Показаны записи 22471 - 22480 из 56300
Обследовал ближайший лесопарк. Обнаружил большое количество тропинок неизменной ширины на всем протяжении - видимо слишком много людей ходит - выравнивают тропки.
Решил искать по другому - медленно брел по тропинке, а когда ноги сами вдруг ускорялись - возвращался на пару шагов и сканировал "ускоряющее" место, прислушиваясь к ощущениям в теле и ээ приглядываясь периферийным зрением.
Обнаружил несколько мест, стоя на которых чувствовал легкое нетерпение, желание продолжить путь и вроде бы на боковых границах поля зрения какое-то потемнение. Цвета этого потемнения разобрать не смог. Параметры САН до конца дня умеренно положительные, что было особенно заметно впоследствии - три следующих дня выдались довольно тяжелыми.
Надо еще пробовать + учиться точнее калибровать ощущения, тренировать периферическое зрение.
Да, вот еще что: большая часть таких мест была окружена сдвоенными/раздвоенными деревьями. Не пойму, могут ли такие деревья указывать на места силы?
Решил искать по другому - медленно брел по тропинке, а когда ноги сами вдруг ускорялись - возвращался на пару шагов и сканировал "ускоряющее" место, прислушиваясь к ощущениям в теле и ээ приглядываясь периферийным зрением.
Обнаружил несколько мест, стоя на которых чувствовал легкое нетерпение, желание продолжить путь и вроде бы на боковых границах поля зрения какое-то потемнение. Цвета этого потемнения разобрать не смог. Параметры САН до конца дня умеренно положительные, что было особенно заметно впоследствии - три следующих дня выдались довольно тяжелыми.
Надо еще пробовать + учиться точнее калибровать ощущения, тренировать периферическое зрение.
Да, вот еще что: большая часть таких мест была окружена сдвоенными/раздвоенными деревьями. Не пойму, могут ли такие деревья указывать на места силы?
В случае «умственных» процессов адаптация человека должна управляться на более высоких, более многочисленных и более сложных уровнях. Соответственно, очевидно, что слуховые типы в большей степени впадают в замешательство из-за слов, более отстранены от жизни, чем визуалы, и по этой причине не могут добиться того же уровня адаптации. Этим фактом не следует пренебрегать, и на человеческих уровнях следует выработать образовательные методы для тренировки в визуализации, что автоматически исключит отождествление.
Коржибский, к нашему глубочайшему сожалению, свел слуховой мир одному только речевому/словесному восприятию и экспрессии. В этом месте представления Коржибского в огромной степени ограничены в отношении обширности и разнообразия звукового/слухового восприятия и связи его с мышлением и жизненной адаптацией. Ранее уже отметили:
--мир объемлющих звуков
--мир звуков из локальных источников
--мир звуков речи
http://metapractice.livejournal.com/359350.html?thread=9264310#t9264310
Начнем сравнивать значение «визуального» и аудиального» от самого максимального масштаба к конкретным вещам.
(1) В космогоническом масштабе:
(а) Современные научные и около научные визуалисты порождают нечто вроде следующего:
ЖУРНАЛ: В вашей книге вы называете эту точку зрения «космические сферы времени». Нэнси, Вы сказали, что мы находимся в особенном месте во вселенной по отношению к этим космическим сферам времени. Наше особенное местоположение возникло из-за взаимодействия между пространством, временем, светом и осознанием. Вы также упоминаете, что без осознания нет видимого мироздания. Не могли бы Вы подробнее рассказать, что Вы имели в виду, и как это связано с нашей центральной позицией?
ДЖОЕЛЬ ...С помощью нас вселенная размышляет о себе. Без нас мироздание полностью бессмысленно.
Интервью: Физик Джоэль Праймак и философ-культуролог Нэнси Абрамс
http://integralportal.ru/docs/DOC-1178
Т.е. научные и околонаучные визуалисты дружно занимаются построением умозрительных метафизических конструкций на тему соединения визуализации, сознания и космогонии. И такая картина типичная. Вы нигде ничего более метафизики не найдете на указанную здесь тему.
(а) Послушаем, что озвучивают в космогоническом масштабе АУДИАЛИСТЫ, например, это математик, психолог и пр. - Лефевр:
Лефевр полагает, что построенная им формальная модель описывает не только человека, но и любого субъекта, который может существовать в Космосе. Он также предполагает, что «материальной основой совершенных космических существ могут быть магнитно-плазменные образования, родственные магнитосферам звезд и планет» — потоки плазмы, структурированные магнитным полем[13]. Из этого, а также из того, что в основе совести и натуральных музыкальных интервалов лежат сходные алгебраические структуры, Лефевр делает вывод, что для обнаружения внеземных разумных субъектов следует искать музыкальные структуры в потоках, доходящих до нас космических сигналов[14].
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://openmeta.livejournal.com/20680.html?thread=171720#t171720
http://openmeta.livejournal.com/15490.html
Т.е. Лефевр говорит О КОСМОГОНИЧЕСКИХ МОДЕЛЯХ СОЗНАНИЯ, при этом, в этих моделях присутствуют/отсутствует:
--присутствуют гармоничные колебания, которые при известных условиях, являются звуками. Да не просто звуками, НО КОСМИЧЕСКОЙ МУЗЫКОЙ-СОЗНАНИЕМ.
--отсутствует полностью метафизика
--построения аудиалиста – Лефевра являются чрезвычайно ценной разновидностью МОДЕЛЕЙ
То, что Лефевр уникален сути дела не меняет. Космогонический масштаб сравнения ресурсности визуального и аудиального подхода в роли ментальных/методологических средств описания реальности явно в пользу аудиального взгляда на космогоническую природу вещей.
</>
Re: Следующие наводящие вопросы для блондинки/брюнетки/
mama_henga в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Да, каждое мышечное волокно имеет контакт с отростком мотонейрона (один мотонейрон может иннервировать до нескольких тысяч мышечных волокон). Мышечные волокна обычно объеденены в пучки соединительной тканью. Небольшие пучки объединяются в ещё более крупные и так далее. Но это вовсе не означает, что первичный пучок равен длине мышцы, как это рисуют на картинках в школьных учебниках. Есть пучочки подлиннее, есть и покороче. И на тонком плане мышца выглядит довольно сложно, не просто как моток ниток. Что и даёт мозгу возможность управлять мышцей в очень широком диапазоне - с одного конца, с другого, да хоть и с середины. Если импульсация с какого-то бока становится чрезмерной по каким-то причинам, мы наблюдаем неравномерный тонус. Уверяю вас, это можно найти практически у всех, исключения редки и такие люди обыкновенно невероятно пластичны.
Однако, вы не можете не согласиться, что норма и патология не имеют между собой чётких границ: вот только что была норма, а вот тут уже патология. Это я к чему? Это я к тому, что неравномерный тонус мышц у спортсменов и обычных людей вещь вполне себе заурядная и часто встречающаяся. И вы совершенно правы - неравномерный тонус ухудшает рабочие свойства мышцы. Для обывателя это часто остаётся незамеченным (вроде как и норма, раз ничего не болит), нагрузки небольшие и проявится это только с возрастом, когда начнут скрипеть суставы, А у спортсмена дела могут быть плохи, потому что нагрузки велики. Но мы отвлекаемся от главного - неравномерный тонус говорит нам о том, что мышца В ПРИНЦИПЕ может напрягаться по разному и с разных концов (продольно, и в поперечнике. Протестируйте длиннейшую мышцу спины. У 90% людей она неравномерна по тонусу по всей длине. И это не есть хорошо, потому что именно это - причина большинства остеохондрозов и всякой другой "радости" со спиной.
Помню, пожилая женщина у меня была. У нее митральный клапан стал пропускать в два раза меньше крови, нужна была срочная операция на сердце. А клапан - это не мышца, это соединительная ткань, было непонятно, подействует ли моя методика… Но после курса сеансов митральный клапан у нее стал работать как в лучшие годы, она купила себе лыжи, наладилась личная жизнь. Цвет лица изменился. Кстати, после сеансов идет колоссальное омоложение, потому что меняется тонус сосудов… Женщина стала летать на самолетах - до этого не летала…
Любая «соединительная ткань» живет, равно как живут еще более плотные ткани – кости. Ежели наш мега лекарь стоит свою терапию «от сосудов», непонятно, почему он ранее пасовал перед «соединительной тканью.
Ну, т.е. он улучшил сердечное кровообращение.
Колоссальное омоложение требует не только изменения одного лишь тонуса сосудов, но и радикального изменения функционального состояния сосудов:
--включая сюда крепость их стенок
--проницаемость сосудов в предкапиллярной, капиллярной и портально-капиллярной их зоне
…готовность пожилой женщины летать вне зависимости от ее реального самочувствия была обусловлена ПОСТОЯННЫМ ПОСТГИПНОТИЧЕСКИМ ВНУШЕНИЕМ! Ведь наш мега-гипнотизер регулярно заставляет летать своих клиентов в их воображаемых трансах!
Любая «соединительная ткань» живет, равно как живут еще более плотные ткани – кости. Ежели наш мега лекарь стоит свою терапию «от сосудов», непонятно, почему он ранее пасовал перед «соединительной тканью.
Ну, т.е. он улучшил сердечное кровообращение.
Колоссальное омоложение требует не только изменения одного лишь тонуса сосудов, но и радикального изменения функционального состояния сосудов:
--включая сюда крепость их стенок
--проницаемость сосудов в предкапиллярной, капиллярной и портально-капиллярной их зоне
…готовность пожилой женщины летать вне зависимости от ее реального самочувствия была обусловлена ПОСТОЯННЫМ ПОСТГИПНОТИЧЕСКИМ ВНУШЕНИЕМ! Ведь наш мега-гипнотизер регулярно заставляет летать своих клиентов в их воображаемых трансах!
Что может помочь?
Почему просто помочь? Кому помочь?
Предлагаемая мною система позволяет настраивать индивидуализированный процесс преподавания конкретного учителя на конкретный класс.
И не только школа. Ныне по издательствам NY гуляет статья, в которой описан (исполнен) в точности такой процесс для высшего учебного заведения. С заметным положительным результатом.
Знание о структуре предпочтений учащихся
Само по себе это отдельное знание имеет на так уж и много значения. Гораздо важнее знать КАК СУБЛИМИРОВАТЬ СТРУКТУРУ ПРЕДПОЧТЕНИЙ УЧАЩИХСЯ В ЭФФЕКТИВНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС.
Знание о факторах внешней среды (образы, форматы, …), cтимулирующих желательное поведение
И в эт ом месте - не просто отдельно взятое "знание", но активное УПРАВЛЕНИЕ теми "факторами внешней среды", которые присущи учебным контекстам и находятся под контролем преподавателя.
То есть – нам стоило бы понимать, зачем школьники ходят в школу, и какие внешние обстоятельства провоцируют их учиться хуже / лучше
Школьники ходят в школу в силу сложившейся образовательной традиции.
Совсем не интересно знать, что провоцирует школьников учиться хуже. Гораздо ценнее знать какие внешние обстоятельства могут провоцировать школьников учиться лучше.
Почему просто помочь? Кому помочь?
Предлагаемая мною система позволяет настраивать индивидуализированный процесс преподавания конкретного учителя на конкретный класс.
И не только школа. Ныне по издательствам NY гуляет статья, в которой описан (исполнен) в точности такой процесс для высшего учебного заведения. С заметным положительным результатом.
Знание о структуре предпочтений учащихся
Само по себе это отдельное знание имеет на так уж и много значения. Гораздо важнее знать КАК СУБЛИМИРОВАТЬ СТРУКТУРУ ПРЕДПОЧТЕНИЙ УЧАЩИХСЯ В ЭФФЕКТИВНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС.
Знание о факторах внешней среды (образы, форматы, …), cтимулирующих желательное поведение
И в эт ом месте - не просто отдельно взятое "знание", но активное УПРАВЛЕНИЕ теми "факторами внешней среды", которые присущи учебным контекстам и находятся под контролем преподавателя.
То есть – нам стоило бы понимать, зачем школьники ходят в школу, и какие внешние обстоятельства провоцируют их учиться хуже / лучше
Школьники ходят в школу в силу сложившейся образовательной традиции.
Совсем не интересно знать, что провоцирует школьников учиться хуже. Гораздо ценнее знать какие внешние обстоятельства могут провоцировать школьников учиться лучше.
Существует множество способов рассмотрения проблемы в перспективе. Простое расширение своего поля зрения с целью включить в него намного больше событий, происходящих синхронно в данный момент, позволяет обрести перспективу, которая в буквальном смысле этого слова шире по охвату, давая «общую картину», которая содержит намного больше информации.
Это универсальный механизм рефрейминга.
Как правило, когда проблема рассматривается в более широком контексте, она кажется менее значительной и легче разрешимой, а включение дополнительной информации может обеспечить базис для решения. Подобное расширение рамок является наиболее распространенным паттерном в большинстве комиксов.
И в рефрейминге.
Обычно серия маленьких картинок создает какую-то загадочную или озадачивающую ситуацию, а затем более крупная картинка в конце содержит новую информацию, которая позволяет разрешить загадку и придает ей смысл, меняя суть ситуации. Иногда последняя картинка просто привлекает внимание к чему-то, что уже присутствовало в ранних картинках, но что было легко не заметить или проигнорировать.
Это чистая "канарейка".
Поскольку картинки комикса обычно задают временную последовательность, этот пример подсказывает еще один способ, каким мы можем расширить свое поле зрения: превратить неподвижную картину в последовательный ряд кадров, который показывает, как ситуация меняется во времени. Расширение пространственных или временных рамок либо одновременно и тех и других — простое, но очень продуктивное вмешательство, являющееся важной частью многих эффективных паттернов изменения.
Последовательно-параллельное расширение перспективы.
Андреас "Трансформация Я"
Поздновато вспомнил.
Это универсальный механизм рефрейминга.
Как правило, когда проблема рассматривается в более широком контексте, она кажется менее значительной и легче разрешимой, а включение дополнительной информации может обеспечить базис для решения. Подобное расширение рамок является наиболее распространенным паттерном в большинстве комиксов.
И в рефрейминге.
Обычно серия маленьких картинок создает какую-то загадочную или озадачивающую ситуацию, а затем более крупная картинка в конце содержит новую информацию, которая позволяет разрешить загадку и придает ей смысл, меняя суть ситуации. Иногда последняя картинка просто привлекает внимание к чему-то, что уже присутствовало в ранних картинках, но что было легко не заметить или проигнорировать.
Это чистая "канарейка".
Поскольку картинки комикса обычно задают временную последовательность, этот пример подсказывает еще один способ, каким мы можем расширить свое поле зрения: превратить неподвижную картину в последовательный ряд кадров, который показывает, как ситуация меняется во времени. Расширение пространственных или временных рамок либо одновременно и тех и других — простое, но очень продуктивное вмешательство, являющееся важной частью многих эффективных паттернов изменения.
Последовательно-параллельное расширение перспективы.
Андреас "Трансформация Я"
Поздновато вспомнил.
Кстати, тут есть и чисто такой сценарный ход вовлечения читателя в сюжет.
Пугачиха на фабрике звезд как-то давала мастер-урок, когда звезды сочиняли свои песни-тексты. В песне-тексте должно что-то происходить, - говорила она. Иначе эта песня будет фуфло.
Наличие "заварушки", которая переходит потом в (конечно же, вынужденные) открыто противозаконные действия главного героя. Это частый общий момент разных повестей и романов.
Может быть и так.
Похоже на элемент нарушения запрета, аналогичный структуре волшебной сказки по Проппу.
Да, пропповская структура универсальна.
Пугачиха на фабрике звезд как-то давала мастер-урок, когда звезды сочиняли свои песни-тексты. В песне-тексте должно что-то происходить, - говорила она. Иначе эта песня будет фуфло.
Наличие "заварушки", которая переходит потом в (конечно же, вынужденные) открыто противозаконные действия главного героя. Это частый общий момент разных повестей и романов.
Может быть и так.
Похоже на элемент нарушения запрета, аналогичный структуре волшебной сказки по Проппу.
Да, пропповская структура универсальна.
![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Существует множество способов рассмотрения проблемы в перспективе. Простое расширение своего поля зрения с целью включить в него намного больше событий, происходящих синхронно в данный момент, позволяет обрести перспективу, которая в буквальном смысле этого слова шире по охвату, давая «общую картину», которая содержит намного больше информации. Как правило, когда проблема рассматривается в более широком контексте, она кажется менее значительной и легче разрешимой, а включение дополнительной информации может обеспечить базис для решения. Подобное расширение рамок является наиболее распространенным паттерном в большинстве комиксов. Обычно серия маленьких картинок создает какую-то загадочную или озадачивающую ситуацию, а затем более крупная картинка в конце содержит новую информацию, которая позволяет разрешить загадку и придает ей смысл, меняя суть ситуации. Иногда последняя картинка просто привлекает внимание к чему-то, что уже присутствовало в ранних картинках, но что было легко не заметить или проигнорировать.
Поскольку картинки комикса обычно задают временную последовательность, этот пример подсказывает еще один способ, каким мы можем расширить свое поле зрения: превратить неподвижную картину в последовательный ряд кадров, который показывает, как ситуация меняется во времени. Расширение пространственных или временных рамок либо одновременно и тех и других — простое, но очень продуктивное вмешательство, являющееся важной частью многих эффективных паттернов изменения.
Андреас "Трансформация Я"
Поскольку картинки комикса обычно задают временную последовательность, этот пример подсказывает еще один способ, каким мы можем расширить свое поле зрения: превратить неподвижную картину в последовательный ряд кадров, который показывает, как ситуация меняется во времени. Расширение пространственных или временных рамок либо одновременно и тех и других — простое, но очень продуктивное вмешательство, являющееся важной частью многих эффективных паттернов изменения.
Андреас "Трансформация Я"
Кстати, тут есть и чисто такой сценарный ход вовлечения читателя в сюжет. Наличие "заварушки", которая переходит потом в (конечно же, вынужденные) открыто противозаконные действия главного героя. Это частый общий момент разных повестей и романов. Похоже на элемент нарушения запрета, аналогичный структуре волшебной сказки по Проппу.
Дочитали до конца.