metanymous в Metapractice (оригинал в ЖЖ)
| Uptime | |||||
| 19. Резюмирование некоторых обсуждений и личного опыта | 49 | meta_eugzol | |||
| 17. Аптайм это самосбывающийся "нарратив" | 5 | metanymous | |||
| 16. Какие техники спонтанно не активируются в аптайм? | 62 | metanymous | |||
| 15. Снова про Аптайм: что мешает там оказаться | 3 | metanymous | |||
| 14. Онтология внешнего-внутреннего / неопределенности-порядка. | 2 | metanymous | |||
| 13. Интерфейс VAKOGin = VAKOGex | 28 | metanymous | |||
| 12. Промежуточный обзор текущих реплик | 44 | metanymous | |||
| 11. Выготский - Мюнстерберг | 5 | metanymous | |||
| 10. Двери в Аптайм | 90 | metanymous | |||
| 9. Аптайм и пороги сознания | 130 | metanymous | |||
| 8. Кинестетика в аптайме | 17 | eugzol | |||
| 7. Чемпионат по чтению вслух пройдет в Академгородке | 131 | metanymous | |||
| 6. Uptime | 345 | metanymous | |||
| 5. Uptime | 31 | metanymous | |||
| 4. Uptime | 33 | metanymous | |||
| 3. Uptime | 33 | metanymous | |||
| 2. Uptime | 30 | metanymous | |||
| Uptime | 20 | dvv7 | |||
| Лаборатория автотехник | |||||
| 32. Три тренировки Uptime | 76 | eugzol | |||
| Планирование | |||||
| 1. Планирование животных vs человека | metanymous | ||||
| Внешнее - внутренне. Память - маршруты. | metanymous | ||||
| Оракул metapractice | |||||
| 42. Оракул metapractice | metanymous | ||||
| Исток коммуникативного экселенса? | eugzol | ||||
| Многошаговые техники вне аптайм | metanymous | ||||
| Аптайм-ПЛАНИРОВАНИЕ | eugzol | ||||
| Uptime | |||||
| 15. Снова про Аптайм: что мешает там оказаться | metanymous | ||||
| Игру моделируем | |||||
| 1. Что ты понимаешь под словами "серьезный" и "игра"? | metanymous | ||||
| Uptime | |||||
| 17. Аптайм это самосбывающийся "нарратив" | metanymous | ||||
| Планирование | |||||
| 1. Планирование животных vs человека | metanymous | ||||
| Внешнее - внутренне. Память - маршруты. | metanymous | ||||
| Оракул metapractice | |||||
| 42. Оракул metapractice | metanymous | ||||
| Re: Аптайм-ПЛАНИРОВАНИЕ | metanymous | ||||
62 комментария
сначала старые сначала новые
Дао там - за поворотом
http://metanymous.livejournal.com/99059.html
Под влиянием идей И.П.Павлова американский психолог Уотсон Д.Б. (1878-1958) считал, что всеми реакциями как эмоциональными, так и интеллектуальными можно управлять (теория стимул-реакция). S>R, где S - стимул; > стимул непосредственно приводит к R - реакция, т.е. приводит к определенному поведению. Поведение - это совокупность элементарных двигательных реакций, каждая из которых возникает в ответ на воздействие определенного стимула.
Основатель поведенческой психологии Уотсон считал, что изучаемые явления в поведении:
1. Должны быть объективными;
2. Должны быть повторяемыми;
3. Желательно фиксируемыми с помощью приборов и инструментов.
http://www.proza.ru/2013/09/24/1512
Д: Не говори глупостей, папа. Что там с Алисой?
О: Мы говорили о фламинго. Дело в том, что человек, который написал "Алису", думал о тех же вещах, что и мы. И он развлекал себя и маленькую Алису, воображая игру в крокет, которая была бы полнейшей путаницей, просто абсолютной путаницей. Он сказал, что они должны использовать фламинго вместо молотков, поскольку фламинго изгибают свои шеи, и игрок даже не будет знать, ударит ли его молоток по мячу и как он ударит.
Д: В любом случае, мяч может двигаться по собственному усмотрению, поскольку это еж.
О: Правильно. Поэтому все это так запутано, что никто вообще не сможет сказать, что будет происходить.
Д: И ворота тоже разгуливали, поскольку это были солдаты.
О: Правильно, все могло двигаться и никто не мог сказать, как это будет двигаться.
Д: Должно ли всё быть живым, чтобы произвести полнейшую путаницу?
О: Нет, он мог бы создать путаницу из... нет, я думаю, ты права. Это интересно. Да, это должно быть так. Подожди минуту. Это любопытно, но ты права. Потому что если бы он запутал вещи любым другим образом, игроки могли бы обучиться обращаться с запутывающими деталями. Я хочу сказать, что если бы крокетная площадка была в рытвинах и ухабах, или мячи были неправильной формы, или головки молотков просто шатались, а не были бы живыми, люди по-прежнему могли бы обучиться, и игра была бы только более трудной, но она не была бы невозможной. Но как только ты привносишь в нее живые вещи, она становится невозможной. Я этого не ожидал.
http://modernlib.ru/books/beytson_gregori_beytson_meri_keterin/ekologiya_razuma_izbrannie_stati_po_antropologii_psihiatrii_i_epistemologii/read_4/
Будем вырабатывать экселенс в инжекции в чужие планы.
Очень перспективная формулировка. Очень похоже на Эриксона. Он говаривал: в чьем-то счастье вы обретете свое.
С чего начать, интересно. Первое, что приходит в голову, — (скрытое) выявление репрезентаций и субмодальностей "планов".
Вполне конкретная задача. Если тебе удастся откалибровать что есть "план" на уровне:
--феноменологии - м.б. даже свой сигнал отдельный есть - сигнал процесса планирования
--стратегий КГД
--субмодальностей
...то ты сделаешь конгениальную разработку. Я серьезно.
http://community.livejournal.com/metapractice/272515.html?thread=6002307 (ссылка только для участников сообщества)