Показаны записи 52341 - 52350 из 56255
Ужасно, любишь как она умеет складывать зернышки в отдельную кучку, а когда она не умела - ты ее что-ли не любил?
Ужасно, она предупредительно отлетает от кота, но наверное не догадывается что и кошки-самки могут быть опасны!
Ужасно, начинает петь, когда я только открываю входную дверь, наверное когда ты закрываешь - она поет песни наоборот - сплошная какафония.
Ужасно, что она умеет складывать зернышки в отдельную кучку, ты как педант наверное начинаешь любить ее только после того, как вся кучка сложена
Ужасно, предупредительно отлетает от кота, это же надо, так тужится чтобы разглядеть предупредительность на ее мордочке
Ужасно, начинает петь, когда ты только открываешь входную дверь, и как ты отличаешь скрип двери от ее пения?
она умеет складывать зернышки в отдельную кучку
Ужас, складывать зернышки в отдельную кучку - скоро ее загребет Гринпис за то, что она не дает зернам выполнять свои питательные функции!
Ужасно, она предупредительно отлетает от кота, такое тщеславие -это грех.
У меня есть сомнения, стоит ли выделать отдельно тему "работа с целями". Но нужна какая-то постоянная привязка тематики каждой встречи с личными целями/намерениями каждого участника.
--Ну ты крут.
--Да какой-там... По крайней мере удалось обработать возникшие у неё возражения по поводу выполнения техники и некоторых пресуппозиций, судя по голосу она действительно была заинтересована.
А это и есть простая честная крутизна.
-MLC, как одна из базовых идей.
-базовые пресуппозиции, если есть смысл выделять из в отдельную тему.
-Вербальные модели: метамодель, милтон-модель, простые вербальные рефрейминги, etc...
-Структура субъективного опыта и манипулярование этим: репсистемы, субмодальности, стратегии.
-Состояния, и работа с ними. Если есть смысл выделять в тему.
-... сейчас ещё вспомню.
-основа Моделирования
-базовые пресуппозиции, если есть смысл выделять из в отдельную тему.
-MLC, как одна из базовых идей.
-Вербальные модели: метамодель,
-милтон-модель
-простые вербальные рефрейминги, etc...
-Структура субъективного опыта и манипулярование этим: репсистемы, субмодальности, стратегии.
-Состояния, и работа с ними. Если есть смысл выделять в тему. (С состояниями надо разбираться. Тогда - моделирование состояний)
-... сейчас ещё вспомню.
Поспешай не торопясь.
--Да какой-там... По крайней мере удалось обработать возникшие у неё возражения по поводу выполнения техники и некоторых пресуппозиций, судя по голосу она действительно была заинтересована.
А это и есть простая честная крутизна.
-MLC, как одна из базовых идей.
-базовые пресуппозиции, если есть смысл выделять из в отдельную тему.
-Вербальные модели: метамодель, милтон-модель, простые вербальные рефрейминги, etc...
-Структура субъективного опыта и манипулярование этим: репсистемы, субмодальности, стратегии.
-Состояния, и работа с ними. Если есть смысл выделять в тему.
-... сейчас ещё вспомню.
-основа Моделирования
-базовые пресуппозиции, если есть смысл выделять из в отдельную тему.
-MLC, как одна из базовых идей.
-Вербальные модели: метамодель,
-милтон-модель
-простые вербальные рефрейминги, etc...
-Структура субъективного опыта и манипулярование этим: репсистемы, субмодальности, стратегии.
-Состояния, и работа с ними. Если есть смысл выделять в тему. (С состояниями надо разбираться. Тогда - моделирование состояний)
-... сейчас ещё вспомню.
Поспешай не торопясь.
Ну ты крут.
Да какой-там... По крайней мере удалось обработать возникшие у неё возражения по поводу выполнения техники и некоторых пресуппозиций, судя по голосу она действительно была заинтересована.
Тогда м.б. начнем понемногу обсуждать содержание(?):
--ты называешь чисто ассоциативно по памяти интересные темы
--мы расписываем их порядок
--стуктурируем содержание
-MLC, как одна из базовых идей.
-базовые пресуппозиции, если есть смысл выделять из в отдельную тему.
-Вербальные модели: метамодель, милтон-модель, простые вербальные рефрейминги, etc...
-Структура субъективного опыта и манипулярование этим: репсистемы, субмодальности, стратегии.
-Состояния, и работа с ними. Если есть смысл выделять в тему.
-... сейчас ещё вспомню.
Да какой-там... По крайней мере удалось обработать возникшие у неё возражения по поводу выполнения техники и некоторых пресуппозиций, судя по голосу она действительно была заинтересована.
Тогда м.б. начнем понемногу обсуждать содержание(?):
--ты называешь чисто ассоциативно по памяти интересные темы
--мы расписываем их порядок
--стуктурируем содержание
-MLC, как одна из базовых идей.
-базовые пресуппозиции, если есть смысл выделять из в отдельную тему.
-Вербальные модели: метамодель, милтон-модель, простые вербальные рефрейминги, etc...
-Структура субъективного опыта и манипулярование этим: репсистемы, субмодальности, стратегии.
-Состояния, и работа с ними. Если есть смысл выделять в тему.
-... сейчас ещё вспомню.
Нет, я этим не занимался пока.
Понятно.
В онлайне, в скайпе устраивал тематическую голосовую конференцию, куда забрели интересные люди:
одному, поверхностно знакомому с НЛП человеку, рассказывал про ЛП-Экспрессию,
Понятно.
MLC, проводили демонстрационный сеанс терапии.
Во как.
Во время него вылезла еще одна участница, оказавшаяся психоаналитиком. Заинтересовалась. "Инсталлировал" ей 6-ти шаговый рефрейминг :)
Ну ты крут.
Тогда м.б. начнем понемногу обсуждать содержание(?):
--ты называешь чисто ассоциативно по памяти интересные темы
--мы расписываем их порядок
--стуктурируем содержание
Понятно.
В онлайне, в скайпе устраивал тематическую голосовую конференцию, куда забрели интересные люди:
одному, поверхностно знакомому с НЛП человеку, рассказывал про ЛП-Экспрессию,
Понятно.
MLC, проводили демонстрационный сеанс терапии.
Во как.
Во время него вылезла еще одна участница, оказавшаяся психоаналитиком. Заинтересовалась. "Инсталлировал" ей 6-ти шаговый рефрейминг :)
Ну ты крут.
Тогда м.б. начнем понемногу обсуждать содержание(?):
--ты называешь чисто ассоциативно по памяти интересные темы
--мы расписываем их порядок
--стуктурируем содержание
_На другой день после объяснения с сестрой я с утра до вечера работал у Ажогиных.
_Репетиция была назначена в семь часов вечера,
_и за час до начала в зале уже были в сборе все любители,
_и по сцене ходили старшая, средняя и младшая и читали по тетрадкам.
Редька в длинном рыжем пальто и в шарфе, намотанном на шею, уже стоял, прислонившись виском к стене, и смотрел на сцену с набожным выражением(+).
_Ажогина-мать подходила то к одному, то к другому гостю и говорила каждому что-нибудь приятное(+).
_ У нее была манера пристально смотреть в лицо и говорить тихо, как по секрету.
Пауза
_- Должно быть, трудно(-) писать декорации, - сказала она тихо, подходя ко
мне.
_- А мы только что с мадам Муфке говорили о предрассудках(-), и я видела, как вы вошли.
_Бог мой, я всю, всю мою жизнь боролась с предрассудками(-)!
_Чтобы убедить прислугу, какие пустяки все эти их страхи(-), я у себя всегда зажигаю три свечи и все свои важные дела начинаю тринадцатого числа.
Пауза
_Пришла дочь инженера Должикова, красивая(+), полная блондинка(+), одетая, как говорили у нас, во все парижское(+).
_Она не играла, но на репетициях для нее ставили стул на сцене(+),
_и спектаклей не начинали раньше, пока она не появлялась в первом ряду, сияя(+) и изумляя(+) всех своим нарядом.
_Ей, как столичной штучке(+), разрешалось во время репетиций делать замечания,
_и делала она их с милою(+), снисходительною улыбкой(+),
_и видно было, что на наши представления она смотрела, как на детскую забаву(+).
Пауза
_Про нее говорили, что она училась петь в петербургской консерватории и будто даже целую зиму пела в частной опере.
_Она мне очень нравилась(+), и обыкновенно на репетициях и во время спектакля я не спускал с нее глаз.
_Я уже взял тетрадку, чтобы начать суфлировать, как неожиданно появилась сестра.
_Не снимая манто и шляпы, она подошла ко мне и сказала:
_- Прошу тебя, пойдем.
_Я пошел.
Пауза
_За сценой, в дверях стояла Анюта Благово, тоже в шляпке, с темною вуалькой.
_Это была дочь председателя товарищеского суда, служившего в нашем городе давно, чуть ли не с самого основания окружного суда.
_Так как она была высока ростом и хорошо сложена(+), то участие ее в живых картинах считалось обязательным,
_и когда она изображала какую-нибудь фею(+) или Славу(+),
_то ее лицо горело от стыда(-);
_но в спектаклях она не участвовала,
_а заходила на репетиции только на минуту по какому-нибудь делу, и не шла в зал.
Пауза
_И теперь видно было, что она зашла только на минутку.
_- Мой отец говорил о вас, - сказала она сухо(-), не глядя на меня и краснея(-).
_- Должиков обещал вам место на железной дороге.
_Отправляйтесь к нему завтра,
_он будет дома.
Пауза
_Репетиция была назначена в семь часов вечера,
_и за час до начала в зале уже были в сборе все любители,
_и по сцене ходили старшая, средняя и младшая и читали по тетрадкам.
Редька в длинном рыжем пальто и в шарфе, намотанном на шею, уже стоял, прислонившись виском к стене, и смотрел на сцену с набожным выражением(+).
_Ажогина-мать подходила то к одному, то к другому гостю и говорила каждому что-нибудь приятное(+).
_ У нее была манера пристально смотреть в лицо и говорить тихо, как по секрету.
Пауза
_- Должно быть, трудно(-) писать декорации, - сказала она тихо, подходя ко
мне.
_- А мы только что с мадам Муфке говорили о предрассудках(-), и я видела, как вы вошли.
_Бог мой, я всю, всю мою жизнь боролась с предрассудками(-)!
_Чтобы убедить прислугу, какие пустяки все эти их страхи(-), я у себя всегда зажигаю три свечи и все свои важные дела начинаю тринадцатого числа.
Пауза
_Пришла дочь инженера Должикова, красивая(+), полная блондинка(+), одетая, как говорили у нас, во все парижское(+).
_Она не играла, но на репетициях для нее ставили стул на сцене(+),
_и спектаклей не начинали раньше, пока она не появлялась в первом ряду, сияя(+) и изумляя(+) всех своим нарядом.
_Ей, как столичной штучке(+), разрешалось во время репетиций делать замечания,
_и делала она их с милою(+), снисходительною улыбкой(+),
_и видно было, что на наши представления она смотрела, как на детскую забаву(+).
Пауза
_Про нее говорили, что она училась петь в петербургской консерватории и будто даже целую зиму пела в частной опере.
_Она мне очень нравилась(+), и обыкновенно на репетициях и во время спектакля я не спускал с нее глаз.
_Я уже взял тетрадку, чтобы начать суфлировать, как неожиданно появилась сестра.
_Не снимая манто и шляпы, она подошла ко мне и сказала:
_- Прошу тебя, пойдем.
_Я пошел.
Пауза
_За сценой, в дверях стояла Анюта Благово, тоже в шляпке, с темною вуалькой.
_Это была дочь председателя товарищеского суда, служившего в нашем городе давно, чуть ли не с самого основания окружного суда.
_Так как она была высока ростом и хорошо сложена(+), то участие ее в живых картинах считалось обязательным,
_и когда она изображала какую-нибудь фею(+) или Славу(+),
_то ее лицо горело от стыда(-);
_но в спектаклях она не участвовала,
_а заходила на репетиции только на минуту по какому-нибудь делу, и не шла в зал.
Пауза
_И теперь видно было, что она зашла только на минутку.
_- Мой отец говорил о вас, - сказала она сухо(-), не глядя на меня и краснея(-).
_- Должиков обещал вам место на железной дороге.
_Отправляйтесь к нему завтра,
_он будет дома.
Пауза
Темы позитива и негатива должны быть более сфокусированы.
тема один = позитив (+), тема два = негатив (-)
-----------------------------------------------------
_Среди охотников до любительских спектаклей(+), концертов(+) и живых картин с
благотворительной целью(+)
_первое место в городе принадлежало Ажогиным, жившим в собственном доме на Большой Дворянской;
_они всякий раз давали помещение,
_и они же принимали на себя все хлопоты и расходы.
_Эта богатая(+) помещичья семья имела в уезде тысяч около трех десятин с роскошною усадьбой(+),
Пауза
_но деревни не любила(-) и жила зиму и лето в городе.
_Состояла она из матери, высокой, худощавой, деликатной дамы, носившей короткие волосы, короткую кофточку и плоскую юбку на английский манер, - и трех дочерей,
_которых, когда говорили о них, называли не по именам, а просто: старшая, средняя и младшая.
_Все они были с некрасивыми(-) острыми подбородками, близоруки(-), сутулы(-), одеты так же, как мать, неприятно шепелявили(-)
Пауза
_и все-таки, несмотря на это, обязательно участвовали в каждом представлении
_и постоянно делали что-нибудь с благотворительною целью(+) - играли(+), читали(+), пели(+).
_Они были очень серьезны и никогда не улыбались
_и даже в водевилях(+) с пением играли без малейшей веселости, с деловым видом, точно занимались бухгалтерией.
Пауза
_Я любил(+) наши спектакли, а особенно репетиции, частые, немножко
бестолковые, шумные, после которых нам всегда давали ужинать(+).
_В выборе пьес и в определении ролей я не принимал никакого участия.
_На мне лежала закулисная часть.
_Я писал декорации, переписывал роли, суфлировал, гримировал,
_и на меня было возложено также устройство разных эффектов вроде грома, пения соловья и т. п.
Пауза
_Так как у меня не было общественного положения(-) и порядочного платья(-), то на репетициях я держался особняком, в тени кулис, - и застенчиво(-) молчал.
_Декорации писал я у Ажогиных в сарае или на дворе.
_Мне помогал маляр,или, как он сам называл себя, подрядчик малярных работ, Андрей Иванов,
_человек лет пятидесяти, высокий, очень худой(-) и бледный(-), с впалой грудью(-), с впалыми висками(-) и с синевой под глазами(-), немножко даже страшный(-) на вид.
_Он был болен(-) какою-то изнурительною болезнью(-), и каждую осень и весну говорили
про него, что он отходит(-),
Пауза
_но он, полежавши, вставал и потом говорил с удивлением: "А я опять не помер(+)!".
_В городе его звали Редькой и говорили, что это его настоящая фамилия.
_Он любил(+) театр так же, как я,
_и едва до него доходили слухи, что у нас затевается спектакль(+),
_как он бросал все свои работы и шел к Ажогиным писать декорации.
Пауза
тема один = позитив (+), тема два = негатив (-)
-----------------------------------------------------
_Среди охотников до любительских спектаклей(+), концертов(+) и живых картин с
благотворительной целью(+)
_первое место в городе принадлежало Ажогиным, жившим в собственном доме на Большой Дворянской;
_они всякий раз давали помещение,
_и они же принимали на себя все хлопоты и расходы.
_Эта богатая(+) помещичья семья имела в уезде тысяч около трех десятин с роскошною усадьбой(+),
Пауза
_но деревни не любила(-) и жила зиму и лето в городе.
_Состояла она из матери, высокой, худощавой, деликатной дамы, носившей короткие волосы, короткую кофточку и плоскую юбку на английский манер, - и трех дочерей,
_которых, когда говорили о них, называли не по именам, а просто: старшая, средняя и младшая.
_Все они были с некрасивыми(-) острыми подбородками, близоруки(-), сутулы(-), одеты так же, как мать, неприятно шепелявили(-)
Пауза
_и все-таки, несмотря на это, обязательно участвовали в каждом представлении
_и постоянно делали что-нибудь с благотворительною целью(+) - играли(+), читали(+), пели(+).
_Они были очень серьезны и никогда не улыбались
_и даже в водевилях(+) с пением играли без малейшей веселости, с деловым видом, точно занимались бухгалтерией.
Пауза
_Я любил(+) наши спектакли, а особенно репетиции, частые, немножко
бестолковые, шумные, после которых нам всегда давали ужинать(+).
_В выборе пьес и в определении ролей я не принимал никакого участия.
_На мне лежала закулисная часть.
_Я писал декорации, переписывал роли, суфлировал, гримировал,
_и на меня было возложено также устройство разных эффектов вроде грома, пения соловья и т. п.
Пауза
_Так как у меня не было общественного положения(-) и порядочного платья(-), то на репетициях я держался особняком, в тени кулис, - и застенчиво(-) молчал.
_Декорации писал я у Ажогиных в сарае или на дворе.
_Мне помогал маляр,или, как он сам называл себя, подрядчик малярных работ, Андрей Иванов,
_человек лет пятидесяти, высокий, очень худой(-) и бледный(-), с впалой грудью(-), с впалыми висками(-) и с синевой под глазами(-), немножко даже страшный(-) на вид.
_Он был болен(-) какою-то изнурительною болезнью(-), и каждую осень и весну говорили
про него, что он отходит(-),
Пауза
_но он, полежавши, вставал и потом говорил с удивлением: "А я опять не помер(+)!".
_В городе его звали Редькой и говорили, что это его настоящая фамилия.
_Он любил(+) театр так же, как я,
_и едва до него доходили слухи, что у нас затевается спектакль(+),
_как он бросал все свои работы и шел к Ажогиным писать декорации.
Пауза
Нет, я этим не занимался пока.
В онлайне, в скайпе устраивал тематическую голосовую конференцию, куда забрели интересные люди:
одному, поверхностно знакомому с НЛП человеку, рассказывал про ЛП-Экспрэссию, MLC, проводили демонстрационный сеанс терапии.
Во время него вылезла еще одна участница, оказавшаяся психоаналитиком. Заинтересовалась. "Инсталлировал" ей 6-ти шаговый рефрейминг :)
В онлайне, в скайпе устраивал тематическую голосовую конференцию, куда забрели интересные люди:
одному, поверхностно знакомому с НЛП человеку, рассказывал про ЛП-Экспрэссию, MLC, проводили демонстрационный сеанс терапии.
Во время него вылезла еще одна участница, оказавшаяся психоаналитиком. Заинтересовалась. "Инсталлировал" ей 6-ти шаговый рефрейминг :)
Дочитали до конца.