------
Не понимаю. Уработался к концу дня, наверное
Это я указываю на ПРОЕКЦИЮ (кончай работать, отправляйся отдыхать :)
--я переношу "твое" на себя
--я переношу "свое" на тебя
------------------------
Как-то неясно. К какому типу относится моя последняя попытка ?
--я переношу "твое" на себя -- это есть вариант реализации твоего внушения
--я переношу "свое" на тебя -- это есть вариант моей ПРОЕКЦИИ своего содержания на тебя
Я наверное цель-контекст своего текста-упражнения не пояснил.
Я хотел написать текст, без всяких индукций, но просто чтобы он сильнее цеплял Чарли.
Я это так и понял.
Чтобы был созвучен опыту чарли. Эдакий ЖЖ пост к которому я хочу больше комментов, например.
Либо:
--внушение делать пост
--либо вызов проекции о том что у тебя ТАКИЕ же проблемы что и у меня -- что-то вроде родства душ, так понятно?
в поисках подходящей мне маршрутки,
нее - маршрутка это слишком сильно транспортная ассоциация
-------------------------
да, но ее все видят и часто притом
Да, но это м.б. неприятная ассоциация.
что это мой маршрут,
что это мое направление
------------------
как-то подозрительно будет смотреться слово "направление" в повседневном рассказе про маршрутку... направление - это все же больше к поездам и самолетам
Хм, искать надо.
и поехал".
ммм (какая-то другая метафора движения к цели)
------------------
да уж :)) стартовал, допустим.
Хм :) Не зажигает :)
Лучше ?
Ощущение, что это у ТЕБЯ мои проблемы :)
------------------
Не понимаю. Уработался к концу дня, наверное
Это я указываю на ПРОЕКЦИЮ (кончай работать, отправляйся отдыхать :)
Эту историю рассказал мне отец, со слов знакомого. Тот знакомый, закончив учёбу в институте по специальности востоковедения, служил на востоке, в Узбекистане. Еще при советской власти. А в их подразделении, естественно, было много узбеков. И как-то раз, когда он оказался один, они окружили его, и он понял, что добром такое не закончится. И вдруг что-то внутри него ёкнуло и он неожиданно для себя начал произносить вслух какой-то стих из Корана. Мягко говоря узбеки были удивлены, затем на их лицах появилось одобрение, и после этого с ним все вокруг уважительно здоровались.
Что ты думаешь по поводу насыщенности этого текста декодером2 ?
Что ты думаешь по поводу насыщенности этого текста декодером2 ?
Так ты сам теперь это легко можешь:
Эту историю рассказал мне отец, со слов знакомого.
У каждого есть, отец, который хотя бы раз в жизни рассказывал истории со слов знакомого.
Тот знакомый, закончив учёбу
Ну и это правдоподобно.
в институте по специальности востоковедения, служил на востоке, в Узбекистане.
Это мимо.
Еще при советской власти.
Это проходит для зрелых людей.
А в их подразделении, естественно, было много узбеков.
Это - мимо.
И как-то раз, когда он оказался один, они окружили его, и он понял, что добром такое не закончится.
Ну, любого мужчину кто-то, где-то, когда-то окружал с недобрыми намерениями.
И вдруг что-то внутри него ёкнуло
Ну у всех когда-то что-то екало.
и он неожиданно для себя начал произносить вслух
У каждого бывало.
какой-то стих из Корана.
Мимо.
Мягко говоря узбеки были удивлены,
Мимо, если мы только не есть узбеки.
затем на их лицах появилось одобрение, и после этого с ним все вокруг уважительно здоровались.
Ну, да, это общий опыт.
Что ты думаешь по поводу насыщенности этого текста декодером2 ?
Ну ты видишь сам. Но это не очень сильно, потому что декодер в этом случае построен целиком на очень обобщенном/отвлеченном опыте.
Эту историю рассказал мне отец, со слов знакомого.
У каждого есть, отец, который хотя бы раз в жизни рассказывал истории со слов знакомого.
Тот знакомый, закончив учёбу
Ну и это правдоподобно.
в институте по специальности востоковедения, служил на востоке, в Узбекистане.
Это мимо.
Еще при советской власти.
Это проходит для зрелых людей.
А в их подразделении, естественно, было много узбеков.
Это - мимо.
И как-то раз, когда он оказался один, они окружили его, и он понял, что добром такое не закончится.
Ну, любого мужчину кто-то, где-то, когда-то окружал с недобрыми намерениями.
И вдруг что-то внутри него ёкнуло
Ну у всех когда-то что-то екало.
и он неожиданно для себя начал произносить вслух
У каждого бывало.
какой-то стих из Корана.
Мимо.
Мягко говоря узбеки были удивлены,
Мимо, если мы только не есть узбеки.
затем на их лицах появилось одобрение, и после этого с ним все вокруг уважительно здоровались.
Ну, да, это общий опыт.
Что ты думаешь по поводу насыщенности этого текста декодером2 ?
Ну ты видишь сам. Но это не очень сильно, потому что декодер в этом случае построен целиком на очень обобщенном/отвлеченном опыте.
в институте по специальности востоковедения, служил на востоке, в Узбекистане.
Это мимо.
------------------------------
Понимаю, но часто рассказ может иметь особые детали, которые не выкинешь, но которые есть в опыте каждого. Разумеется их можно насытить, но все же некая уникальность останется.
Сейчас попробую маскимально насытить декодером фразу выше:
в институте, где изучал языки, восточные. затем его отправили в армию в Узбекистан.
Еще при советской власти.
-Это проходит для зрелых людей.
------------------
еще до перестройки :)
Мягко говоря узбеки были удивлены,
-Мимо, если мы только не есть узбеки.
-----------------
На лицах окруживших было написано, мягко говоря, удивление.
Это мимо.
------------------------------
Понимаю, но часто рассказ может иметь особые детали, которые не выкинешь, но которые есть в опыте каждого. Разумеется их можно насытить, но все же некая уникальность останется.
Сейчас попробую маскимально насытить декодером фразу выше:
в институте, где изучал языки, восточные. затем его отправили в армию в Узбекистан.
Еще при советской власти.
-Это проходит для зрелых людей.
------------------
еще до перестройки :)
Мягко говоря узбеки были удивлены,
-Мимо, если мы только не есть узбеки.
-----------------
На лицах окруживших было написано, мягко говоря, удивление.
--в институте по специальности востоковедения, служил на востоке, в Узбекистане.
--Это мимо.
------------------------------
Понимаю, но часто рассказ может иметь особые детали, которые не выкинешь, но которые есть в опыте каждого. Разумеется их можно насытить, но все же некая уникальность останется.
С декодером2 надо постоянно учитывать/думать/собирать различные событийные и смысловые контексты. Из разделяемых и неразделяемых реальностей. Представь себе это как концентрические окружности. Центральная – контекст получения сообщения. А какие еще? Чем больше концентрических кругов – тем богаче д2. Ну и траектория перехода (аналогично д1, но в большем масштабе) внимания по этим окружностям. Близкая тема упрощенно поднималась в Трансформейшн в теме «Вложенные реальности».
Сейчас попробую максимально насытить декодером фразу выше:
в институте, где изучал языки, восточные. затем его отправили в армию в Узбекистан.
Хм :) на некоторую дельту лучше.
Еще при советской власти.
-Это проходит для зрелых людей.
------------------
еще до перестройки :)
Да.
Мягко говоря узбеки были удивлены,
-Мимо, если мы только не есть узбеки.
-----------------
На лицах окруживших было написано, мягко говоря, удивление.
Хорошо.
--Это мимо.
------------------------------
Понимаю, но часто рассказ может иметь особые детали, которые не выкинешь, но которые есть в опыте каждого. Разумеется их можно насытить, но все же некая уникальность останется.
С декодером2 надо постоянно учитывать/думать/собирать различные событийные и смысловые контексты. Из разделяемых и неразделяемых реальностей. Представь себе это как концентрические окружности. Центральная – контекст получения сообщения. А какие еще? Чем больше концентрических кругов – тем богаче д2. Ну и траектория перехода (аналогично д1, но в большем масштабе) внимания по этим окружностям. Близкая тема упрощенно поднималась в Трансформейшн в теме «Вложенные реальности».
Сейчас попробую максимально насытить декодером фразу выше:
в институте, где изучал языки, восточные. затем его отправили в армию в Узбекистан.
Хм :) на некоторую дельту лучше.
Еще при советской власти.
-Это проходит для зрелых людей.
------------------
еще до перестройки :)
Да.
Мягко говоря узбеки были удивлены,
-Мимо, если мы только не есть узбеки.
-----------------
На лицах окруживших было написано, мягко говоря, удивление.
Хорошо.
--в нем могут быть использованы номинализации, в случае если они точно совпадают/накрывают опыт, например, за окном вспышка молнии и гром - ранее мы бы прокомментировали а) сверкнуло б) грохнуло. В этом декодере2 мы произнесем - "шокирующее впечатление".
А в чём отличие? Чем отличается сказать "шокирующее впечатление" от "сверкнуло и грохнуло"? Кажется "шокирующее впечатление" это декодер другого мира - мира внутренних переживаний - а не реальности за окном.
А в чём отличие? Чем отличается сказать "шокирующее впечатление" от "сверкнуло и грохнуло"? Кажется "шокирующее впечатление" это декодер другого мира - мира внутренних переживаний - а не реальности за окном.
Декодер, который использует более абстрактные формулировки, в гораздо большей мере гипнотичен.
Но, и он должен содержать некие пространственные маркеры, чтобы быть полноценным декодером.
В противном случае, такой декодер будет "держаться"/строится только на формальной алгоритмической последовательности обобщенных номинализаций типа "шокирующего впечатления".
Но, и он должен содержать некие пространственные маркеры, чтобы быть полноценным декодером.
В противном случае, такой декодер будет "держаться"/строится только на формальной алгоритмической последовательности обобщенных номинализаций типа "шокирующего впечатления".
В противном случае, такой декодер будет "держаться"/строится только на формальной алгоритмической последовательности обобщенных номинализаций типа "шокирующего впечатления".
Бандлер говорил, что чередование определённых ключевых тем вызывает изоморфную цепочку ОЩУЩЕНИЙ у слушателя. А есть ли/бывают ли какие-нибудь вполне отличимые "череды смыслов" без такой уж очевидной прямо им один-к-одному соответствующей "череды ощущений"?
Бандлер говорил, что чередование определённых ключевых тем вызывает изоморфную цепочку ОЩУЩЕНИЙ у слушателя. А есть ли/бывают ли какие-нибудь вполне отличимые "череды смыслов" без такой уж очевидной прямо им один-к-одному соответствующей "череды ощущений"?
Конечно, бывают. Любая череда любых смыслов образует декодер.
Отдельный вопрос только в том, что этот череды_отдельных_смыслов_декодер будет делать/какой вызывать результат.
Отдельный вопрос только в том, что этот череды_отдельных_смыслов_декодер будет делать/какой вызывать результат.
Всё же хочется как-то, как говорится для простоты анализа, свести лингвистическую/смысловую реальность к сенсорной. А все разные пространства сенсорной реальности как-нибудь объединить в одну чёткую систему с описанными переходами/взаимосвязями :)
Да нет такой проблемы, о который ты пишешь. Есть обратная проблема:
--дана некая произвольная алгоритмизированная семантика
--требуется найти какой результат/последствия вызовет экспрессия данной семантики
--дана некая произвольная алгоритмизированная семантика
--требуется найти какой результат/последствия вызовет экспрессия данной семантики
Так все результаты и последствия выражаются в виде перестановки предметов в разных внешних и внутренних пространствах. Значит все "изменяющие семантики" являются инструкциями по манипуляции этими пространствами и предметами в них. Ну ладно, это такая мысль у меня от того что слишком много думал над этими всеми пространствами :)
Значит все "изменяющие семантики" являются инструкциями по манипуляции этими пространствами и предметами в них.
Это невероятно красивая гипотеза.
Это невероятно красивая гипотеза.
Так разве всё НЛП не из этой гипотезы родилось? :)
Да, оно родилось из этой гипотезы, но при этом оно никогда не обсуждало в открытую эту гипотезу.
Вот, мы в метапрактике обсуждали эту гипотезу.
Мы в метапрактике на основе этой гипотезы построили модель циклических-морфологических паттернов квантования невербального.
Вот, мы в метапрактике обсуждали эту гипотезу.
Мы в метапрактике на основе этой гипотезы построили модель циклических-морфологических паттернов квантования невербального.