http://blogs.yandex.ru/search.xml?text=%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0&ft=blog%2Ccomments%2Cmicro&server=livejournal.com&journal=metapractice&holdres=mark

А у меня вот на пересечении разных тем возник вопрос (не знаю, в какую тему точно): почему и как работают метафоры?
http://metapractice.livejournal.com/369537.html?thread=9464193&

--... аааа! - у нас до сих пор не заведена тема о моделировании метафор! М.б. пришло время ее завести?
http://metapractice.livejournal.com/359872.html?thread=9413312#t9413312

http://metapractice.livejournal.com/307842.html

Все-таки, придется среди так называемых "реликтовых" моделей выделить из этой модели:

Модель им. Самсона (2) Усы способствовали эволюции млекопитающих
http://metapractice.livejournal.com/307842.html

...выделить отдельный тип манипулятивно-деятельных ощущений в отдельную тему:

ощущения, выходящие за поверхность тела
http://metapractice.livejournal.com/249868.html?thread=5460236#t5460236
За "пределами" тела
http://metapractice.livejournal.com/249868.html?thread=5464332#t5464332

На сновании вот такого вот материала:

http://metapractice.livejournal.com/362462.html

Я задался вопросом о методологии спрашивания, МЕТАСПРАШИВАНИИ. Попробую сделать первое тезисное приближение к теме.

0) Описываемая тема относится к 4 типам "управляемого вопрошания": рассуждение, ожидание вопроса за счет остановки ума, Вопрошание путем намерения (заказа) вопроса, задание вопроса по алгориму ("Сильные" вопросы, ОТСМ Альтшулера, системный анализ).



1) Искомый вопрос существует в графе других вопросов
Искомый вопрос может быть одним или несколькими вопросами, на сколько узлов дерева двигаться дальше ?
Как определить границы, рамки в которых задавать вопрос, как определить правильно ли выбрали область или нет ?
Какова последовательность задания вопросов, если их несколько.

2) каков алгоритм выбора вопроса из списка/дерева вопросов

http://metapractice.livejournal.com/345136.html

Нас пригласили:

neuro_amea
ru_nmam

http://metapractice.livejournal.com/361110.html

Начинаем (возобновляем - прим. metanymous) исследовать семантику размеченных фрагментов языка*змеи по записи семинара Ричарда Бандлера «Class of a Master - Instant Talent».
http://fromfrogs.livejournal.com/1093.html

http://metapractice.livejournal.com/359872.html

http://metapractice.livejournal.com/349824.html

Milton Erickson 1952 U.C.L.A 01


Milton Erickson 1952 U.C.L.A 01
Now, my topic for this afternoon is … eh … control of physiological functions by hypnosis. And I'm also enlisted later for hypnotic approaches in therapy. Actually, of course, I have a feeling that it is rather difficult thing to do because in any approach to physiological control one also makes use of therapeutic approaches also. And so I'm not really going to try to make a differentiation or to try to make a [00:47 – 00:48] lecture on the subject. Both topics involve a question of techniques and the both concern with the adequate functioning of the individual as the personality and his functioning in a desired manner. [01:10]

http://metapractice.livejournal.com/354780.html

подвижки с точкой сборки внимания
http://metapractice.livejournal.com/354780.html?thread=9429980#t9429980

http://metapractice.livejournal.com/357177.html

Одна героиня сериала советует другой героине вербально ОТЗЕРКАЛИВАТЬ собеседников: следует регулярно повторять за собеседником только два последние сказанные им слова с вопросительной интонацией.

(А нам уже давным-давно пора довести до ума вычитку работы И. Бауэра.)


https://www.koob.ru/bauer_j/feel_you

http://metapractice.livejournal.com/349591.html