Эффективность моделирующей психотерапии (18) развертка без явного метамоделирования
metanymous в Metapractice
![[userpic]](/media/4587bb8388ee4725e346652254c934c26f18585afe1756ca95df939553e68845)
| Эффективность моделирующей психотерапии | |||||
| 17. Полуэффективность | metanymous | ||||
| Эффективность моделирующей психотерапии | |||||
| 19. Психотерапия "свежестью" | metanymous | ||||
http://community.livejournal.com/metapractice/269542.html
Здесь мы собираемся потренироваться в трехуровневой развертке жалоб клиента, которая может быть сделана даже и без явного метамоделирования. Такой навык требуется для некоторых особенных техник.
Здесь мы собираемся потренироваться в трехуровневой развертке жалоб клиента, которая может быть сделана даже и без явного метамоделирования. Такой навык требуется для некоторых особенных техник.
3 комментария
сначала старые сначала новые
Схема работы такая:
--играющий роль "субъекта" жалуется/заявляет проблему
--оператор как-то начинает в ней разбираться любым простым способом
--а контроллер (я - при этом я для простоты могу играть сразу две роли контроллер -субъект или контроллер -оператор) в нужный момент подает знак, что следующая реплика будет уже другим шагом развертки (содержания жалобы)
...всего у нас предполагается фиксировать три таких шага "развертки":
--исходная проблема/жалоба в ее натуральной форме
--первый шаг развертки
--второй шаг развертки
...и будет еще один шаг, который строго к развертке не относится, но в данном процессе он важен. Это шаг перехода на уровень символизма/сна.
Вот, развертка (или разметка) на эти три/четыре шага и есть основная цель данной тренировки. При этом, мы ничего другого, связанного с этим типом тренировки, в этом месте не обсуждаем и не упоминаем.
--играющий роль "субъекта" жалуется/заявляет проблему
--оператор как-то начинает в ней разбираться любым простым способом
--а контроллер (я - при этом я для простоты могу играть сразу две роли контроллер -субъект или контроллер -оператор) в нужный момент подает знак, что следующая реплика будет уже другим шагом развертки (содержания жалобы)
...всего у нас предполагается фиксировать три таких шага "развертки":
--исходная проблема/жалоба в ее натуральной форме
--первый шаг развертки
--второй шаг развертки
...и будет еще один шаг, который строго к развертке не относится, но в данном процессе он важен. Это шаг перехода на уровень символизма/сна.
Вот, развертка (или разметка) на эти три/четыре шага и есть основная цель данной тренировки. При этом, мы ничего другого, связанного с этим типом тренировки, в этом месте не обсуждаем и не упоминаем.
![[userpic]](/media/26d2bbfb3b8ac4c2e0c36a79d0b593d0e72fd8b0bc8e4a858c1d92ab89b63be6)
Давайте попробуем на "живом" материале. Во вторник мы всей семьей похоронили бабушку.
Жалоба такая: "Я много чего не сделал для нее, пока она была жива, хотя физически сделать это мог."
Жалоба такая: "Я много чего не сделал для нее, пока она была жива, хотя физически сделать это мог."
Давайте попробуем на "живом" материале. Во вторник мы всей семьей похоронили бабушку. Жалоба такая: "Я много чего не сделал для нее, пока она была жива, хотя физически сделать это мог."
"Во вторник мы всей семьей похоронили бабушку".
- уровень/шаг/якорь1.
"Я много чего не сделал для нее, пока она была жива, хотя физически сделать это мог."
- уровень/шаг/якорь2 - вопрос на этом уровне с сохранением якоря2 - а что конкретно не сделал? (что в первую очередь сделал бы, если бы повернуть время вспять?... и т.п.)
При этом можно вернуться на уровень/якорь1 и попросить рассказать немногого деталей о похоронах. А потом снова вернуться к уровню/якорю2 с вопросом, который адресован к более подробной информации на тему "сделать что-то для бабушки".
"Во вторник мы всей семьей похоронили бабушку".
- уровень/шаг/якорь1.
"Я много чего не сделал для нее, пока она была жива, хотя физически сделать это мог."
- уровень/шаг/якорь2 - вопрос на этом уровне с сохранением якоря2 - а что конкретно не сделал? (что в первую очередь сделал бы, если бы повернуть время вспять?... и т.п.)
При этом можно вернуться на уровень/якорь1 и попросить рассказать немногого деталей о похоронах. А потом снова вернуться к уровню/якорю2 с вопросом, который адресован к более подробной информации на тему "сделать что-то для бабушки".