Щедровицкий Г.П. Избранные труды

---

http://community.livejournal.com/openmeta/191707.html

---

Обзор теорий человеческого обучения

---

http://community.livejournal.com/openmeta/102537.html

---

ЛОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ ОБУЧЕНИЯ И КОММУНИКАЦИИ*

---

* Bateson G. The Logical Categories of Learning and Communication.

---

Эта статья была написана в 1964 году, когда автор работал в Институте коммуникативных исследований по гранту Национального института психического здоровья. Она была предложена для "Conference on World Views", спонсируемой Фондом Веннера-Грена в августе 1968 года. Раздел "Обучение-III" добавлен в 1971 году.

---

http://community.livejournal.com/openmeta/50515.html#comments

Моделируем эмоции (5) глаза излучают эмоции

---

http://community.livejournal.com/metapractice/273946.html

Едет машина. Некий ее неустановленный узел начинает функционировать не надлежащим путем. И он издает неподобающий исправному механизму звук. Например, это некий стук.

---

Но какой именно механизм стучит - это требует длительной диагностики. А надо ехать дальше.

---

Так вот водители и говорят: хороший (т.е. не случайный) стук всегда вылезет (проявит себя явной неисправностью узла и невозможностью продолжить дальнейшее безаварийное движение).

Хорошо. Если субъект эээ молится - он совершает характерное символическое действие. Но оно не есть игра. Ну, оно не есть игра в той мере, в какой данный субъект погружен в соответствующую веру.

Но, тогда знакомые, которых ты перестанешь узнавать, очень быстро от тебя отвернутся. Или даже могут решить что ты слегка эээ сбрендил :)

Я это понимаю. Но, так же я понимаю, что, например, "логику" счисления предикатов, которую употребляют философы, - такую логику математические логики упоминают с матерными добавлениями в три уровня. Да, да, я сам такое слышал в профильном заведении от математиков верхнего уровня.

---

Но, мы то гораздо ближе к философам, нежели к математикам.

Точно такую часть имеют все грабители банков :)

Я так догадываюсь, что они с этим собираются делать. Но, они не понимают категорически с чем/каким феноменом имеют дело.

---

На нейрологическом уровне они имеют дело все с теми же кортико висцеральными рефлексами (КВР). Да, да. Как только они замыкают информационную петлю и оператор имеет обратную связь от работы своей НС - все это тот час же становится становится КВР.

---

А на коммуникативном уровне этот же феномен называется взаимодействием между "сознанием" и "подсознанием". Данное взаимодействие очень тонкое по необходимым для него правилам. Какие правила знал и описывал Эриксон.

---

Если некая информация в заметных количествах становится доступна сознанию без санкции подсознания, то подсознание все это дело быстро прекратит. Если информация шла обычным путем, то "прекращение" это просто прекращение коммуникации - изменение состояния сознания и размыкание линии информационной связи сознание -подсознание.

---

Но, как прекратить коммуникацию ежели интерфейс "воткнут" прямо в мозги? Самый надежный путь это инсульт. И это будет работать. У будущих постоянных операторов мозговых интерфейсов инсульты будут постоянными профзаболеваниями.

---

Но, что же - никак не исправить положение дел? Почему же, исправить можно. Для этого надо соблюдать особенные правила по ходу взаимодействия с мозговыми интерфейсами. Минимально эти правила являются правилами рефрейминга.

Ну, математику в натуральном виде мы не очень жалуем.

---

Но правила ээ структурирования символов вы используете вполне математические. Только проблема в том, что за начальные "символы" требуется брать не нечто выдуманное, а реальные феномены.

Под словом "Игра", я понимаю поведение, в котором действия символизируют что-то, взамен того, чтобы просто происходить.

---

Действия манипулируют виртуальным (проецируемым/обозначеным) миром игры.