[userpic]

Майкл Гриндер; СТРАТЕГИИ ЭФФЕКТИВНОЙ УЧЕБЫ ↑

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Многие школьники имеют проблемы с обучением просто из-за несоответствия основной репрезентирующей системы педагога и таковой у ребенка.
Многие школьники ... просто из-за несовпадения...
Ну, после этой фразы в этой книге были разработки Майкла Гриндера, который по очередной удивительной случайности так и не были переведены в полном объеме на русский. И в тех разработках было четко показано, что дело не только не в совпадении репсистем преподавателя и ученика, но и в общих стадиях периодики развития репсистем у ребенка-школьника-преподавателя.
Я сам проводил такие исследования на двух школах и получил согласованный, и но несколько отличный результат. Я исследовал "свободные" глазодвигательные стратегии (которые получены через "экран" - с выключением эффекта отзеркаливания) у школьников от первого по выпускной класс. И у преподавателей. Двоечники пользуются простыми и неэффективными стратегиями. Троечники-четверочники пользуются САМЫМИ СЛОЖНЫМИ СТРАТЕГИЯМИ ! Отличники пользуются простыми и ЭФФЕКТИВНЫМИ стратегиями.
Эффективные преподаватели совпадают со стратегиями своих учеников во всем диапазоне! Средние преподаватели выдают только эффективные стратегии! Отстойные преподаватели выдают стратегии двоечников.
Если никто из них не проявляет гибкости для приспособления, никакого обучения не происходит. Зная то, что вы сейчас знаете о репрезентирующих системах, вы можете понимать, как это возможно, когда ребенок труднообучаем в один год, и замечательно справляются на следующий год с другим учителем, ...
или как это возможно для ребенка действительно хорошо справляться с правописанием и математикой, и отставать по литературе и истории.
Это, извините, о другом. Никакая эффективная стратегия не компенсирует одностороннее преобладание межполушарного доминирования. У конкретно образных право-полушарников хорошо идут история и литература. А в абстрактно-логических лево-полушарников в любом случае будет хороша математика.

2 комментария

сначала старые сначала новые