Многие школьники имеют проблемы с обучением просто из-за несоответствия основной репрезентирующей системы педагога и таковой у ребенка.

---

Многие школьники ... просто из-за несовпадения...

---

Ну, после этой фразы в этой книге были разработки Майкла Гриндера, который по очередной удивительной случайности так и не были переведены в полном объеме на русский. И в тех разработках было четко показано, что дело не только не в совпадении репсистем преподавателя и ученика, но и в общих стадиях периодики развития репсистем у ребенка-школьника-преподавателя.

---

Я сам проводил такие исследования на двух школах и получил согласованный, и но несколько отличный результат. Я исследовал "свободные" глазодвигательные стратегии (которые получены через "экран" - с выключением эффекта отзеркаливания) у школьников от первого по выпускной класс. И у преподавателей. Двоечники пользуются простыми и неэффективными стратегиями. Троечники-четверочники пользуются САМЫМИ СЛОЖНЫМИ СТРАТЕГИЯМИ ! Отличники пользуются простыми и ЭФФЕКТИВНЫМИ стратегиями.

---

Эффективные преподаватели совпадают со стратегиями своих учеников во всем диапазоне! Средние преподаватели выдают только эффективные стратегии! Отстойные преподаватели выдают стратегии двоечников.

---

Если никто из них не проявляет гибкости для приспособления, никакого обучения не происходит. Зная то, что вы сейчас знаете о репрезентирующих системах, вы можете понимать, как это возможно, когда ребенок труднообучаем в один год, и замечательно справляются на следующий год с другим учителем, ...

---

или как это возможно для ребенка действительно хорошо справляться с правописанием и математикой, и отставать по литературе и истории.

---

Это, извините, о другом. Никакая эффективная стратегия не компенсирует одностороннее преобладание межполушарного доминирования. У конкретно образных право-полушарников хорошо идут история и литература. А в абстрактно-логических лево-полушарников в любом случае будет хороша математика.

---

--Поэтому, одна из предпосылок вашей эффективности состоит в том, чтобы иметь паттерны коммуникации, которые создают хороший раппорт с бессознательными ресурсами клиентов, для того, чтобы помочь им совершить изменения.

---

--А вот что такое "раппорт с бессознательными (неосознаваемыми) ресурсами"? Даже не так, - что такое "бессознательные ресурсы"?

---

Этот твой вопрос проще чем вопрос: что такое "бессознательный раппорт"?

---

"Бессознательные ресурсы":

---

--вся огромная база данных о прожитом/испытанном опыте, включая сюда и ресурсные, и антиресурсные переживания

---

--огромная база данных о всех приобретенных знаниях

---

--база о всех навыках

---

--база о врожденных формах всех видов ресурсов

---

--...

---

1. Хотя ресурсы бывают и внешние (кто бы спорил!), и даже неосознаваемые внешние, в данном случае речь идет именно о ресурсах внутренних, ресурсах психического устройства человека.

---

Тут полезно вспомнить идеи Гибсона, о том, что не существует никакого разделения внешнего и внутреннего. Да, и откуда бы такое разделение возникло у существ, которые вынуждены приспосабливаться к очень сложному окружающему миру? Идея Гибсона в том, что окружающий мир структурирован объективными паттернами, и восприятие живых существа структурировано все теми же самыми паттернами, И ВНУТРЕННЕЕ ОТРАЖЕНИЕ ВНЕШНЕГО МИРА СТРУКТУРИРОВАНО ВСЕ ТЕМИ ЖЕ САМЫМИ ЕДИНЫМИ ПАТТЕРНАМИ.

---

2. Что такое ресурс? Особенно в контексте НЛП. Буквальное значение (re-source) - уже имеющееся (-source) "нечто", что можно использовать еще раз, и не обязательно один раз (re-) для получения чего-то. А теперь в контексте НЛП: ресурс - это один или несколько имеющихся элементов поведения, который мы используем для получения изменения, т.е. уже другого, желаемого поведения.

---

Ну, а в контексте моделирования ресурс есть "один или несколько ЭЛЕМЕНТОВ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ для получения требуемых изменений".

---

3. Соответственно, внутренний бессознательный ресурс - это такой элемент (или последовательность более мелких элементов) поведения, который Бобом не осознается в настоящий момент времени (хотя Боб может и знать о нем). В то же время, Алисе известен этот элемент, и она его замечает.

---

Если он не осознается, то почему он от этого делается сразу "внутренним"?

---

4. Какими могут быть эти бессознательные\неосознаваемые ресурсы?

---

- в бОльшей степени физиологические, например, ритмы дыхания;

---

- психо-физиологические, ключи доступа к ментальным процессам;

---

- "стратегии"

---

- "части"

---

...

---

Все это + много чего еще, до чего человеческие мозги еще не успели/не смогли додуматься. Есть множество примеров из типа восточной мудрости. Китайская система меридианов циркуляции энергии ци. Системы йогической практики. И много, много, много чего еще.

---

5. Ну и теперь "раппорт с бессознательными ресурсами" можно привести в более понятный вид - "двигательное отзеркаливание, совпадающие стратегии, кодовое воспроизведение".

---

Двигательное в целом.

---

Глазодвигательное.

---

Кодовое с двигательной компонентой

---

Кодовое отзеркаливание в целом.

---

П.С. И чем больше в этом контексте я читаю про unconscious, тем больше мне кажется, что это слово стоит переводить как «неосознаваемый».

---

Ну, вопрос очень сложный. В нем нам лучше ориентироваться на Эриксона. Мне кажется, у Э. есть высказывания, что есть уровни бессознательного, которые никогда так и не станут осознанными.

Г. Гаррисон “Звёздные похождения космические рейнджеров”

---

http://yiupyl.atspace.org/part1_0.html

---

– Джерри! Где тебя черти носят? – послышался из сарая голос Чака. –

---

Синхрофазотрон нагрелся и рвется в бой!

---

– Я тоже рвусь в бой, – шепнул Джерри на ушко прекрасной Салли Гудфеллау.

---

Та демонстративно отвернула головку, и Джерри, воспользовавшись случаем, поцеловал ее в шею, в щеку, в подбородок. Следующий поцелуй пришелся бы в манящие алые губы, но Салли стукнула Джерри тыльной стороной ладони в волевой подбородок.

---

– Глупенький, – проворковала она, рывком высвобождаясь из коварных объятий, – тебе же отлично известно, что вы оба, Чак и ты, нравитесь мне одинаково.

---

Она тряхнула головой, отчего длинные светлые волосы рассыпались по плечам, и удалилась, а Джерри, потирая опухшую челюсть, проводил ее печальным взглядом.

---

– Джерри! – опять закричал Чак. – Поторопись,

---

аккумуляторы садятся.

---

– Иду, иду.

---

Войдя в сарай, Джерри плотно затворил дверь, задвинул засов и тщательно запер все три замка. Предосторожность не была излишней, ведь превращенный двумя приятелями

---

в лабораторию сарай

---

был битком набит

---

чудесными открытиями

---

и не запатентованными еще изобретениями,

---

за обладание которыми боссы крупных компаний и корпораций продали бы свои грязные души дьяволу.

---

Так уж вышло, что два приятеля, пока студенты непримечательного государственного колледжа в сонном городке Плисантвиль,

---

обладали самыми выдающимися умами во всей стране,

---

а может быть, и во всем мире.

Р.Желязны “Формула Клипсис”

---

http://www.roger-zelazny.ru/catalog/64/2/#content

---

Когда Майк Мюррей вышел из трубы

---

городского шаттла, музыка наконец перестала звучать у него в ушах. Но он продолжал напевать всю дорогу до тетиного дома: «Ты меня достанешь снизу, я тебя достану сверху...». Попытавшись взять самую высокую ноту, он услышал знакомый хриплый рев. Подняв голову,

---

Майк увидел энергетический луч,

---

пронзающий небо, – это был корабль, преодолевавший земное притяжение и рвущийся в открытый космос.

---

Майк побежал за удаляющимся лучом,

---

стараясь увидеть всю машину в просветах между домами, пока она совсем не скрылась из глаз.

---

Корабль еще не набрал

---

световой скорости, но через несколько мгновений он поймает еще один энергетический луч от станции,

---

находящейся в ста километрах от побережья Флориды, и это станет последним

---

толчком

---

для выхода на орбиту. Конечно, это был грузовой корабль,

---

а не гоночный – о каком Майк мечтал.

---

Однажды он решил отправиться в космос.

---

Но... Ему оставалось еще два года до совершеннолетия, и надо было закончить школу, и... Ах, стоит ли сейчас вообще об этом думать? Тоскливо вздыхая, он полез в карман за пакетиком драже, раскусил сладкую глазурь, похрустел орехом и зашагал дальше. В полутора кварталах от дома, свернув за угол в конце улицы, он понял – чтото не так. Перед дверью теткиного дома висел

---

блип-бол – парящий шар голубоватого света,

---

яркого даже в лучах полуденного солнца. Полицейские. Что им нужно у тетиного дома? Майк остановился и застонал. Опять он что-то натворил? Нет, он не делал ничего такого... во всяком случае, в последнее время.

---

У него возникло неприятное предчувствие. Майк сорвался с места еще до того, как чтолибо понял. Нога сами несли его. Он покрыл остававшееся до дома расстояние за полминуты, но этого было достаточно, чтобы полицейский вышел из дома

---

и исчез в блип-боле.

---

«Эй!» – закричал Майк, но коп уже скрылся.

---

Однако сверкающий шар

---

не погас – в доме еще оставались полицейские.

---

Подбегая к двери, Майк чуть не натолкнулся на выходящего из нее копа.

---

– Осторожней, сынок, – буркнул тот.

---

Майк уловил его дыхание и отвернулся. Полицейский был коренастым мужчиной, с черными густыми бровями, от него сильно несло чесноком и луком. Майк, запинаясь, начал:

---

– Я... А что здесь собственно произошло?

---

– Помоему, это не твое дело. Зачем тебе знать?

---

– Я здесь живу. Где моя тетя?

---

– Твоя тетя? – проворчал полицейский. – Ты имеешь в виду леди, которая жила здесь? Миссис Куэйд? Ее увезли минут пятнадцать назад.

---

– Что? Куда увезли?

---

– В больницу, наверное. Спроси офицера Ньюмена. Он внутри. Полицейский остановил Майка, когда тот протискивался к двери[...]

Мне кажется, что ключевой феномен: три реальности, которыми начинают играть писатели с первых слов. Дальше попробую разметить выбранные странички по этим реальностям.

---

Первая - это обыденная реальность - что-то, что мы встречаем или можем встретить часто, повседневно.

---

Вторая - необычная реальность - что-то, на что мы редко обращаем внимание или что сложно, маловероятное, но всё же возможно встретить в жизни.

---

Третья - фантастическая реальность - нечто совершенно невероятное.

---

Обычно люди приходят в ваш офис и говорит: «Помогите! Я хочу совершить здесь изменение. Мне больно. Я в затруднении. Я хочу стать другим человеком, нежели сейчас.»

---

Больно.

---

Вы можете предположить, что они уже попытался измениться, используя все ресурсы, которые могли, сознательно, и полностью потерпели неудачу.

---

Бессознательное и подсознание есть область внесознательных ресурсов.

---

Поэтому, одна из предпосылок вашей эффективности состоит в том, чтобы иметь паттерны коммуникации, которые создают хороший раппорт с бессознательными ресурсами клиентов, для того, чтобы помочь им совершить изменения.

---

Чем отличается Сознательный Раппорт от Подсознательного Раппорта?

---

Ограничивать себя сознательными ресурсами тех, кто к вам приходит, гарантирует вам долгий, утомительный и вероятно очень неэффективный процесс.

---

Таким образом, общий РАППОРТ СОСТОИТ:

---

--из сознательного раппорта

---

--из подсознательного и бессознательного раппорта

---

...различный вариаций перехода от акцента то на одном, то на другом виде раппорта.

Пытаюсь разобраться с техникой избавления от стыда из "Сердца разума". То ли я слишком сложный, то ли техника примитивная, но мне вот такой инструкции: «Сначала спросите себя: "Какие нормы я нарушаю в случаях, когда обычно испытываю чувство стыда?", "Если я не хочу следовать этим нормам, то какие нормы я выберу для себя?", "Хотелось бы мне, чтобы этим нормам следовали окружающие меня люди?" (вопрос золотого правила).» для корректировки жизненных принципов не хватает.

---

У меня там получается минимум развесистая матрица 3х3х3х... - что-то похожее на описание семейной терапии из структуры Магии-II - типа "мои принципы для себя, для тебя, для них; мои наблюдения о твоих принципах для меня, для себя, для них; мои наблюдения об их принципах для меня, для тебя, для них; кем я себя считаю когда следую своим нормам для себя, кем считаю тебя когда ты следуешь моим нормам для тебя, кем считаю их когда они следуют моим нормам для них..." и т.д. Гиперквадрат блин :)) А если начать вспоминать о категорическом моральном императиве и пытаться ещё играться отражениями норм на условно-симметричные ситуации, так сложность вообще непостижимая становится.

---

Категорический моральный императив не даёт однозначных ответов, потому что подавляющее большинство взаимодействий в жизни комплиментарные, а не симметричные.

---

А если добавить ещё соподчинение этих норм...

---

Вот думаю, как бы всё это сократить. Вообще что ли избавиться от такого взгляда на мир, и считать что есть только интерфейсы коммуникации и ээ личная сила, а как только нет-нет да приходит мысль о какой-то там норме, так значит либо интерфейс чужеродный прилепился, либо сила куда-то рассеялась :))

Пункт1 звучит/написан, как будь-то необходимы пары:

---

-довольство и здоровье или

---

-богатство и здоровье или

---

-благополучие и здоровье.

---

Пункт2, который видимо3 уже необходимо обязательное присутствие всех четырех.

---

Вопрос по пункту1. Ищем ситуации где присутствуют все четыре переживания? Если не находим берем по парам?

Из этих двух примеров, я понял, что такая Удачливость это эээ редкое явление. (Один раз как мне казалось, я ждал ну ОЧЕНЬ долго подходящего момента, годы, но когда это произошло, лучшего мгновения нельзя было придумать)

---

Хотя в обычной жизни может просто не обращаю внимания как оно срабатывает. Для этого и предназначена эта калибровка указанная на картинках.