Показаны записи 49801 - 49810 из 56266
http://community.livejournal.com/nlp_ftf_ftf/1066.html?thread=9002#t9002
1 Утраченный перформатив
2 Неявный каузатив («но»)
3 Причина - следствие
4 Сложное обобщение — эквивалентность
5 Если… , тогда…
6 Кванторы общности
7 Номинализации
8 Модальные операторы
9 Ясно, очевидно и т.д.
10 Превосходная степень
11 Сравнение
12 Пресуппозиции (НОУ)
13 Чтение мыслей
14 Экстрасенсорное воздействие
15 Модальный оператор невозможности
16 Неконкретный глагол
17 Пропущенный референтный индекс
1 Утраченный перформатив
2 Неявный каузатив («но»)
3 Причина - следствие
4 Сложное обобщение — эквивалентность
5 Если… , тогда…
6 Кванторы общности
7 Номинализации
8 Модальные операторы
9 Ясно, очевидно и т.д.
10 Превосходная степень
11 Сравнение
12 Пресуппозиции (НОУ)
13 Чтение мыслей
14 Экстрасенсорное воздействие
15 Модальный оператор невозможности
16 Неконкретный глагол
17 Пропущенный референтный индекс
Существует мудрая пословица: «Если вы дали человеку рыбу, то накормили его на один день; если вы научили его ловить рыбу, то накормили его на всю жизнь». Используя пример с ловлей рыбы как метафору, моделирование одновременно помогает человеку поймать рыбу и учит человека, как ловить рыбу. Следовательно, оно предполагает достижение сразу двух целей — обучение тому, что нужно делать, и тому, как это делать.
На всю жизнь накормить человека навыками одной рыбалки невозможно. Сегодня рыба ловится, а завтра все ближайшие водоемы высохли. А в море совсем другие законы. Там надо уметь «ходить» по морю, чтобы рыбачить. Накормить на полжизни могут навыки рыбалки, охоты, земледелия – или разнообразие навыков пропитания (ОбучениеОбучения. Моделирование1). Или обучение, как учиться всему что бы то ни было (ОбучениеОбученияОбучения или ОбучениеIII или МоделированиеII).
Моделирование? НЛП? Методология?
Способность к эффективному моделированию открывает двери для многих возможностей, которые прежде были недоступны человечеству. В дополнение к методологии, которую можно использовать для того, чтобы сделать наши мысли более точными и простыми для понимания, моделирование может трансформировать наше восприятие других людей.
Чем моделирование отличается от процесса нейро-лингвистического программирования? О какой, вдруг, методологии сделано упоминание, в необходимом дополнении этой методологии к нл-программированию и моделированию? О какой обязательной трансформации восприятия других людей, которая возникает от пакетного воздействия: моделирования + нл-программирования + методологии?
Комбинаторные возможности в зоне негатива не заблокированы
Например, если мы видим человека, делающего что-то лучше нас, то вместо того, чтобы испытывать чувство неполноценности, завидовать и проявлять подозрительность, мы можем моделировать его деятельность.
Видя человека, делающего что-то лучше нас и зная моделирование/нл-программирование – нет никаких встроенных ограничений на комбинаторный вариант: моделировать чужую эффективность + испытывать чувство неполноценности + подозрительность + да еще и по ходу моделирования нанести ущерб образцу экселенса встречным применением нл-программирования другого содержания.
Шкатулка Пандоры
Таким образом, мы также сможем обладать теми способностями, которыми обладает другой человек.
Есть немалое число явных способностей, обладание которыми нересурсно. Есть неизвестное число способностей эээ двойного проявления: при некоторых граничных условиях/контекстах некие ресурсные способности становятся злостно антиресурсными. Хорошо бы за многие многие годы составить списочек способностей, которыми обладать не стоит ни по их заманчивым обещаниям, ни по случайности.
Русское Возрождение на американский лад
Я очень хочу, чтобы средства моделирования способствовали «русскому Возрождению» и чтобы русское сообщество НЛП могло стать «моделирующим сообществом», в котором дарования и ресурсы каждого человека признаны, по достоинству оценены и полностью реализованы для создания мира, в котором хотят жить люди.
http://community.livejournal.com/metapractice/46974.html
Весьма странное пожелание, словно средства моделирования как-то привязаны к культурным/государственным границам. Словно, до появления благ «моделирующего сообщества», русские дарования и ресурсы были в каком-то более значимом виде ограничены по сравнению с американскими. Ну, а «мир в котором хотят жить люди» это, по видимому, мир образцового топа американской демократии.
На всю жизнь накормить человека навыками одной рыбалки невозможно. Сегодня рыба ловится, а завтра все ближайшие водоемы высохли. А в море совсем другие законы. Там надо уметь «ходить» по морю, чтобы рыбачить. Накормить на полжизни могут навыки рыбалки, охоты, земледелия – или разнообразие навыков пропитания (ОбучениеОбучения. Моделирование1). Или обучение, как учиться всему что бы то ни было (ОбучениеОбученияОбучения или ОбучениеIII или МоделированиеII).
Моделирование? НЛП? Методология?
Способность к эффективному моделированию открывает двери для многих возможностей, которые прежде были недоступны человечеству. В дополнение к методологии, которую можно использовать для того, чтобы сделать наши мысли более точными и простыми для понимания, моделирование может трансформировать наше восприятие других людей.
Чем моделирование отличается от процесса нейро-лингвистического программирования? О какой, вдруг, методологии сделано упоминание, в необходимом дополнении этой методологии к нл-программированию и моделированию? О какой обязательной трансформации восприятия других людей, которая возникает от пакетного воздействия: моделирования + нл-программирования + методологии?
Комбинаторные возможности в зоне негатива не заблокированы
Например, если мы видим человека, делающего что-то лучше нас, то вместо того, чтобы испытывать чувство неполноценности, завидовать и проявлять подозрительность, мы можем моделировать его деятельность.
Видя человека, делающего что-то лучше нас и зная моделирование/нл-программирование – нет никаких встроенных ограничений на комбинаторный вариант: моделировать чужую эффективность + испытывать чувство неполноценности + подозрительность + да еще и по ходу моделирования нанести ущерб образцу экселенса встречным применением нл-программирования другого содержания.
Шкатулка Пандоры
Таким образом, мы также сможем обладать теми способностями, которыми обладает другой человек.
Есть немалое число явных способностей, обладание которыми нересурсно. Есть неизвестное число способностей эээ двойного проявления: при некоторых граничных условиях/контекстах некие ресурсные способности становятся злостно антиресурсными. Хорошо бы за многие многие годы составить списочек способностей, которыми обладать не стоит ни по их заманчивым обещаниям, ни по случайности.
Русское Возрождение на американский лад
Я очень хочу, чтобы средства моделирования способствовали «русскому Возрождению» и чтобы русское сообщество НЛП могло стать «моделирующим сообществом», в котором дарования и ресурсы каждого человека признаны, по достоинству оценены и полностью реализованы для создания мира, в котором хотят жить люди.
http://community.livejournal.com/metapractice/46974.html
Весьма странное пожелание, словно средства моделирования как-то привязаны к культурным/государственным границам. Словно, до появления благ «моделирующего сообщества», русские дарования и ресурсы были в каком-то более значимом виде ограничены по сравнению с американскими. Ну, а «мир в котором хотят жить люди» это, по видимому, мир образцового топа американской демократии.
Как люди действуют
Моделирование фокусирует внимание на том, как люди действуют.
Моделирование фокусирует внимание как люди действуют, а люди действуют постоянно так:
--от негатива стремятся к позитиву
--всегда сочетая слова и движения
Моделирование фокусирует внимание на том, как люди действуют.
Моделирование фокусирует внимание как люди действуют, а люди действуют постоянно так:
--от негатива стремятся к позитиву
--всегда сочетая слова и движения
</>
НЛП уровня Струтуры магии 1/10 разработки Коржибского
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Альфред Коржибский, «Наука и психическое здоровье», Книга II, Глава XXIV
Русский перевод © 2007, Олег Матвеев http://olegmatveev.org
http://ibsorath.livejournal.com/15349.html?view=133621#t133621
Русский перевод © 2007, Олег Матвеев http://olegmatveev.org
http://ibsorath.livejournal.com/15349.html?view=133621#t133621
Заимствованная эффективность
Эффективность технологии изменений в НЛП привела к ее широкому распространению по всему миру.
НЛП эксплуатирует эффективность процессов, вызывающих изменения и заимствованных у гениев психотерапии. Плюс Коржибский.
А, иногда – и неудачной деятельности
НЛП внесло большой вклад в развитие моделирования поведения, которое включает в себя выявление и анализ примеров успешной деятельности (разновидность сочетания «разметки местности» и анализа успеха); иногда при этом для сравнения рассматриваются примеры неудачной деятельности.
Фраза указывает что есть некое развитое представление о моделирование вне рамок НЛП. Но что же тогда означает название книги: «Моделирование с помощью НЛП?»
НЛП копировало образцы коммуникации, вызывающей изменения у великих терапевтов-коммуникаторов, которые эти образцы коммуникации настраивали на «неудачной деятельности» - функционировании своих пациентов. Всегда. Т.е. изначально моделирование было моделированием процессов именно изменений от неких «минусов» к неким «плюсам». И это было и есть сверх эффективно. Затем, появился тезис о моделировании чистого экселенса. После такого разворота появились проблемы с установкой моделей экселенса – они плохо и трудно запускаются в дело. И вот, автору «моделирования с помощью НЛП» приходится очень заметно/характерно оговариваться: «НЛП анализирует успешную деятельность + ИНОГДА неудачную деятельность».
Эффективность технологии изменений в НЛП привела к ее широкому распространению по всему миру.
НЛП эксплуатирует эффективность процессов, вызывающих изменения и заимствованных у гениев психотерапии. Плюс Коржибский.
А, иногда – и неудачной деятельности
НЛП внесло большой вклад в развитие моделирования поведения, которое включает в себя выявление и анализ примеров успешной деятельности (разновидность сочетания «разметки местности» и анализа успеха); иногда при этом для сравнения рассматриваются примеры неудачной деятельности.
Фраза указывает что есть некое развитое представление о моделирование вне рамок НЛП. Но что же тогда означает название книги: «Моделирование с помощью НЛП?»
НЛП копировало образцы коммуникации, вызывающей изменения у великих терапевтов-коммуникаторов, которые эти образцы коммуникации настраивали на «неудачной деятельности» - функционировании своих пациентов. Всегда. Т.е. изначально моделирование было моделированием процессов именно изменений от неких «минусов» к неким «плюсам». И это было и есть сверх эффективно. Затем, появился тезис о моделировании чистого экселенса. После такого разворота появились проблемы с установкой моделей экселенса – они плохо и трудно запускаются в дело. И вот, автору «моделирования с помощью НЛП» приходится очень заметно/характерно оговариваться: «НЛП анализирует успешную деятельность + ИНОГДА неудачную деятельность».
НЛП дает нам полезные знания и навыки, с помощью которых мы можем достигать поставленных целей и решать различные проблемы в личной жизни и профессиональной деятельности.
Было бы интересно точнее установить отношения между процессом непосредственно нейро-лингвистического программирования и процессом моделирования.
Начало процесса (негатив) – середина (+/-) – финал (позитив)
Приемы и методы НЛП являются эффективными средствами создания лучшего будущего для нас, наших семей и коллег. Среди областей применения НЛП можно выделить такие, как достижение личных целей, решение семейных проблем, помощь в обучении и развитии творческого мышления, поддержание физического и психического здоровья, улучшение дел в бизнесе.
Достижение личных целей - начало негатив, финал позитив
Решение семейных проблем - начало негатив, финал позитив
Помощь в обучении - необученность негатив, ...
Развитие творческого мышления - единственная мета способность, парящая над негативом и позитивом
Поддержание физического и психического здоровья - гомеостатические характеристики/процессы, т.е. поддерживающие контроль базовых показателей в заданном коридоре отклонений
Улучшение дел в бизнесе - начало негатив - продолжение позитив
Было бы интересно точнее установить отношения между процессом непосредственно нейро-лингвистического программирования и процессом моделирования.
Начало процесса (негатив) – середина (+/-) – финал (позитив)
Приемы и методы НЛП являются эффективными средствами создания лучшего будущего для нас, наших семей и коллег. Среди областей применения НЛП можно выделить такие, как достижение личных целей, решение семейных проблем, помощь в обучении и развитии творческого мышления, поддержание физического и психического здоровья, улучшение дел в бизнесе.
Достижение личных целей - начало негатив, финал позитив
Решение семейных проблем - начало негатив, финал позитив
Помощь в обучении - необученность негатив, ...
Развитие творческого мышления - единственная мета способность, парящая над негативом и позитивом
Поддержание физического и психического здоровья - гомеостатические характеристики/процессы, т.е. поддерживающие контроль базовых показателей в заданном коридоре отклонений
Улучшение дел в бизнесе - начало негатив - продолжение позитив
</>
Re: Дельфины после обученияIII выполняют моделированиеI
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Хоу попала к нам совсем молоденькой, а потому продолжала расти и со
временем почти достигла размеров Малии. Как-то раз, когда с животными
работала Ингрид, а я читала лекцию, представление не заладилось. Сначала
открыли дверцу Малии, она выплыла в бассейн и проделала все, что от нее
требовалось, - прыжок брюхом вверх, "пробочник", скольжение с задранным
хвостом, - но не
в обычном порядке и с непонятным возбуждением.
Что-то явно было не так. Может быть, сломался сигнальный аппарат? Когда
был поднят обруч, она прыгнула, но суматошливо, неловко и гораздо ниже трех
с половиной метров. При обычных обстоятельствах были бы приняты жесткие
меры: она получила бы тайм-аут и дрессировщик потребовал
бы повторения. Однако Ингрид, удивительно чувствующая настроение
животных, решила проявить снисходительность, и обруч был опущен на
половинную высоту. После чего животное прыгнуло сквозь него, не дожидаясь
сигнала.
Что с ней происходит? Она так нервничала, что мы обе почувствовали
облегчение, когда ее, наконец, можно было отправить во вспомогательный
бассейн и выпустить Хоу.
Эта тоже стремительно промчалась сквозь дверцу в страшном возбуждении.
Ингрид с большим трудом удалось надеть на нее наглазники. Дважды они
срывались и животное приносило их со дна. Наконец наглазники были надеты, и
она проплыла сквозь лабиринт из труб, который мы опустили
в бассейн, а затем подобрала кольца, но по одному, а не все три, как
обычно. Она тоже очень нервничала и нас томила порожденная долгим опытом
тревога, что представление вот-вот совсем развалится. Однако мы завершили
его более или менее благополучно, хотя все шло чуть-чуть не так, с какими-то
непонятными отступлениями. Я заговорила со зрителями
о необычной нервозности обоих дельфинов и призналась, что не могу
объяснить, почему они были выбиты из колеи и вели себя так странно, почему
Малия путала сигналы, а Хоу не сразу дала надеть на себя наглазники.
Представление окончилось. Ингрид отправила последнего дельфина во
вспомогательный бассейн и вдруг уставилась на меня в полном изумлении.
- Знаете, что произошло?
- Нет.
- Мы их перепутали. Кто-то запер Малию в бассейне Хоу, а Хоу - в
бассейне Малии. Они же теперь выглядят совсем одинаково, и мне даже в голову
не пришло...
Хоу выполнила номера Малии, путаясь в сигналах, но сами движения
проделывая с такой уверенностью, что мы ничего не заподозрили - ведь она
даже умудрилась прыгнуть сквозь обруч, хотя обычно отработка такого прыжка
занимает не одну неделю. А Малия в наглазниках с первого же раза правильно
проделала все трюки Хоу, хотя и нервничая, но настолько хорошо, что мы
приняли ее за Хоу. Я остановила расходящихся зрителей и объяснила им, чему
они только что были свидетелями. Не знаю, многие ли поняли и поверили. Я и
сама все еще не могу до-конца поверить.
http://www.lib.ru/NATUR/PRYOR/weter.txt
временем почти достигла размеров Малии. Как-то раз, когда с животными
работала Ингрид, а я читала лекцию, представление не заладилось. Сначала
открыли дверцу Малии, она выплыла в бассейн и проделала все, что от нее
требовалось, - прыжок брюхом вверх, "пробочник", скольжение с задранным
хвостом, - но не
в обычном порядке и с непонятным возбуждением.
Что-то явно было не так. Может быть, сломался сигнальный аппарат? Когда
был поднят обруч, она прыгнула, но суматошливо, неловко и гораздо ниже трех
с половиной метров. При обычных обстоятельствах были бы приняты жесткие
меры: она получила бы тайм-аут и дрессировщик потребовал
бы повторения. Однако Ингрид, удивительно чувствующая настроение
животных, решила проявить снисходительность, и обруч был опущен на
половинную высоту. После чего животное прыгнуло сквозь него, не дожидаясь
сигнала.
Что с ней происходит? Она так нервничала, что мы обе почувствовали
облегчение, когда ее, наконец, можно было отправить во вспомогательный
бассейн и выпустить Хоу.
Эта тоже стремительно промчалась сквозь дверцу в страшном возбуждении.
Ингрид с большим трудом удалось надеть на нее наглазники. Дважды они
срывались и животное приносило их со дна. Наконец наглазники были надеты, и
она проплыла сквозь лабиринт из труб, который мы опустили
в бассейн, а затем подобрала кольца, но по одному, а не все три, как
обычно. Она тоже очень нервничала и нас томила порожденная долгим опытом
тревога, что представление вот-вот совсем развалится. Однако мы завершили
его более или менее благополучно, хотя все шло чуть-чуть не так, с какими-то
непонятными отступлениями. Я заговорила со зрителями
о необычной нервозности обоих дельфинов и призналась, что не могу
объяснить, почему они были выбиты из колеи и вели себя так странно, почему
Малия путала сигналы, а Хоу не сразу дала надеть на себя наглазники.
Представление окончилось. Ингрид отправила последнего дельфина во
вспомогательный бассейн и вдруг уставилась на меня в полном изумлении.
- Знаете, что произошло?
- Нет.
- Мы их перепутали. Кто-то запер Малию в бассейне Хоу, а Хоу - в
бассейне Малии. Они же теперь выглядят совсем одинаково, и мне даже в голову
не пришло...
Хоу выполнила номера Малии, путаясь в сигналах, но сами движения
проделывая с такой уверенностью, что мы ничего не заподозрили - ведь она
даже умудрилась прыгнуть сквозь обруч, хотя обычно отработка такого прыжка
занимает не одну неделю. А Малия в наглазниках с первого же раза правильно
проделала все трюки Хоу, хотя и нервничая, но настолько хорошо, что мы
приняли ее за Хоу. Я остановила расходящихся зрителей и объяснила им, чему
они только что были свидетелями. Не знаю, многие ли поняли и поверили. Я и
сама все еще не могу до-конца поверить.
http://www.lib.ru/NATUR/PRYOR/weter.txt
</>
Дельфины после обученияIII выполняют моделированиеI
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Малия и Хоу две самки дельфинов, которые прошли через ОбучениеIII (Карен Прайор придумала вариант такого обучения, находясь под прямым влиянием Грегори Бейтсона, который в это время работал в гостях у Карен), оказались вполне способны делать моделированиеI - копировать/воспроизводить поведение друг друга после некоторого периода взаимных наблюдений:
У истории Малии и Хоу есть любопытный
эпилог. Обе они после окончания эксперимента остались в Театре Океанической
Науки. Обе вели себя очень активно и изобретательно и, по правде говоря,
постоянно досаждали нам своими проделками. Они то и дело открывали дверцы и
выпускали друг друга в демонстрационный бассейн. Хоу научилась прыгать через
перегородки, а Малия завела неудобную привычку вылезать из воды и ползать по
бетонному полу, тыча дрессировщиков в лодыжки, чтобы на нее обратили
внимание. Нам пришлось привязать это поведение к сигналу, чтобы прекратить
ее попытки переходить к наземному существованию на глазах у зрителей.
У каждой из них был свой репертуар и в представлениях они выступали
отдельно, хотя и могли наблюдать друг за другом сквозь дверцы. Малия по
звуковым сигналам демонстрировала некоторые поведенческие элементы, которые
придумала сама: прыжок брюхом вверх, "пробочник", "Мама, посмотри, как я еду
без рук!", то есть скольжение на спине с задранным хвостом. Кроме того, она
прыгала через обруч, поднятый над водой на три с половиной метра. Хоу
демонстрировала эхолокацию, лавируя в наглазниках между препятствиями и,
подбирая на нос три тонущих кольца. Другими словами, выдрессированы они были
по-разному, если не считать того, что Малию тоже приучили
к наглазникам. Но она никогда в них не работала.
У истории Малии и Хоу есть любопытный
эпилог. Обе они после окончания эксперимента остались в Театре Океанической
Науки. Обе вели себя очень активно и изобретательно и, по правде говоря,
постоянно досаждали нам своими проделками. Они то и дело открывали дверцы и
выпускали друг друга в демонстрационный бассейн. Хоу научилась прыгать через
перегородки, а Малия завела неудобную привычку вылезать из воды и ползать по
бетонному полу, тыча дрессировщиков в лодыжки, чтобы на нее обратили
внимание. Нам пришлось привязать это поведение к сигналу, чтобы прекратить
ее попытки переходить к наземному существованию на глазах у зрителей.
У каждой из них был свой репертуар и в представлениях они выступали
отдельно, хотя и могли наблюдать друг за другом сквозь дверцы. Малия по
звуковым сигналам демонстрировала некоторые поведенческие элементы, которые
придумала сама: прыжок брюхом вверх, "пробочник", "Мама, посмотри, как я еду
без рук!", то есть скольжение на спине с задранным хвостом. Кроме того, она
прыгала через обруч, поднятый над водой на три с половиной метра. Хоу
демонстрировала эхолокацию, лавируя в наглазниках между препятствиями и,
подбирая на нос три тонущих кольца. Другими словами, выдрессированы они были
по-разному, если не считать того, что Малию тоже приучили
к наглазникам. Но она никогда в них не работала.
НЛП - синтаксис переживания/опыта (experience):
Отчетливое различение в поведении между формой и сущностью, процессом и содержанием.
<...>
В этом смысле НЛП кажется мне естественным распространением трансформационной грамматики на более широкую область, ведущим к тому, что лучше всего было бы назвать синтаксисом переживания.
Шептание, стр. 131.
(1) Синтаксис1 = трансформационная грамматика в поведении. Ну, и где она? ДГ специалист по трансформационной грамматике языка.
(2) различие между формой и сущностью, процессом и содержанием - никаким "синтаксисом" по определению быть не может.
Синтаксисы множеств f2 преобразований:
В одном обсуждении на форуме участник высказал предположение об f2 преобразованиях, помимо языковых. ДГ ответил: В Шептании, Кармен и я представили эту возможность: уместными примерами являются визуальный синтаксис манипуляций визуальными образами (изменение перспективы, масштабирование) архитектором без языка;
(1) Визуальный синтаксис манипуляции перспективы, масштабирования = синтаксис субмодальных преобразований школы Бандлера-Андреаса.
(2) Но причем здесь СЕНСОРНАЯ кора (да еще и первичная, в которой никаких ни форм, ни процессов НЕТ !
манипуляций звуками, ритмами, тембром композитором (снова без языка);
Это музыка. Музыкальный синтакисис... ну пусть. Хотя там есть совсем иное свое название. И, опят же f2 к музыке отношения не имеет.
микро мышечное двигательное мышление танцора или атлета во время создания (или повторения) нового движения или хореографии без языка.
А ПОЧЕМУ ЖЕ МИКРОМЫШЕЧНОЕ? А потому, что он и мышцы/движения хочет упрятать непременно "в кору"! :)))
НО мышцы такой вредный орган - они вроде как и внутренние, и внешние одновременно.
(1) Хоть тысячу раз "микро", но любое сокращение мышц есть ВНЕШНЕЕ проявление.
(2) Двигательно-кинестетическое мышление ЦЕЛИКОМ инвертированное во внешний мир особенное мышление.
(3) Двигательно-кинестетическое мышление присуще ЛЮБОМУ человеку, даже полностью парализованному.
(4) Нетрудно показать, что без движений ни одно восприятие невозможно, отсюда все что касается двигательного мышления обратным ходом распространяется на любую сферу восприятия.
Всё это множества f2 преобразований. Нобеля человеку,
НОбеля тому человеку, который остановит/отвлечет Джона Гриндера от теоретизирования в сфере НЛП.
который выработает синтаксис любого из этих f2 множеств преобразований!
Это же надо так все запутать на ровном месте! Синтакситы:
--движений
--музыки
--языка
--и т.д. давным давно известны
Для моделирования требуется:
--мета-паттерновать чисто двигательные синтаксисы
--расписывать гибридные синтаксисы типа музыкальный-двигательный, зрительный-двигательный
--и т.д.
Отчетливое различение в поведении между формой и сущностью, процессом и содержанием.
<...>
В этом смысле НЛП кажется мне естественным распространением трансформационной грамматики на более широкую область, ведущим к тому, что лучше всего было бы назвать синтаксисом переживания.
Шептание, стр. 131.
(1) Синтаксис1 = трансформационная грамматика в поведении. Ну, и где она? ДГ специалист по трансформационной грамматике языка.
(2) различие между формой и сущностью, процессом и содержанием - никаким "синтаксисом" по определению быть не может.
Синтаксисы множеств f2 преобразований:
В одном обсуждении на форуме участник высказал предположение об f2 преобразованиях, помимо языковых. ДГ ответил: В Шептании, Кармен и я представили эту возможность: уместными примерами являются визуальный синтаксис манипуляций визуальными образами (изменение перспективы, масштабирование) архитектором без языка;
(1) Визуальный синтаксис манипуляции перспективы, масштабирования = синтаксис субмодальных преобразований школы Бандлера-Андреаса.
(2) Но причем здесь СЕНСОРНАЯ кора (да еще и первичная, в которой никаких ни форм, ни процессов НЕТ !
манипуляций звуками, ритмами, тембром композитором (снова без языка);
Это музыка. Музыкальный синтакисис... ну пусть. Хотя там есть совсем иное свое название. И, опят же f2 к музыке отношения не имеет.
микро мышечное двигательное мышление танцора или атлета во время создания (или повторения) нового движения или хореографии без языка.
А ПОЧЕМУ ЖЕ МИКРОМЫШЕЧНОЕ? А потому, что он и мышцы/движения хочет упрятать непременно "в кору"! :)))
НО мышцы такой вредный орган - они вроде как и внутренние, и внешние одновременно.
(1) Хоть тысячу раз "микро", но любое сокращение мышц есть ВНЕШНЕЕ проявление.
(2) Двигательно-кинестетическое мышление ЦЕЛИКОМ инвертированное во внешний мир особенное мышление.
(3) Двигательно-кинестетическое мышление присуще ЛЮБОМУ человеку, даже полностью парализованному.
(4) Нетрудно показать, что без движений ни одно восприятие невозможно, отсюда все что касается двигательного мышления обратным ходом распространяется на любую сферу восприятия.
Всё это множества f2 преобразований. Нобеля человеку,
НОбеля тому человеку, который остановит/отвлечет Джона Гриндера от теоретизирования в сфере НЛП.
который выработает синтаксис любого из этих f2 множеств преобразований!
Это же надо так все запутать на ровном месте! Синтакситы:
--движений
--музыки
--языка
--и т.д. давным давно известны
Для моделирования требуется:
--мета-паттерновать чисто двигательные синтаксисы
--расписывать гибридные синтаксисы типа музыкальный-двигательный, зрительный-двигательный
--и т.д.
Дочитали до конца.