Понятно. Это интересно.

Это буквально некий самый общий мета-приём ээ (прости-господи) стори-теллинга. Рассказывания баек. Что-то вроде:

---

– вступления

---

– установки/калибровки двух-трёх рабочих якорей

---

– калибровки обратной связи, прямое обращение/общение с аудиторией, установка раппорта

---

– небольшое количество пробных циклов/петлей рассказывания историй

---

– установка/утилизация самых общих - архетипических - (смысловых) фреймов содержания выступления

---

Забавное частное сходство даже вот сразу услыхал. Задорнов начинает на первых тактах шутить на теме сходства-различий латышей, белоруссов и русских – а Бандлер на теме британцев-американцев.

Ну, кто знает... а ты не преувеличиваешь?

Начал слушать выступление Задорнова и внезапно у меня морфология его текстов один в один проассоциировалась с морфологией текстов выступлений... Бандлера! Хм, проанализировать что ли первые две-три минуты разных "выступлений" :)

--Вопрос "как я есть" не акцентируется именно на "я".

---

--Можно поменять порядок слов: Как есть Я.

---

--После смены порядка слов "есть" подчеркивается ещё больше.

---

Каков же будет правильный вопрос?

---

--С другой стороны, вопрос "как ты знаешь, что ИМЕЕШЬ я" вообще, честно говоря, на мой вкус, отдаёт некоторой шизофренией. Как я знаю, что я имею/у меня есть "я". Ну и загогулина лингвистическая!

---

--Ну, мы в этом месте разбираем в большей мере логику, а не красивую бытовую экспрессию.

---

Мне и не нравится именно логика вопроса "как ты знаешь, что ты имеешь/у тебя есть "я"". На уровне буквализма это пресуппозиция фрактальной архитектуры "Я".

---

Интересно, на его сайте ему кто-то из своих задает такие вопросы, какие ты задаешь мне? :)

---

Ну, вряд ли он настолько сильно акцентирует:

---

(1) Конкуретные отличия своей модели моделирования

---

(2) Центробежную архитектуру сообщества

---

...как это делается в Метапрактике.

---

Поэтому вряд ли он настолько привлекает внимание людей, которые склонны пытать персон оказавшихся в роли учителей подобными вопросами :)

Да простые - чтобы получить реальные изменения, а не изменения в виде получения навыка прохождения того или иного упражнения или разовых эффектов, что часто и возникает в первую очередь, упражнения желательно делать систематически и определенное количество времени, с подкреплением и настраивающими пресуппозициями ожидания.

---

Думаю, что все любое упражнение, в той или иной степени, развивает комплекс, а не что-то отдельное, как пишут в описании. Вот как-то так.

А какие твои ассоциативные впечатления?

У меня стандартный набор:

---

2048 - http://gabrielecirulli.github.io/2048/

---

Числа- http://litlbetr.ru/igry-dlya-intellekta/igra-chisla.html

---

Пары - http://litlbetr.ru/igry-dlya-intellekta/igra-parami.html

---

Память - http://www.zanimatika.ru/psihologicheskie-testyi/test-i-trenazher-dva-v-odnom.html

---

N-назад - http://brainscale.ru/n-back/training

---

Судоку - http://sudoku.org.ua/rus/

У меня вопрос по "должен".

---

Не зашит ли в модальной лексике "должен/не должен" ээээ принцип - договора частей, и поэтому реагирование на модальные операторы в развернутом виде, а не только - что иначе?, (т.е с дальнейшим использованием ответа), типа, разворачивание алгоритма реагирования на модальные операторы есть разворачивание алгоритма договора частей? Если так, то такое разворачивание алгоритма договора частей предполагает еще несколько уточнений и уже затем легко можно выйти на его исполнение.