Показаны записи 54831 - 54840 из 56266
Потому, что он работает через объективные семантики.
А дальше в самом конечном остатке есть практики/упражнения, которые вам предлагали/проводили. Вот и подведи итог:
--список упражнений с соблюдением их последовательности
--краткое описание каждого
--список упражнений с соблюдением их последовательности
--краткое описание каждого
С каких пор они сущностные состояния смешивать с позициями восприятия стали.
Дак опять измышлизмы. Заведомо известно: для истинного сущностного состояния позиции восприятия неприменимы. Невозможно определить позицию восприятия в сущностном состоянии. Можно было бы сказать, что в СТ присутствуют все одновременно позиции восприятия.
Дак опять измышлизмы. Заведомо известно: для истинного сущностного состояния позиции восприятия неприменимы. Невозможно определить позицию восприятия в сущностном состоянии. Можно было бы сказать, что в СТ присутствуют все одновременно позиции восприятия.
--Д.. все соображает, но... впрочем причины этого неинтересны
--Почему же, интересны. В наш век развития НЛП и того, что с Дэвидом работали-его моделировали нлписты, они не могли не объяснить ему хотя бы части происходящего. Это еще потрудиться нужно, чтобы не соображать.
Ну, я считаю как только такие факты встречаются надо немедленно двигаться дальше.
-- Как так "накладывалась"? Прямо писали одно поверх другого?
-- Да, рисовали прямо одно поверх другого, к женщине-I пририсовывался ребенок-me, потом женщина оказывалась на облаке, потом одета в какую-то шаль. А некоторые детали налагались без связи. На этом же листе писался возраст.
Понятно. На листе внакладку. В физическом пространстве -- порознь. Так?
-- Название метода присутствовало в каких-то рекламных/раздаточных материалах и семинаристы их читали ДО семинара?
-- Да, конечно. Семинаристы тоже были не людьми с улицы, возможно читали о методе, обсуждали.
Понятно, длинные пресуппозиции задействованы.
--Почему же, интересны. В наш век развития НЛП и того, что с Дэвидом работали-его моделировали нлписты, они не могли не объяснить ему хотя бы части происходящего. Это еще потрудиться нужно, чтобы не соображать.
Ну, я считаю как только такие факты встречаются надо немедленно двигаться дальше.
-- Как так "накладывалась"? Прямо писали одно поверх другого?
-- Да, рисовали прямо одно поверх другого, к женщине-I пририсовывался ребенок-me, потом женщина оказывалась на облаке, потом одета в какую-то шаль. А некоторые детали налагались без связи. На этом же листе писался возраст.
Понятно. На листе внакладку. В физическом пространстве -- порознь. Так?
-- Название метода присутствовало в каких-то рекламных/раздаточных материалах и семинаристы их читали ДО семинара?
-- Да, конечно. Семинаристы тоже были не людьми с улицы, возможно читали о методе, обсуждали.
Понятно, длинные пресуппозиции задействованы.
Извини, "дословный" перевод требует детального разбора, со разными значениями слов в их контексте, с буквализом. А мои системы работают на английском, хотя иногда и всплывают инструкции и внутренний диалог на русском.
Не, не извиняю, моя просьба была простой. Мне всего лишь был нужен подстрочный перевод. И в этом случае ты мог довериться своей интуиции. Это было бы вполне адекватно.
Не, не извиняю, моя просьба была простой. Мне всего лишь был нужен подстрочный перевод. И в этом случае ты мог довериться своей интуиции. Это было бы вполне адекватно.
==С помощью несложного вспомогательного софта проблемное слово тот час же подвергается:
--подсчету на предмет как часто оно встречается в тексте
--ориентировочному анализу не составляет ли оно тот или иной текстовый языкоид и
Ищется начальное место в тексте, где это слово устанавливается-маркируется как особое, для языкоида.
==А еще можно соединить мои наметки по поводу отрицания с использованием отрицания в первоисточниках.
Здесь соединять не надо. Надо закончить моделирование отрицания:
--в устной речи в рамках модели лево-правой ТебеКоммуникации
--в текстах как эээ "Не"Языкоид
Допустим гипотеза:
-- Отрицание--для глаголов и наречий--в первоисточниках нлп книг обычно находится в фразах длиннее обычного, являющихся сконструированными языковыми "гипнотическими" паттернами.
Впоне возможно.
-- Должна существовать специфика отрицания в первоисточниках, потому что они создавались путем редактирования живой, семинарской речи. Поэтому используется слово "фраза", а не "предложение".
М.б.
--подсчету на предмет как часто оно встречается в тексте
--ориентировочному анализу не составляет ли оно тот или иной текстовый языкоид и
Ищется начальное место в тексте, где это слово устанавливается-маркируется как особое, для языкоида.
==А еще можно соединить мои наметки по поводу отрицания с использованием отрицания в первоисточниках.
Здесь соединять не надо. Надо закончить моделирование отрицания:
--в устной речи в рамках модели лево-правой ТебеКоммуникации
--в текстах как эээ "Не"Языкоид
Допустим гипотеза:
-- Отрицание--для глаголов и наречий--в первоисточниках нлп книг обычно находится в фразах длиннее обычного, являющихся сконструированными языковыми "гипнотическими" паттернами.
Впоне возможно.
-- Должна существовать специфика отрицания в первоисточниках, потому что они создавались путем редактирования живой, семинарской речи. Поэтому используется слово "фраза", а не "предложение".
М.б.
</>
Re: Первые Впечатления. КоммуникациЯ Re: Нужен Совет
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
-- Та же Вирджиния Сатир говорила мы будем работать до тех пор пока ты не изменишься или я не упаду здесь мертвой, и присутствующие засыпали на ее сеансах.
-- Где ты это читал? Дай ссылку! Это надо сделать лозунгом!
--Это говорил РБ про Вирджинию где-то в аудиозаписях.
Вдуг припомнится:
--какая запись
--какое место
--какие слова в точности
Вообще я тебе очень много цитирую именно из аудиозаписей, поэтому не называю источника. Например, про то что в Паттернах Эриксона 2 есть совсем не то что планировалось
Заказ номер 2 !!!!! :)
и что была еще одна неизданная Бэндлеровская книга -- он говорил на DHE в каком-то там году (есть DHE, DHE 2000), кассета 10 вроде бы.
Хм, интересно.
-- Где ты это читал? Дай ссылку! Это надо сделать лозунгом!
--Это говорил РБ про Вирджинию где-то в аудиозаписях.
Вдуг припомнится:
--какая запись
--какое место
--какие слова в точности
Вообще я тебе очень много цитирую именно из аудиозаписей, поэтому не называю источника. Например, про то что в Паттернах Эриксона 2 есть совсем не то что планировалось
Заказ номер 2 !!!!! :)
и что была еще одна неизданная Бэндлеровская книга -- он говорил на DHE в каком-то там году (есть DHE, DHE 2000), кассета 10 вроде бы.
Хм, интересно.
Расходы на данное мероприятие для меня были вполне взвешены, мне же надо было посмотреть что это такое, и тут я Дилтса и весь второй эшелон увидел (Халл-МакВрайрер-Фолкнер-Кэролл...) за вполне разумную сумму сравнимую с любым тупым тренингом по какому-нибудь коачингу или корпоративному лидерству.
Неужто все коачинги и корпоративные лидерства такие тупые?
Уикэнд в Лондоне, можно сказать. Хотя мой универ отказался мне эту форму развития оплачивать. Вообще, мы многое себе можем позволить, вопрос о цели, обосновании и за счет чего, т.е. выбор примерно такой "или каникулы почти все лето" или "три для с Бэндлером".
Система ценностей: "каникулы почти все лето" <> три для с Бэндлером".
Я хочу устроить свою деятельность так, чтобы у меня всегда была возможность посетить подобный тренинг.
Понятно.
То есть ты советуешь таки не ходить, вот Бэндлер, например, в феврале гастроль давать будет, и кстати, надо отдать ему должное, он ограничиваюет размер аудитории и тот же Persuasion Engineering 4-5 дней, DHE подольше.
Почему же -- не ходить? Главный вопрос: если ходить, то с какой целью. Мы возвращаемся прямо в самое начало это темы. Я рекомендовал идти, но со СВОИМИ конкретными целями.
Но и цели и цены и формат этих тренингов таковы, что их должна финансировать корпорация-организация, отправляющая менеджеров или специалистов учиться, тогда это приемлемо. Как инвестиции в будущее из своего кармана -- очень и очень вряд ли...
Понятно.
Неужто все коачинги и корпоративные лидерства такие тупые?
Уикэнд в Лондоне, можно сказать. Хотя мой универ отказался мне эту форму развития оплачивать. Вообще, мы многое себе можем позволить, вопрос о цели, обосновании и за счет чего, т.е. выбор примерно такой "или каникулы почти все лето" или "три для с Бэндлером".
Система ценностей: "каникулы почти все лето" <> три для с Бэндлером".
Я хочу устроить свою деятельность так, чтобы у меня всегда была возможность посетить подобный тренинг.
Понятно.
То есть ты советуешь таки не ходить, вот Бэндлер, например, в феврале гастроль давать будет, и кстати, надо отдать ему должное, он ограничиваюет размер аудитории и тот же Persuasion Engineering 4-5 дней, DHE подольше.
Почему же -- не ходить? Главный вопрос: если ходить, то с какой целью. Мы возвращаемся прямо в самое начало это темы. Я рекомендовал идти, но со СВОИМИ конкретными целями.
Но и цели и цены и формат этих тренингов таковы, что их должна финансировать корпорация-организация, отправляющая менеджеров или специалистов учиться, тогда это приемлемо. Как инвестиции в будущее из своего кармана -- очень и очень вряд ли...
Понятно.
stop -- step
Фонетическая амбивалентность. Вообще в английском языке много амбивалентносей и двусмысленностей, эдакий встоенный гипнотизм и возможность строить элегантные структуры. Кроме того есть четкий ритм повышения-понижения тона
В итальянском языке встоенный гипнотизм в звуках (о, и) и, глагол для "слышать" и "чувствовать" один и тот же!! Когда он применяется со ссылкой на себя -- означает чувствовать (si sentire), когда он сам по себе означает слышать (sentire). Внимание вопрос (allora, domanda): какая синестезия развита у целой нации.
Фонетическая амбивалентность. Вообще в английском языке много амбивалентносей и двусмысленностей, эдакий встоенный гипнотизм и возможность строить элегантные структуры. Кроме того есть четкий ритм повышения-понижения тона
В итальянском языке встоенный гипнотизм в звуках (о, и) и, глагол для "слышать" и "чувствовать" один и тот же!! Когда он применяется со ссылкой на себя -- означает чувствовать (si sentire), когда он сам по себе означает слышать (sentire). Внимание вопрос (allora, domanda): какая синестезия развита у целой нации.
--Д. все соображает, но... впрочем причины этого неинтересны
Почему же, интересны. В наш век развития НЛП и того, что с Дэвидом работали-его моделировали нлписты, они не могли не объяснить ему хотя бы части происходящего. Это еще потрудиться нужно, чтобы не соображать.
-- Как так "накладывалась"? Прямо писали одно поверх другого?
-- Да, рисовали прямо одно поверх другого, к женщине-I пририсовывался ребенок-me, потом женщина оказывалась на облаке, потом одета в какую-то шаль. А некоторые детали налагались без связи. На этом же листе писался возраст.
-- Название метода присутствовало в каких-то рекламных/раздаточных материалах и семинаристы их читали ДО семинара?
-- Да, конечно. Семинаристы тоже были не людьми с улицы, возможно читали о методе, обсуждали.
Почему же, интересны. В наш век развития НЛП и того, что с Дэвидом работали-его моделировали нлписты, они не могли не объяснить ему хотя бы части происходящего. Это еще потрудиться нужно, чтобы не соображать.
-- Как так "накладывалась"? Прямо писали одно поверх другого?
-- Да, рисовали прямо одно поверх другого, к женщине-I пририсовывался ребенок-me, потом женщина оказывалась на облаке, потом одета в какую-то шаль. А некоторые детали налагались без связи. На этом же листе писался возраст.
-- Название метода присутствовало в каких-то рекламных/раздаточных материалах и семинаристы их читали ДО семинара?
-- Да, конечно. Семинаристы тоже были не людьми с улицы, возможно читали о методе, обсуждали.
Дочитали до конца.