1. Шаталов манипулирует руками представляемыми предметами прямо перед собой. Перед переходом к другой теме обрушивает все эти предметы прямо вниз.

2. Шаталов фиксирует что какой-то ученик начал записывать. Прерывает его. Говорит, что писать ничего не надо.

"Всё что я расскажу будет у вас вот там", указывает/двигает пальцем прямо в пол перед собой

"И вы будете видеть глазами", показывает руками прямо перед собой на представляемый ~предмет, и толкает его к аудитории

"В этом наша особенность... Ничего за... И даже запоминать старайтесь не особенно. Слушайте и понимайте."

А можете пожалуйста обрисовать, как у вас устроен рабочий день и рабочая неделя? :)

Ученый педагог, народный учитель СССР, преподаватель математики, директор школы. С 1987 г. Заведующий лабораторией проблем интенсификации учебно-воспитательного процесса НИИ содержания и методов обучения АПН СССР в Донецке. Разработал систему обучения с использованием опорных сигналов - взаимосвязанных ключевых слов, условных знаков, рисунков и формул с кратким выводом.
http://www.shatalovschools.ru/

Ключевых слов, условных знаков... Мммм :)

http://www.shatalovschools.ru/video.php?v=1&n=13#

Разыгрывает для Бобов (/учителей) по ролям что на уроках делает. Показывает, — выводит четырёх Чарли, которые ответили в прошлый раз хорошо. Каждый из них становится за сидящим Чарли, который чего-то недоучил в прошлый раз. И каждый раз, когда сидящий Чарли даёт правильный ответ на вопрос учителя, стоящий над рядом с ним трогает за плечо и говорит "хорошо, правильно".

А что-нибудь слышали о Шаталове?

Шаталов, тем временем, совершенствовал свою систему. На восьмом десятке жизни ездил по СНГ, учил детей. Однажды преподал годовой курс геометрии в детской колонии за 3,5 часа (по 30 минут в день). У экзаменаторов наворачивались слезы - таких безупречных ответов они не слышали и в математических классах.
http://www.shatalovschools.ru/

Хорошо излагает, только опять проблема техническая найти нормальные записи.

Даже заявление типа пью, потому что душа горит, является не жалобой на кинестетику, а не менее чем ценностным заявлением.

Вопрос был к этому предложению. Не знаю как тут переформулировать формальный вопрос на сравнение — ну вот вы говорите "не менее чем". Интересно узнать, что за "шкала", на которой вы образно отметили что жалоба на кинестетику является "меньше" чем ценностное заявление, и что там на ней ещё есть, что "больше" чем ценностное заявление.

Да, именно это.

вопрос не понятен

во всех делах с отзеркаливанием у наблюдателя/контроллера своя особенная учебная роль - сидеть и отзеркаливать и субъекта, и оператора