И да, и нет.

---

Моделист не стремится решать нерешаемые глобальные задачи.

---

Но, с другой стороны, всякий приличный моделист стремится развить свою систему вглубь и в ширь настолько, насколько на то хватит у него ресурсов.

Фактически вы говорите, что моделист всегда работает с небольшим числом уровней категоризации/обобщения. Без размашистых иерархий. Ну, там будет в общем случае, наверное, около 3-5 уровней, от самого конкретного до ээ системных обобщений.

---

--Более общая модель требует как раз рассмотрения определенного набора конкретных навыков.

---

--Что-то тут уже я запутался, какие навыки у кого рассматриваем.

---

Да в этом вопросе кто угодно запутается.

---

(Полагайся на классовое чутье :)

---

--Приложение т. Гальперина к конкретным задачам дает огромный разброс финальной эффективности. Ежели, по счастию, был выявлен при составлении общей схемы ключевой паттерн - все прекрасно. А, ежели, нет - беда. Но, методику выявления ключевых паттернов т. Гальперина ничего не дает. Поэтому, они в своих сильных демонстрационных примерах хороша, а в своем общем виде слишком догматична.

---

--Вы наверное будете ругаться за постановку вопроса - но можно ли ключевой паттерн искусственно по неким правилам создать/синтезировать, из набора отдельных шагов?

---

Ну, в определенном cмысле, ключевой паттерн (КП) почти всегда/достаточно часто именно конструируется. В этих случаях КП есть:

---

--конструкция из неких феноменологических компонент, именно тех на которые "можно указать пальцем"

---

--и обобщений достаточно высокого системного уровня

---

...напомню опорный пример. (Реальная морская) Звезда Бейтсона, которая в буквальном смысле олицетворяет чрезвычайно обобщенным принцип радиальной симметрии. В известной работе гений Бейтсона указал на наличие/существование реального уникально сообщества/социальной структуры, отличающейся принципом радиальной "симметрии" и на своем самом бОльшем масштабу устройства, и на уровне "национального характера", и на личностном уровне каждого отдельного человека.

---

[ Жалко, что современные Бейтсонианцы столь инертны, чтобы не отправиться на Бали и не проверить что там осталось от этой социально-радиальной симметрии. Мая гипотеза, что, внутренне, мало чего. Токсичные эффекты глобализации. ]

Таким образом, процесс обобщения предполагает два начала, которые, взаимодействуя, служат этому процессу обобщения: первое из этих начал — это общая схема, а второе — это систематически подобранный материал.

---

Почему бы просто не сказать, что используются две схемы:

---

--так называемая «общая схема»

---

--схема под названием «систематически подобранный материал»

---

Как же мы подбираем этот материал, каковы принципы его подбора? Можно различить три основные группы материалов, которые подаются на каждое изучаемое правило.

---

Ну вот. Три группы материалов – это несомненная схема.

---

Первая — это варианты материала, которые указываются каждой наукой. Это — предметные типы материалов.

---

Непонятно, что такое «предметные типы материалов».

---

Мне сейчас вспоминается одно из исследований. Там речь шла об обучении детей находить подлежащее в предложении. Нам неважно, насколько все это правильно, а важно то, что подлежащее в русском языке может быть выражено разными частями речи, в том числе и глаголом в неопределенной форме. Конечно, такое различие типов материалов, которыми может быть представлено подлежащее, само создает известные трудности, которые должны быть преодолены.

---

Т.е. должна быть предложена некая объединительная схема для подлежащих, выраженных различными частями речи?

А с чем, с "этим"? Видите ли, если Метапрактик "превращается"1 в краснохвостого канюка с сохранением своего человеческого "я" (а такое запросто сделать силой именно левополушарного воображения) тогда он обнаруживает, что самое заметное, из того что ястреб в своей жизни делает - это парит. Но, если Метапратик превратится2 в краснохвостого канюка с "потерей" человеческого "я", тогда он немедленно обнаруживает, что самое главное событие в полете именно зависание на трепещущих крыльях, потому что оно делается, когда видна добыча. Зависание - это доступ к жизненному ресурсу пищи.

---

интересно, а технически, как получается возможность получить понимание того поощрения, которое получает объект, которого мы моделируем в рамках моделируемых действий?

--(1) Нет, - ястреб ничего не "понимает", но теорема Бернулли закодирована в/на уровне его генетического аппарата!

---

--Бейтсон формулировал так:

---

Наконец, существует особая форма "знания", которая обычно рассматривается скорее как адаптация, чем как информация. Акула прекрасно сформирована для движения в воде, однако геном акулы определенно не содержит непосредственной информации о гидродинамике. Скорее нужно предположить, что геном содержит информацию или инструкции, комплементарные гидродинамике. В геном акулы встроена не гидродинамика, а то, чего она требует. Г. Бейтсон, Экология разума.

---

в человека тоже встроена некая полезная для вида информация. но также вторая сигнальная система дала возможность создавать полезные знания для вида. так появилась гидродинамика -- как полезное знание встроеное в культурную сферу человечества.

Хорошо.

Осталось заполнить ячейки metapractica :)

---

Это в работе. Я думаю, доделаю до конца сводные слайды, и уже тогда выложу финальный вариант для обсуждения.

Уникальный материал. Спасибо!

---

Осталось заполнить ячейки metapractica :)

---

57 семь слайдов. На основе такого материала можно проводить нескольки дневный семинар по шестишаговому рефреймингу.