Перехотелось :)) Если бы я был богатый, или у меня были бы по большей части позитивные изначальные-десткие установки, или постоянный надёжный и удовлетворительный социальный круг общения, тогда бы конечно можно было жить "как все" и не париться. А так слишком это будет уныло, если "как все". И никто не гарантирует, что вообще к чему-то хорошему меня приведёт. А ежели так и так никаких гарантий нет...

---

“Aol realized they would get criticized for any change, so why not go big?”

---

http://justcreativedesign.com/2010/11/06/2010-brand-new-conference-summary-quotes/

Ага, т.е. мы отказываемся дать объективное и не антропоморфное определение игры?

Перечитай пушкинского Руслана и Людмилу. Там тема "выглядеть младше/старше чем на самом деле" как-то очень драматично развернута. :)

Что такое "реальность" и в какую "коробку" она "вкладывается"?

Так хотелось или не хотелось быть как все? :)

А какие виды обучения мы знаем? Если игра всегда начинается с обучения.

В аналогичном контексте у водил есть такая пословица - хороший (но не понятный) стук стук всегда вылезет. :)

Это например, если люди играют в войнушку:

---

--они должны это делать на ограниченной территории

---

--они не должны убивать и калечить

---

--они должны согласовываться с правилами

---

--их игрушечная войнушка должна идти по-полной и кто-то должен кого-то победить или понарошке убить

---

--в конце должен быть объявлен мир и его победители

---

...так?

Ну да, это точно. Обучению способвует то, что действия хоть и ограничены, но разнообразны. С другой стороны, даже то, что они в первую очередь ограничены, тоже способствует обучению.

Нет игры без обучения?